PLAN DE COURS Sociologie et anthropologie du développement

PLANDECOURS
Sociologieetanthropologiedudéveloppement
SOC3731A
NathalieMONDAIN
Sessiond’été,maijuin2013
Horaireducours: Mardi,9h‐12h
Jeudi,9h‐12h
SalleDMS1160   
Disponibilitéduprofesseur: Lundi,14h‐16h
 Mardi,13h‐15h
Bureau:FSS10006
Courrierélectronique:  [email protected]
Toutequestionenvoyéeparcourrieldevraitrecevoirréponsedansundélaidedeuxjours
ouvrables ou au prochain cours s’il a lieu dans les 48 heures suivant la réception du
courriel. Notez que le professeur se réserve le droit ne pas répondre à un courriel si le
niveaudelangagen’estpasadéquat.
Surcampusvirtuel:Oui,certainesréférencesbibliographiques,
documents,informations,PASlesprésentations.
DESCRIPTIONOFFICIELLEDUCOURS
Introduction à la sociologie et à l'anthropologie du développement : changement et
développement, modernisation, idéologies du développement, développement et sous‐
développement, stratégies du développement, sociétés dépendantes et système écono‐
miqueinternational.
OBJECTIFSGÉNÉRAUXDUCOURS
L’objectifgénéraldececoursestdouble:d’unepartlesétudiantsdevronts’approprierles
principaux concepts et les connaissances générales en rapport avec la sociologie et
l’anthropologiedudéveloppement;d’autrepartilsaurontàdévelopperleurespritcritique
quantauparadigmedudéveloppementtelqueconstruitenOccidentaucours du XXème
siècle. Ces aspects sont étroitement liés aux enjeux méthodologiques et éthiques de la
recherche et de l’intervention dans le domaine du développement; ceux‐ci seront donc

également discutés en classe en s’intéressant particulièrement à l’articulation entre ces
pratiques(de recherche etd’intervention) et la professionnalisationcroissantedu champ
dudéveloppementinternational.
Le fil directeur du cours s’articule autour de la question suivante:commentle
développementa‐t‐ildèsledébutétésynonymede«luttecontrelapauvreté»,pourquoiet
commentcette«lutte»aévoluéconceptuellement (d’une perspective purement
économiqueàuneperspectivedeplusenplusaxéesurlevécudespopulationsetdelaprise
en compte du contexte social, culturel, politico‐historique et écologique) et
méthodologiquement (d’une approche comptable à une approche qualitative et
participative)?
OBJECTIFSSPÉCIFIQUES
Parmilesobjectifsspécifiquesducours:
1. Encourager la contextualisation des enjeux de développement parlamobilisation
d’outilsthéoriquesetméthodologiquespropresàlasociologieetàl’anthropologie
2. Cerner l’implication de différents acteurs et disciplines dans ledomainedu
développement
3. Sensibiliserlesétudiantssurlerôlefondamentaldelaméthodologieenrechercheet
enrecherche‐action
4. Lesformeràladémarchederecherchedanslaformulationécriteetlaprésentation
oraled’unprojet
MÉTHODESPÉDAGOGIQUES
Lecoursestarticuléautourdetroisgrandsaxes:(1)lesconditions d’émergence du
paradigmedudéveloppement,lesthéoriesetlescritiquesrelativesàceparadigme;(2)les
enjeuxméthodologiquesetéthiquesdespratiquesdudéveloppementdansl’optiquedela
recherche‐action;(3)quelquesthèmesspécifiques.
Chaqueséanceserabaséesur3lecturesobligatoiresetdeslecturescomplémentairespour
allerplusloinetfaciliterlesrecherchesbibliographiquesdesétudiants.
Ces documents faisant partie intégrante de l’évaluation de leur participation et devant
serviràleurstravauxécrits,ilestabsolumentessentielquelesétudiantsleslisentetsoient
prêts à les discuter ou à poser les questions de clarification qu’ils jugent nécessaires en
classe.
Chaqueséancesediviserasystématiquementen2parties:unepremièrepartiemagistrale
dispenséeparlaprofesseure(bienquelesétudiantssoientlargementinvitésàintervenir
pendant cette partie) et une seconde partie basée sur des activités diverses (travail sur
documents, visualisation de documentaires, éventuellement présence d’intervenants à
déterminer)donnantlieuàdesdiscussionsayantunlienaveclethèmedelaséance.
MODALITÉSD’ÉVALUATION
Lesétudiantsserontévaluéssurlespointssuivants:
Leurparticipationaucours:celle‐ciseraévaluéeàpartir de leur capacitéàutiliser les
lecturesobligatoiresetlesdocumentairesvisualisésenclassedansletestécritetletravail
derecherche.
Î Objectifsvisés:construireune«culturegénérale»ensociologieetanthropologiedu
développementetdévelopperl’espritcritiquedesétudiantsàcesujet.

