Techniques d`écriture

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Techniques d’écriture
1Choisir le mot juste
VERSION INITIALE
La diminution de la durée du travail soulève des avis différents. Pour certains, la
conjecture économique est peu favorable à une régression du temps de travail ;
pour d’autres, c’est une avancée sociale d’une grande amplitude. Les critiques vien-
nent des difficultés éprouvées pour organiser le travail.
VERSION AMÉLIORÉE
La de la durée du travail
des . Pour certains la
économique est peu favorable à un abaisse-
ment du temps de travail ; pour d’autres, c’est
une avancée sociale d’une grande . Les
critiques viennent des difficultés rencontrées
pour organiser le travail.
ampleur
conjoncturedivergences provoqueréduction
Techniques à utiliser
❚Respectez le lexique
Les mots ne sont pas interchangeables. À chaque contexte convient un mot précis,
chacun doit être employé à sa place. Son sens doit être vérifié dans un dictionnaire.
Consultez-le souvent pour éviter les erreurs.
• Par exemple ne confondez pas « à l’instar de » qui signifie comme,de même que,
et « au contraire de ».
❚Respectez les habitudes lexicales
Certains mots, au fil du temps, ont fini par être employés dans un contexte précis et
associés à d’autres mots, et uniquement ceux-là. Respectez ces expressions car
toute autre association est perçue comme une faute.
• Par exemple on « émet des doutes », on « commet une erreur », on « mène une
enquête », on « répand une nouvelle ».
❚Méfiez-vous des paronymes
Ce sont des mots qui se ressemblent et qu’on peut confondre. Une erreur de ce type
peut détruire la meilleure argumentation car elle agace le lecteur.
• Par exemple, ne confondez pas « acceptation » et « acception »,« affliger » et
« infliger »,« amener » et « emmener », etc.
❚Chassez les approximations
Choisissez le mot propre à traduire précisément votre pensée. En employant le mot
approprié,celui qui restitue toutes les nuances,vous enrichirez votre propos et serez
plus convaincant.
• Par exemple, préférez à un verbe comme « dire », trop général, forcément vague,
un verbe plus précis : « estimer, penser, confier, conseiller, condamner, stigmatiser,
dénoncer, désapprouver, prétendre, douter, professer, protester, proférer », etc. Ces
verbes restituent plus finement la position du locuteur.
« Divergence » est plus
précis qu’« avis diffé-
rent », utilisé dans la
version initiale.
Les paronymes « conjec-
ture » et « conjoncture »,
« ampleur » et « ampli-
tude » ont été confondus
dans la version initiale.
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Techniques d’écriture
REPÈRES PRATIQUES 1
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EXERCICE 1
❚Corrigez ces phrases.
Il a eu un accident grâce à sa manie de téléphoner en
conduisant, mais il s’en est sorti sans dommage à cause
de sa ceinture de sécurité. À l’instar des salaires des
footballeurs, les salaires de ces employés de la restau-
ration rapide stagnent. Les chimpanzés ont des
mimiques faciales identiques à celles que provoque le
rire chez l’homme, mais rient-ils pour autant ? Devant
les risques offerts par ce placement, il éprouve des
objections. Le problème qui se pose est de comprendre
si les réserves qu’inspire ce projet sont justifiées. La
vieillesse de ces objets est manifeste. La décrépitude de
cet individu me touche.
EXERCICE 2
❚Associez correctement entre eux ces mots.
Liste, recherche, rapport, malentendu, responsabilité,
réputation, mission, excuses, sentence, discours, répa-
ration, ensemble, injures, mots doux.
Présenter, rédiger, dissiper, exercer, remplir, pronon-
cer, entreprendre, former, murmurer, dresser, effec-
tuer, jouir, rendre, hurler.
EXERCICE 3
❚Corrigez ces phrases à l’aide du dictionnaire.
Il adjure sa foi devant la menace immanente du bûcher.
Il stimule la folie en élimant toute logique dans ses
paroles. Sa bibliographie est édifiante: il a vécu dans le
plus complet dénouement. Les services subis lui ont
causé de sérieuses affectations. Il est infecté par de
nombreuses légions. Sa santé morale est une véritable
suggestion pour son entourage qui évoque son décou-
ragement pour justifier son isolation en cellule. La jus-
tice de ces propos me frappe. Je souhaite garantir ma
maison : la décade me paraît une bonne sujétion. Il a
fait illusion aux élocutions prononcées quand la
conjecture était favorable. Il est infligé de nombreux
mots. Mozart donna son premier concert à cinq ans :
ce fut un enfant prodigue, et un imminent musicien
qui provoqua l’ellipse de son contemporain Saliéri.
Il invoqua son souvenir et termina son discours par
une anecdote originelle, ce qui nous changea des his-
toires rabattues habituelles. Sa largeur d’esprit était
connue de tous mais surtout il était compréhensible et
prescrivait toute affection dans son comportement.
EXERCICE 4
❚1. Quel est le sens de ces verbes ?
❚2. Formez une phrase avec chacun d’eux.
Pérorer. Discourir. Bredouiller. Bafouiller. Vociférer.
Grommeler. Brailler. Jaser. Susurrer. Palabrer. Disserter.
Criailler.
EXERCICE 5
❚1. Cherchez le sens des adjectifs suivants.
❚2. Utilisez chacun d’eux dans un exemple.
Quels sont ceux qui peuvent être synonymes et
ceux qui ne conviendraient pas dans ces exem-
ples ? Expliquez pourquoi.
Adapté. Approprié. Adéquat. Convenable. Judicieux.
Pertinent. Idoine. Décent. Convenable. Bienséant.
Conforme. Assorti.
EXERCICE 6
❚Formez une phrase de 15 mots au moins avec chacun
des mots suivants.
Notice. Notification. Notion. Notation. Notoire.
Notoriété.
EXERCICE 7
❚Formez une phrase avec chacun des homonymes
suivants.
Un acquis/un acquit. Un pair/une paire. Un parti/une
partie. Un satyre/une satire. Un tribut/une tribu. Une
voie/une voix. Une cession/une session. Un martyr/un
martyre. Un fonds/un fond. Quand/quant. Censé/
sensé. Différend/différent. Empreint/emprunt. Tant/
temps. Ère/Hère. Raisonner/résonner.
EXERCICE 8
❚Rédigez un texte utilisant à bon escient le maximum
de paronymes choisis dans la liste suivante.
Décerner/discerner. Prolixe/prolifique. Sceptique/
septique. Exode/exorde. Exalter/exulter. Éluder/éluci-
der. Avatar/aventure. Avanie/avarie. Collusion/colli-
sion. Agonir/agoniser. Perpétuer/perpétrer.
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