1. Biographie illustrée de Samuel Beckett 2. Roger Blin et Samuel

EXPOSES TERMINALES LITTÉRAIRES
BECKETT Fin de partie
Merci de préparer ces exposés en vous répartissant vraiment les tâches , mais aussi en prenant le
temps d'une réflexion collective autour des thèmes .
1. Biographie illustrée de Samuel Beckett
Emilie Pierre et Marilou?
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Je vous conseille d'aller sur le site ARTE blog Fin de partie ( tapez ces mots sur Google ça
devrait marcher) ; il y a un cadre noir = film qui s'intitule Sam par Karmitz , écoutez , vous
en apprendrez beaucoup sur Samuel Beckett dans la vie . Vous pouvez vous servir du film ,
en montrer un extrait ou plus au besoin. N'oubliez pas internet maintenant que nous pouvons
nous connecter dans les classes!
Conclure : Quel est l'intérêt de cet exposé? Est-il important de connaître la vie d'un homme
pour aborder son oeuvre?
2. Roger Blin et Samuel Beckett
Qui était Roger Blin , quel a été son rôle dans la diffusion du théâtre contemporain?
Quels furent ses liens avec Beckett et son théâtre?
Son travail sur Beckett?
Utilisez les extraits que vous pouvez trouver sur Internet en tapant Mise en scène Fin de
partie Beckett, j'ai trouvé des extraits de Roger Blin jouant Fin de partie en deuxième page .
Analysez ces extraits : lien entre choix du metteur en scène et didascalies , libertés, façons
de jouer etc
conclure : quel est le rôle du metteur en scène , quel lien entretient-il avec l'auteur?
3. Beckett et le cinéma.
Allez sur Internet chercher « films de Beckett » que ce soit sur YOU TUBE ou Google :
• repérez , visionnez ,
• documentez vous sur son travail en lien avec le cinéma , la télévision et la video
• construisez un exposé par rapport à ces découvertes .
• Dans un second temps, montrez en quoi ces productions sont très liées à Fin de partie.
( espace , mise en scène, personnages , thèmes etc)
• conclure : Beckett , artiste contemporain?
4. Beckett sur scène aujourd'hui : Charles Berling et Dominique Pinon
A partir de l'excellent site ARTE blog Fin de partie , vous trouverez différentes fenêtres , petits
films qui montrent le travail de mise en scène pas à pas . Visionnez, sélectionnez et montrez à vos
camarades :
• la scénographie
• le jeu de comédiens : est-il fidèle ou non aux didascalies? Comparez et démontrez .
• Quel intérêt à jouer aujourd'hui cette pièce? Répondez à cette question à partir des docs
internet et de votre réflexion.
• Mettez en perspective cette mise en scène avec celle de Joël Jouanneau en Avignon en 1995(
extraits consultable sur Internet , extrait d'un journal télévisé qu présente le metteur en scène
et les comédiens. )
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Conclure et élargir :cette mise ressemble-t-elle à celle des autres pièces de Beckett
représentées aujourd'hui? Pourquoi?
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onomastique : étude des choix des lettres des noms , liens et ressemblances dissemblances
caractéristiques physiques et morales à partir des didascalies et du texte des quatre
personnages
les liens ou relations entre eux : couples , ressemblances dissemblances, étudiez les liens
explicites et implicites
fonctions despersonnages dans la pièce?
pour finir , observez quelques mises en scène sur Internet en tapant Mise en scène Fin de
partie Beckett, vous pourrez observer si les personnages mis en scène correspondent bien
aux didascalies de Beckett.
Conclure : quelle représentation de l'humanité se dégage de ces personnages? Montrez qu'ils
sont emblématiques du théâtre de Beckett
5. Les personnages dans Fin de partie
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6. L'espace dans Fin de partie
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relevez les didascalies et infos données par Beckett dans la pièce sur l'espace , commentez
un univers clos et vide : démontrez
on sait que Samuel Beckett était un passionné d'art , en quoi sa mise scène fait-elle penser à
des tableaux d'art abstrait? Liez à la géométrie de Mondrian.
Quelle lecture symbolique pouvons-nous faire? Quel rapport entre ce lieu et la vie?
7. Mises en abîme dans la pièce
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repérage et présentation des passages de mise en abîme
histoire de Nagg / histoire de Ham : genre , registres, construction , mouvements de ces
textes
analyse de ces passages : leur place dans le fil de la pièce? Leur intérêt ? Leur rôle?
En quoi ces passages sont une réflexion sur la création ?
Intérêt de ces mises en abîme