1-Le brassage génétique et sa contribution à la diversité Thème 3 Problème 2 à résoudre : Comment la méiose peut-elle être à l’origine de la diversité génétique ? Compétences générales mises en œuvre pendant la séance Extraire des informations utiles Argumenter Communiquer par un tableau (Voir fiche critères 3H) Compétences expérimentales Utiliser une loupe (Voir fiche critères 2A) 1- A partir du croisement test p20 Doc.1 : complétez le tableau ci-dessous (qui est un échiquier de croisement) en indiquant sur les chromosomes les allèles étudiés. Ce qui permet de traduire le croisement-test. Gamète individu Hétérozygote Gamète individu homozygote récessif - Echiquier de croisement- 2- A partir du doc. 2 p 21, construisez un échiquier de croisement afin de montrer que les phénotypes des descendants reflètent les proportions des gamètes de F1. 3- Quelle étape de la méiose permet d’expliquer que le parent hétérozygote peut produire 4 types de gamète génétiquement différents. 1-Le brassage génétique et sa contribution à la diversité 4On réalise un croisement-test tout à fait comparable à celui de la page 21. On s’intéresse cette fois-ci à deux caractères, l’un portant sur la couleur du corps, l’autre sur la taille des ailes: - couleur du corps : noir (b) ou gris-jaune (b+) -longueur des ailes: longues (vg+) ou vestigiales (vg) Attention chez les drosophiles il existe plusieurs gènes qui déterminent la couleur du corps, ici il ne s’agit pas du même gène que dans la question 2 !!!! Thème 3 Double homozygote récessif Double hétérozygote X [corps noir, ailes vestigiales] [corps gris-jaune, ailes longues] Les deux caractères étudiés sont représentés par deux gènes « couleur des yeux » et « couleur du corps», portés tous les deux par la même paire de chromosome. On peut représenter les chromosomes des parents ainsi : Le croisement entre deux souches pures, l’une sauvage, l’autre mutante pour les deux b● caractères, donne des individus hétérozygotes F1 qui présentent tous un vg● phénotype sauvage [corps gris-jaune, ailes longues]. ●b ●vg X b+● vg+● ●b ●vg Le document ci-contre montre les résultats de ce croisement-test a- Par un échiquier de croisement donnez les différents phénotypes et leur proportions prévisibles pour le croisement du doc. ci-dessus. b- A l’aide d’une loupe et d’une plaque de croisement déterminez les différents phénotypes et leur proportion réellement obtenus. c- Comparez avec l’échiquier théorique de la question (a). Trouvez une hypothèse explicative aux différences observées. (demander l’aide n°1 si nécessaire) 5-Rédigez une synthèse répondant au problème 2. 1-Le brassage génétique et sa contribution à la diversité Thème 3 Aide 1 : - Construire l’échiquier de croisement qui permettrait d’obtenir les 4 phénotypes observés en (b). Comment la méiose peut-elle produire les 4 types de gamète de l’individu double hétérozygote ? (Demander l’aide n° 2 si nécessaire) Aide 2 : Extrait de SVT TS Bordas éd.2012