Discours direct et indirect2

Discours direct et indirect
L’auteur qui souhaite présenter des points de vue sur une réalité (un conflit par exemple)
dispose de plusieurs procédés pour rapporter les paroles de quelqu’un. Selon le soucis qu’il
a de faire ressortir l’authenticité des paroles ou de n’en mentionner que l’esprit, il adoptera
le discours direct, indirect ou indirect libre.
Dans le discours direct, le lecteur voit les paroles du personnage, elles sont introduites dans le texte par
un verbe comme : dire, répondre, affirmer, crier … suivi du signe [:] et sont rapportées entre guillemets
[« »] telles qu’elles ont été prononcées.
Ex : Il dit à son père : « Je serai joueur professionnel . »
Puis, si quelqu’un s’exprime à la suite, on va à la ligne en mettant un signe [-].
Ex : « Je serai joueur professionnel.
- Non, Mario, tu seras maçon » répondit le vieil homme.
Dans le discours indirect, c’est le narrateur qui nous rapporte les paroles du personnage qui parle. Ces
paroles sont introduites par un verbe comme : dire, répondre, affirmer, crier … suivi de la conjonction
« que » ou « si » et sont rapportées dans une proposition en changeant les pronoms personnels et parfois
les temps.
Ex : Il dit à son père qu’il sera joueur professionnel. Le vieil homme répondit à Mario qu’il serait maçon.
Sujet principal Verbe conjonction proposition subordonnée
Exercice 1 : Dans l’extrait suivant, soulignez les paroles au discours direct. Encadrez les verbes qui
introduisent les paroles.
M. Alphonse me tira dans l’embrasure d’une fenêtre, et me dit en détournant les yeux :
« Vous allez vous moquer de moi... Mais je ne sais pas ce que j’ai ... je suis ensorcelé ! le diable m’emporte ! »
La première pensée qui me vint fut qu’il se croyait menacé de quelque malheur du genre de ceux dont parlent Mon-
taigne et madame de Sévigné : « tout l’empire amoureux est plein d’histoires tragiques, etc. »
Je croyais que ces sortes d’accidents n’arrivaient qu’aux gens d’esprit, me dis-je à moi-même.
« Vous avez bu trop de vin de Collioure, mon cher monsieur Alphonse, lui dis-je. Je vous avais prévenu.
- Oui, peut-être. Mais c’est quelque chose de bien plus terrible. »
Il avait la voix entrecoupée. Je le crus tout à fait ivre.
« Vous savez bien, mon anneau ? poursuivit-il après un silence.
- Eh bien ! on l’a pris ?
- Non.
- En ce cas, vous l’avez ?
- Non... je... je ne puis l’ôter du doigt de cette diable de Vénus.
- Bon ! vous n’avez pas tiré assez fort.
- Si fait... Mais la Vénus... Elle a serré le doigt. »
Il me regardait fixement d’un air hagard, s’appuyant à l’espagnolette pour ne pas tomber.
Prosper Mérimée, La Vénus d’Ille

Exercice 2 : soulignez les paroles au discours indirect. Et encadrez les verbes qui introduisent les
paroles.
Un élève me dit un jour que j’avais de la chance d’aimer lire. Je le regardais quelque peu étonné. Il m’expliqua
qu’il n’avait jamais aimé les livres, que les lettres se brouillaient devant ses eux et qu’il ne comprenait pas très
bien le sens de ce qu’il lisait. Je lui répondis que les livres étaient importants dans ma vie. Il me
demanda pourquoi. Je lui dis que la lecture, c’était un moyen de s’enrichir, de questionner le
monde et de s’interroger sur soi. Il a réfléchi en gardant le silence quelques secondes et tout à coup
il m’a confié qu’il aimerait bien lui aussi s’enrichir.
Exercice 3 : voici un texte où les paroles sont rapportées de façon indirecte. Réécrivez-le
en rapportant les paroles de façon directe.
En revenant du lycée, Sylvain rencontra à nouveau son grand ami. Il lui demanda s’il avait réfléchi à sa proposi-
tion. Philippe lui déclara qu’on ne prenait pas ce genre de décision à la léère. Sylvain insista en lui répondant
qu’ils seraient ensemble pour préparer le CAP cuisine à la Chambre des métiers, et qu’ils pourraient s’entraider.
Philippe hésitait toujours. Il dit qu’il allait en parler à sa mère. Alors Sylvain ajouta aussitôt qu’il viendrait avec
lui pour en discuter avec ses parents et leur montrer tout l’intérêt de faire un apprentissage.
Le discours direct et indirect
En revenant du lycée, Sylvain rencontra à nouveau son grand ami. Il lui demanda :
« Est-ce  que ...

Exercice 4 : transformez ce dialogue au discours direct en discours indirect.
Un policier demanda à Michel : « Tu sais que tu dois tenir ton chien en laisse ?
- Mais … Ce n’est pas mon chien, il m’a suivi. Je crois qu’il est perdu, répondit le jeune garçon
en hésitant.
- Tu me racontes des histoires, il a l’air de bien te connaître.
- Je vous assure, ce n’est pas mon chien. Il me suit depuis des heures.
- Alors je vais appeler la fourrière.
- La fourrière ? S’inquiéta Michel. Et qu’est ce qu’on va lui faire à la fourrière ?
- Rien de méchant, répondit le policier. On va lui donner à manger et à boire. Et attendre que son propriétaire le
réclame. »
Le discours direct et indirect