Letestécritdemisessionenclasse:celui‐ciprendralaformed’unbrefquestionnaire(le
testnedurantqu’1h20)quiinciteralesétudiantsàfairelelienentrelesélémentscouverts
dans le cours, les textes notamment, et le contenu d’un film documentaire qu’ils auront
visualiséen2temps,cefilmreprenantcesélémentsainsiquecertainsauteurs.
Î Objectifsvisésparletest:s’assurerquelesétudiantsontlulestextesproposéset
lesontcompris;lesinciteràfairelelien(critique)entreles textes et d’autres
sources d’information; synthétiser leurs idées en répondant clairement aux
questionsposées.
Unpetittravailderecherche: celui ci portera sur une des trois thématiques au choix
proposéesparlaprofesseureetquiserontabordéesautraversdechaqueséance;l’objectif
serapourlesétudiantsnonpasderépondreàunequestionderechercheparticulièremais
deformulerunetellequestionetderéfléchiràcommentilsvontyrépondre:enmobilisant
quelsacteurs,quellesméthodologiesderecherche,auxenjeuxéthiques posés par cette
recherche.
Cetravaildevrarésulterenundocumentd’unmaximumde6pages, interligne simple,
policetimes12oucalibri11ouarial10,ces6pagesetnecomprendront pas la
bibliographieetlapagetitre.Lessectionsdudocumentsontlessuivantesetserontdela
longueurapproximativeindiquée:
1. Introductiongénérale(1/2page)
2. Laproblématiqueetobjectifsderecherche;lecontexte(lecasd’étude)(1page)
3. Lecadrethéoriqueetlaquestionderecherche(1,5pages)
4. Laméthodologieenvisagéepourrépondreàlaquestionposée(1,5pages)
5. Lesenjeuxéthiquesdelarechercheproposée(1page)
6. Conclusiongénérale,lesrésultatsescomptés(1/2page)
Les étudiants pourront travailler individuellement ou en groupede2à4étudiants
maximum. Le travail donnera lieu à une présentation orale en fin de session dont les
modalitésserontindiquéesenclasseaumomentvenu.
Lesétudiantsdevrontfournirleurchoixdethèmeetuneébauchedequestionnementàla
professeure le 14 mai 2013 sous la forme d’une page dactylographiée avec les rubriques
clairementindiquées:(1)lethèmechoisi,(2)untitreetsoustitreéventuelquipermetde
cernerlesujetspécifiquequelesétudiantsvontaborderdanslecadreduthèmechoisi,(3)
quelqueslignesprécisantlaquestionderechercheetlesobjectifsdel’étudeenvisagéeavec
un minimum de 3 références bibliographiques proposées pour démarrerlaréflexion.Ce
documentneserapasnotémaisilcompteradansl’évaluationglobaledelaparticipation.Il
est de plus impératif qu’il soit fourni à la date prévue afin que la professeure puisse
rapidement faire les commentaires nécessaires et orienter les étudiantspourlasuitede
leurtravail.Letravailfinaldevraêtrerenduendébutdeséancelederniercours.
Î Objectifs visés par le travail de recherche:apprentissagedeformulationd’un
questionnement de recherche; entrainement à la recherche bibliographique;
articulation entre théorie et méthodes de recherche; réflexionsurl’articulation
entre recherche et action dans le domaine du développement international;
développerdesaptitudesdecommunicationorale.
Pondération
Outild’évaluation
Pondération Échéance
Participation 10%
Testdemi‐session 30% 16mai2013
Travailderecherche 40 % 11juin2013
Présentationsorales 20% 6et11juin2013

