Le brassage génétique et sa contribution à la diversité

1-Le brassage génétique et sa contribution à la diversité
Thème 3
Problème 2 à résoudre : Comment la méiose peut-elle être à l’origine de la diversité
génétique ?
Compétences générales mises en œuvre pendant la séance
Extraire des informations utiles
Argumenter
Communiquer par un tableau (Voir fiche critères 3H)
Compétences expérimentales
Utiliser une loupe (Voir fiche critères 2A)
1- A partir du croisement test p20 Doc.1 : complétez le tableau ci-dessous (qui est un
échiquier de croisement) en indiquant sur les chromosomes les allèles étudiés. Ce qui
permet de traduire le croisement-test.
Gamète individu
Hétérozygote
Gamète individu
homozygote
récessif
- Echiquier de croisement-
2- A partir du doc. 2 p 21, construisez un échiquier de croisement afin de montrer que
les phénotypes des descendants reflètent les proportions des gamètes de F1.
3- Quelle étape de la méiose permet d’expliquer que le parent hétérozygote peut
produire 4 types de gamète génétiquement différents.

1-Le brassage génétique et sa contribution à la diversité
Thème 3
4-
On réalise un croisement-test tout à fait
comparable à celui de la page 21.
On s’intéresse cette fois-ci à deux
caractères, l’un portant sur la couleur du
corps, l’autre sur la taille des ailes:
- couleur du corps : noir (b) ou gris-jaune (b+)
-longueur des ailes: longues (vg+) ou
vestigiales (vg)
Attention chez les drosophiles il existe
plusieurs gènes qui déterminent la couleur du
corps, ici il ne s’agit pas du même gène que
dans la question 2 !!!!
Le croisement entre deux souches pures, l’une
sauvage, l’autre mutante pour les deux
caractères, donne des individus
hétérozygotes F1 qui présentent tous un
phénotype sauvage [corps gris-jaune, ailes
longues].
Le document ci-contre montre les résultats
de ce croisement-test
X
Les deux caractères étudiés sont
représentés par deux gènes « couleur des
yeux » et « couleur du corps», portés tous les
deux par la même paire de chromosome.
On peut représenter les chromosomes des
parents ainsi :
b● ●b b+● ●b
X
vg● ●vg vg+● ●vg
a- Par un échiquier de croisement donnez les différents phénotypes et leur proportions
prévisibles pour le croisement du doc. ci-dessus.
b- A l’aide d’une loupe et d’une plaque de croisement déterminez les différents
phénotypes et leur proportion réellement obtenus.
c- Comparez avec l’échiquier théorique de la question (a). Trouvez une hypothèse
explicative aux différences observées. (demander l’aide n°1 si nécessaire)
5-Rédigez une synthèse répondant au problème 2.
Double homozygote
récessif
[corps noir, ailes
vestigiales]
Double hétérozygote
[corps gris-jaune,
ailes longues]

1-Le brassage génétique et sa contribution à la diversité
Thème 3
Aide 1 :
- Construire l’échiquier de croisement qui permettrait d’obtenir les 4 phénotypes observés en (b).
- Comment la méiose peut-elle produire les 4 types de gamète de l’individu double hétérozygote ?
(Demander l’aide n° 2 si nécessaire)
Aide 2 :
Extrait de SVT TS Bordas éd.2012