IFSI du CHU de Nantes PROMOTION 2014-2017 ITV (A partir des documents antérieurs de ITV,PC,HG) 1 Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens 4. Mettre en uvre des actions à visée diagnostiques et thérapeutiques 5. Initier et mettre en uvre des soins éducatifs et préventifs 6. COMMUNIQUER ET CONDUIRE UNE RELATION DANS UN CONTEXTE DE SOINS 7. Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle 8. Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques 9. Organiser et coordonner des interventions soignantes 10. Informer et former des professionnels et des personnes en formation 1. 2 1. 2. 3. 4. 5. 6. SCIENCES HUMAINES, SOCIALES ET DROIT Sciences biologiques et médicales Sciences et techniques infirmières, fondements et méthodes Sciences et techniques infirmières, interventions Intégration des savoirs et posture professionnelle infirmière Méthodes de travail 3 UE 1.1.S1 : Psychologie, sociologie, anthropologie UE 1.1.S2 : Psychologie, sociologie, anthropologie UE 1.2.S2 : Santé publique et économie de la santé UE 1.2.S3 : Santé publique et économie de la santé UE 1.3 S1 : Législation, éthique, déontologie UE 1.3.S4 : Législation, éthique, déontologie 4 UNITE D INTEGRATION UE 1.1 S1 : Psychologie, sociologie, anthropologie COMPETENCE 6 : PRE REQUIS : AUCUN UNITE D ENSEIGNEMENT : UE2.6.S2 et UE 2-6-S5 Processus psychopathologiques Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins EN STAGE : éléments de la compétence 6 Définir, établir et créer les conditions et les modalités de la communication propices à l intervention soignante, en tenant compte du niveau de la compréhension de la personne Accueillir et écouter une personne en situation de demande de santé ou de soin en prenant en compte son histoire de vie et son contexte Instaurer et maintenir une communication verbale et non verbale avec les personnes en tenant compte des altérations de communication Rechercher et instaurer un climat de confiance avec la personne soignée et son entourage en vue d une alliance thérapeutique Informer une personne sur les soins en recherchant son consentement Identifier les besoins spécifiques de relation et de communication en situation de détresse, de fin de vie, de deuil, de déni, de refus, conflit et agressivité Conduire une démarche de communication adaptée aux personnes et à leur entourage en fonction des situations identifiées EN STAGE : acquisition d actes, activités et techniques de soins Port Folio Actes professionnels 5 « Les sciences humaines sont les sciences qui ont pour objet de produire un savoir scientifique sur l homme et la société. Elles essaient de décrire et de comprendre la vie des hommes dans ses différentes dimensions : Les comportements individuels et collectifs, les modes de vie, les interactions en société, les cultures et les m urs , les organisations et les institutions » [1] [1] GUEZ E, TROIANOVSKI P., (2000), Sciences humaines et soins infirmiers, collection les Fondamentaux, Edition Lamarre, p. 6 6 Regroupent l ensemble des disciplines scientifiques dont l objet est de produire un savoir sur l homme S intéressent donc à : sa vie interne, sa pensée : la psychologie sa place dans la société, son groupe d appartenance : sociologie, psychosociologie ses différents modes d expression culturelle : anthropologie son langage : linguistique à ses recherches de sens : philosophie 7 Les sciences humaines et les sciences biomédicales constituent les deux piliers scientifiques de la construction du savoir infirmier. Les sciences humaines interrogent sur le sens et considèrent l homme dans son entité et sa globalité. 