Pour bien réussir le cours, la présence, la participation en classeainsiqueleslectures
obligatoiressurlesquellesserontbaséeslesprésentationsde la professeure et les
discussionsquis’ensuiventsontessentiellespourbienréussirlecours.Untravailrégulier
delectureetlaprésenceassiduesuffisentlargement.
Pourlestravauxécrits,lestyle,laprésentationetlaqualitédel’expressioncomptent
pour5%delanotefinale.
Aucunretarddanslestravauxneseratolérésaufraisonsjustifiéesparundocumentofficiel
(certificat médical ou autre). Chaquejourderetardentraineunepénalitéde5%,et
comprendlesfinsdesemaine.
Lesprojetsderecherchedevrontêtrerendusle11juinimpérativementaudébutducours.
Là encore aucun retard ne sera toléré afin de ne pas pénaliser les étudiants qui
présenterontcejourlà.Laprofesseuren’acceptepaslestravauxenvoyésparcourriel.
Sipouruneraisonoupouruneautrevoussavezàl’avancequevousnepourrezrespecter
cesconsignes,vousêtesprié‐edecontacterlaprofesseureleplusrapidementpossibleafin
dediscuteravecellelesmodalitésd’ajustementpossibles.
Politiqueconcernantlaprésenceenclasse,laqualitédelalangueetlesretardsdans
laremisedestravaux
Laprésenceenclasseestnécessairepourbienréussirlecours.
Vousserezjugéssurlaqualitédelalangue,alorsprenezlesmoyensnécessairespouréviter
lesfautesd’orthographes,desyntaxe,deponctuation,d’impropriétédestermes,etc.Vous
pouvezêtrepénalisésentre5%et15%selonlesindicationsduprofesseur.
Aucunretarddanslaremisedestravauxneseratoléré,àmoinsdemaladieouautreraison
sérieuseacceptéeparleprofesseur.Lesretardsnonautorisésserontpénalisés.Lerèglement
universitaire prévoit que l'absence à un examen ou à un test oularemisetardivedes
travaux pour cause de maladie doit être justifiée au professeurparlaprésentationd'un
certificatmédical,sinonlapersonneserapénalisée.LaFacultéseréserveledroitd’accepter
ouderefuserlaraisonavancées’ilnes’agitpasd’uneraisonmédicale.Lesraisonstellesque
lesvoyages,letravailetleserreurscommisesdanslalecturedel’horairedesexamensne
sonthabituellementpasacceptées.
En cas de maladies ou malaises, seuls le service de counseling et la clinique du campus
(situésau100,Marie‐Curie)peuventémettredescertificatsvalidespourjustifierunretard
ouuneabsence.
Chaquejourderetardentraîneunepénalitéde5%(lesfinsdesemaine n’étant pas
chômées).Cecivautégalementpourlestravauxquiseraientenvoyésparcourrielet,dansce
cas‐ci,l’heurederéceptionducourrielparledestinataireestgarantedel’heurederemise.
Nousvousconseillonsd’aviservotreprofesseurleplustôtpossiblesiunefêtereligieuseou
unévénementreligieuxforcevotreabsencelorsd’uneévaluation.

DÉROULEMENTDUCOURS
Semaine
Séance Cours Activités Travaux
 (1)2mai
2013
Introductiongénérale
Qu’estcequelasociologie
etl’anthropologiedu
développement?
Lectureactive
de2texteset
discussions
Fondementsthéoriquesetcritiquesduparadigmededéveloppement
1 (2)7mai
2013
Originesduconceptde
développement
‐ Lemythe
occidental
‐ L’inventiond’un
paradigme?
‐ Lesaccordsde
BrettonWoodset
lesinstitutions
impliquées
Visualisationdu
discoursdu
présidentH.
Trumanen
1949et
discussions
(3)9mai
2013
Lescourantsthéoriques
dominantsjusqu’aux
années1980:
‐ Lathéoriedela
modernisation
‐ Lathéoriedela
dépendance
Etudesdecasà
discuter
2 (4)14mai
2013
Lescritiquesetle
revirementdesannées
1990
‐ Lesapproches
post‐
développementalis
tes
‐ Ledéveloppement
àvisagehumain
‐ Leconceptde
développement
durable
‐ Nouveaux
programmes:les
MDGetlesPSLP
Visualisationde
la1èrepartiedu
film«Theend
ofpoverty?»
Noted’intention
pourleprojet
derecherche
(5)16mai
2013
Visualisationde
la2èmepartiedu
film«Theend
ofpoverty»
Testdemi‐
session
Enjeuxméthodologiquesetéthiques
3 (6)21mai
2013
Lesdimensionset
implications
méthodologiques
‐ Lamesuredela
pauvretéetles
différents
indicateurs
‐ Lanotionde
Analysede
documents
techniquesde
collecte
d’information
(questionnaires,
méthodes
participatives,