Thème A : La planète Terre, l`environnement et l`action humaine 1

Voici une version adaptée pour l'année 2016/2017 du cours de
cinquième en cycle 4, vous y trouverez l'essentiel de ce qui pourra
vous servir plus tard.
Les mots ou expressions en bleu renvoient à des documents
annexes (images, vidéo, logiciels, infos...) que vous pourrez
télécharger ou visionner (Ctrl + cliquer)
Thème A : La planète Terre, l’environnement
et l’action humaine
15h environ
Attendus de fin de cycle :
•Explorer et expliquer certains phénomènes géologiques liés au
fonctionnement de la Terre
•Explorer et expliquer certains éléments de météorologie et de
climatologie
•Identifier les principaux impacts de l’action humaine, bénéfices et
risques, à la surface de la planète Terre
•Envisager ou justifier des comportements responsables face à
l’environnement et à la préservation des ressources limitées de la
planète
1- La Terre : sa dynamique, les risques.
A. le système solaire
Dans le système solaire, huit planètes gravitent
autour d'une étoile, le Soleil. Les quatre planètes
les plus proches du Soleil, dont la Terre, sont
faites de roches : ce sont les planètes rocheuses
ou telluriques.
Les autres planètes, gazeuses, n'ont pas de

surface rocheuse.
La Terre, qui a la forme d'une sphère, effectue
une rotation sur elle-même autour de l'axe des
pôles, en presque 24 heures. Elle effectue une
révolution (elle fait le tour) autour du Soleil en
une année, selon une orbite en forme d'ellipse,
quasi-circulaire.
B. L'histoire de la Terre
La Terre est âgée d'environ 4,5 milliards
d’années. Les 550 millions d’années les plus
récentes sont les mieux connues : les géologues
les ont divisées en quatre ères géologiques.
Ères = périodes de temps
2° Phénomènes climatiques, météorologiques
et action humaine.
A . Climatologie et météorologie
Activité : voir fiches
La climatologie étudie des phénomènes
météorologiques sur une zone étendue du globe,
sur une longue durée.
Il existe sur Terre trois grandes zones
climatiques, notamment caractérisées par leur
température : la zone polaire, la zone chaude et

la zone tempérée.
L'existence de ces zones climatiques est liée à
une inégale répartition de l'énergie solaire à la
surface de la Terre.
Lorsqu'on étudie le temps qu'il fait à court terme,
sur une zone limitée, c'est la météorologie.
B. Dynamique de l'eau et de l'air
Activité : Animation flash
Les déplacements des masses d'air et d'eau
assurent un transfert d’énergie depuis l'équateur
vers les pôles.
Activité : Le rôle de la pression atmosphérique dans la formation
des nuages.>>> créer, réaliser / démarche scientifique
Les vents sont des déplacements de masses
d'air, sous l'effet de températures différentes,
plus élevées à l'équateur qu'aux pôles.
Grâce aux vents, les masses d'eau se déplacent
en surface des océans, provoquant des courants
marins.
C. les risques météorologiques locaux
Activité : Pluies diluviennes>> démarche scientifique
Le pourtour méditerranéen est la seule région de
France touchée par des épisodes pluvieux très

intenses (pluies diluviennes) surtout au printemps
et à l’automne.
La connaissance de ses risques et leur
prévention* permet de limiter leur impact.
Prévention = Ensemble des dispositions prises pour
prévenir un danger, un risque.
3° L'exploitation des ressources naturelles
A. L'exploitation d'une ressource animale: la
pêche
Activité : fiche
Pour satisfaire ses besoins en nourriture, l’être
humain pêche certaines espèces de poissons, qui
constituent des ressources halieutiques*.
Le thon rouge, par exemple, est devenu une
espèce de plus en plus rare.
Des solutions telles que l’instauration de quotas
(limites) de pêche ont permis à l’espèce de se
régénérer.
Ressources halieutiques : Ressources
aquatiques vivantes (poissons, crevettes,
coquillages ….)

B . L'exploitation d'une ressource minérale :
l'eau
Pour satisfaire ses activités quotidiennes
(boisson, cuisine, hygiène), l’être humain prélève
de l'eau douce. C'est une ressource inégalement
répartie à la surface de la Terre : tous les êtres
humains n'ont pas le même accès à l'eau douce.
L’eau douce est parfois mal utilisée par différents
comportements et par certaines techniques
d'irrigation des cultures.
Des solutions existent pour limiter ce gaspillage,
à l’échelle individuelle ou collective.
4° L'action de l'Homme sur les écosystèmes*
A. Des écosystèmes variés
Ecosystème : Ensemble composé d’un
environnement donné et de toutes les espèces
qui s’y nourrissent, y vivent et s’y reproduisent.
Ex : écosystème d'un pré salé à Sérignan /
Le monde vivant est organisé en écosystèmes
même si tous n'ont pas la même taille, leur
fonctionnement est identique.