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Français
Date de création :
Grammaire
Date d’actualisation : 07/ 2010
Le verbe – le participe passé avec avoir et être
Public : - CM
Durée : - 15 minutes
Matériel : - texte (poème)
- feuille
- crayon
Objectif(s) : faire comprendre que le participe passé s’utilise avec avoir et être et fait référence à un
événement passé récent et ponctuel.
Déroulement de(s) activité(s)
1
er
exercice : poème de Prévert
Exemple d’exercice : le poème « déjeuner du matin » de Jacques Prévert au verso de la fiche.
Faire mimer la scène, en disant ce matin : j’ai fait… puis un enfant s’adresse à un autre, en disant « tu
as mis le café … etc..)
Faire remarquer que le passé composé concerne le passé - ce matin - et qu’il décrit une action
ponctuelle et bien délimitée (vérifier que les enfants ont bien compris, en leur faisant trouver des
exemples)
2
ème
exercice : faire élaborer des oppositions présent - passé
j’ouvre – j’ai ouvert
je conduis – j’ai conduit
je danse – j’ai dansé
je pleure – j’ai pleuré
3
ème
exercice : à partir du verbe être
je sors – je suis sorti
je tombe – je suis tombé
Comment expliquer la différence ? Faire chercher d’autres exemples aux enfants. Quelle différence
font-ils avec le participe passé employé avec avoir ?
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Déjeuner du matin de
Jacques PRÉVERT, Paroles (1945)
Il a mis le café
Dans la tasse
Il a mis le lait
Dans la tasse de ca
Il a mis le sucre
Dans le café au lait
Avec la petite cuiller
Il a tourné
Il a bu le café au lait
Et il a reposé la tasse
Sans me parler
Il a allumé
Une cigarette
Il a fait des ronds
Avec la fumée
Il a mis les cendres
Dans le cendrier
Sans me parler
Sans me regarder
Il s'est levé
Il a mis
Son chapeau sur sa tête
Il a mis son manteau de pluie
Parce qu'il pleuvait
Et il est parti
Sous la pluie
Sans une parole
Sans me regarder
Et moi j'ai pris
Ma tête dans ma main
Et j'ai pleuré
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