8 SCIENCES HUMAINES : ce qu elles cherchent à expliquer se produit / existe au niveau de l individu SCIENCES SOCIALES : ce qu elles cherchent à expliquer se produit / existe au niveau du groupe, du collectif 9 « La psychologie humaine a pour objet d étude l homme dans sa double perspective de ses comportements et de ses conduites d une part, de ses états de conscience d autre part elle cherche à formuler les lois de ces phénomènes, à en expliquer la genèse afin de pouvoir éventuellement les modifier » J . DELAY et P. PICHOT.,(1975) Abrégé de psychologie, Edition Masson, 10 Centrée autour du fonctionnement psychique, elle s attache à comprendre le fonctionnement interne de l homme. Son objet est l étude du comportement humain sous tous ses aspects psychiques, normaux ou pathologiques 11 Le référentiel de formation recommande de s appuyer sur : La psychologie cognitive La psychologie analytique Le développement de la personne et de la personnalité La psychologie sociale La psychologie de la santé La psychopathologie 12 La cognition se définit comme l ensemble des activités mentales et des processus qui se rapportent à la connaissance et à la fonction qui la réalise. J. MERKLING, S. LANGENFELD, (2010), Psychologie Sociologie Anthropologie, Édition Masson, p. 2 13 La psychanalyse est une science psycho - dynamique qui s appuie sur une conception dynamique de la personnalité Le psychisme est constitué de différentes parties qui vont jouer un rôle les unes par rapport aux autres. 14 La psychanalyse : Ensemble d'énoncés théoriques et de méthodes psychologiques, qui, à travers l'exploration de la vie psychique inconsciente, établit une pratique thérapeutique spécifique. « science de l inconscient » Ensemble des processus psychiques qui agissent sur la conduite mais qui échappent à la conscience . MCB-ITV 15 Théorie qui pose le postulat que le comportement humain n est jamais accidentel, ni le fruit du hasard : déterminisme psychique 3 niveaux de conscience : 1ère topique Le conscient, le préconscient et l inconscient 3 instances de la personnalité : 2ème topique Le ça, le moi et le surmoi 16 DEVELOPPEMENT DE LA PERSONNE ET DE LA PERSONNALI TE La séparation des différents champs du développement du sujet humain est purement intellectuelle et correspond à un objectif de lisibilité et de repérage. Dans les faits, l enfant se développe de façon globale, dans une même progression aux niveaux cognitif, affectif, social langagier et psychomoteur. Aucun de ces niveaux n est plus important, ils sont complémentaires voire solidaires, des difficultés à un niveau vont engendrer des répercussions sur les autres. 08/09/2014MCB-ITV 17 Elle se situe au carrefour de la sociologie et de la psychologie. Elle analyse la façon dont les comportements, cognitions, pensées, affects, de l individu sont influencés par le comportement ou les caractéristiques des autres ainsi que les caractéristiques de la situation dans laquelle l individu est inséré. J. MERKLING, S. LANGENFELD, (2010), Psychologie Sociologie Anthropologie, Édition Masson, p. 161 18 Elle étudie les interactions dans les groupes restreints, les phénomènes d influences, ainsi que les phénomènes de socialisation MCB-ITV 19 C est un domaine qui regroupe des concepts relatifs à la manière dont l individu gère ses difficultés (maladies, problèmes), en faisant appel à des stratégies conscientes ou inconscientes. 20 Afin de v ous aider à protéger v otre confidentialité, PowerPoint a bloqué le téléchargement automatique de cette image. C est l étude des troubles mentaux ou psychologiques. A des liens très fort avec la clinique psychiatrique. 21 Selon Auguste Comte, sociologue, la sociologie est : « Une étude scientifique des faits sociaux humains considérés comme appartenant à un ordre particulier et étudiés dans leur ensemble ou à un haut degré de généralité » [1] Auguste Comte 1870 22 Science qui étudie la société et cherche à en comprendre le fonctionnement et à le décrire. S attache à rendre visibles et compréhensibles différents facteurs inhérents aux sociétés ( description, catégorisation de données, architecture, facteurs de fonctionnement, évolution ) 23 C est une discipline qui s efforce de déterminer les invariants mais aussi les différences entre les sociétés humaines. L élément fondamental en est la culture. 24 Selon Marie Françoise Collière : « Chaque situation de soins est une situation anthropologique, c est à dire qu elle concerne l homme (anthropos) dans son entier, inséré dans un environnement socio-culturel avec lequel il entretient toutes sortes de liens symboliques ». 25 26 Prendre soin d une personne dans sa complexité et sa singularité. Comprendre la personne soignée et développer une relation de qualité. Comprendre les organisations et les structures de soins. 27 08/09/2014MCB-ITV 28