Course Design Worksheet

Course Design Worksheet
Course: Honors French 4
Chapter: Première Étape
Teacher: Natasha Geyer
Enduring Understandings:
Foreign language communication ability, cultural and historical awareness is of a significant value to a modern
educated individual who has to be prepared to function effectively in a global society where knowledge of a
second language is a norm.
Learning Outcomes:
Students will gain knowledge of :
du passé mystérieux aux divisions d’aujourd’hui
la France, ses provinces et ses départements
l’art préhistorique
Students will review :
les verbes être, avoir, aller, faire
l’emploi de depuis (et il y a, voilà) avec le présent
L’emploi de pendant avec une expression de temps
Content:
Topics:
Du passé mystérieux aux divisions d’aujourd’hui
La France, ses provinces et ses départements
L’art préhistorique
Structure:
Le verbe être
Le verbe avoir
Le verbe aller
Le verbe aller
L’emploi de depuis (et il y a, voilà) avec le présent
L’emploi de pendant avec une expression de temps
Assessments:
Will have a guided class conversations
Will analyze and trace historical origins of formation of regions in France?
Will take and pass a grammar and reading comprehension test
Will take and pass oral vocabulary quizzes
Will engage In class and home writings and/or journals

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Course: Honors French 4
Chapter: Deuxième Étape
Teacher: Natasha Geyer
Enduring Understandings:
Foreign language communication ability and cultural and historical l awareness is of a significant value to a
modern educated individual who has to be prepared to function effectively in a global society where knowledge
of a second language is a norm.
Learning Outcomes:
Students will gain knowledge of :
De la Gaule au Moyen-Âge
De bello galico, Jules César
La Vase de Soissons, Grégoire de Tours
L’Humour gallo-romain
Students will review :
Les verbes des trois groupes –er, –ir, –re
L’impératif
La construction du deux verbes sans préposition, ou avec la préposition à ou de
La place de l’adverbe : souvent, toujours, peut-être, beaucoup, longtemps, bien
L’usage de on : on parle, on finit, on prend, on va, on vient
Content:
Topics:
De bello galico, Jules César
La Vase de Soissons, Grégoire de Tours
L’Humour gallo-romaine
Structure:
Les verbes des trois groupes
L’impératif
La construction du deux verbes sans préposition, ou avec la préposition à ou de
La place de l’adverbe : souvent, toujours, peut-être, beaucoup, longtemps, bien
L’usage de on : on parle, on finit, on prend, on va, on vient
Assessments:
Will have a guided class conversations
Will analyze facts and form opinions about the factors contributing to the rise of the Roman Empire.
Will do a research about their own family history, history of the region they are from and trace French origins in
their own history or the history of their region.
Will take and pass a grammar and reading comprehension test
Will take and pass oral vocabulary quizzes
Will engage In class and home writings and/or journals

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Course: Honors French 4
Chapter: Troisième Étape
Teacher: Natasha Geyer
Enduring Understandings:
Foreign language communication ability and cultural and historical l awareness is of a significant value to a
modern educated individual who has to be prepared to function effectively in a global society where knowledge
of a second language is a norm.
Learning Outcomes:
Students will gain knowledge of :
De la Gaule au Moyen-Âge
L’Humour gallo-romain
Students will review :
Les verbes des trois groupes –er, –ir, –re
L’impératif
La construction du deux verbes sans préposition, ou avec la préposition à ou de
La place de l’adverbe : souvent, toujours, peut-être, beaucoup, longtemps, bien
L’usage de on : on parle, on finit, on prend, on va, on vient
Content:
Topics:
De bello galico, Jules César
La Vase de Soissons, Grégoire de Tours
Structure:
Les verbes des trois groupes
L’impératif
La construction du deux verbes sans préposition, ou avec la préposition à ou de
La place de l’adverbe : souvent, toujours, peut-être, beaucoup, longtemps, bien
L’usage de on : on parle, on finit, on prend, on va, on vient
Assessments:
Will have a guided class conversations
Will analyze and compare hero qualities of the times of Roland to those of today.
Will take and pass a grammar and reading comprehension test
Will take and pass oral vocabulary quizzes
Will engage In class and home writings and/or journals

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Course: Honors French 4
Chapter: Quatrième Étape
Teacher: Natasha Geyer
Enduring Understandings:
Foreign language communication ability, cultural and historical awareness is of a significant value to a modern
educated individual who has to be prepared to function effectively in a global society where knowledge of a
second language is a norm.
Learning Outcomes:
Students will gain knowledge of :
Croisades, cathédrales et calamités
L’Art du Moyen Age
Students will review :
Les pronoms d’objet
Les pronoms d’objet direct et indirect
Les pronoms accentués
Les verbes de communication
L’impératif (affirmatif et négatif) avec un ou deux pronoms d’objet
Topics:
La Farce de Maître Pathelin
Le Ballade de pendus, François Villon
Structure:
Les pronoms d’objet
Les pronoms d’objet direct et indirect
Les pronoms accentués
Les verbes de communication
L’impératif (affirmatif et négatif) avec un ou deux pronoms d’objet
Assessments:
Will have a guided class conversations
Will have a debate on the topic of patriotism?
Will take and pass a grammar and reading comprehension test
Will take and pass oral vocabulary quizzes
Will engage In class and home writings and/or journals

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Course: Honors French 4
Chapter: Cinquième Étape
Teacher: Natasha Geyer
Enduring Understandings:
Foreign language communication ability and cultural and historical l awareness is of a significant value to a
modern educated individual who has to be prepared to function effectively in a global society where knowledge
of a second language is a norm.
Learning Outcomes:
Students will gain knowledge of :
La France en transformation : Les Grandes Découvertes du XVème siècle.
La Renaissance
La Réforme de l’église (1517)
Content:
Topics:
Pantagruel, François Rabelais
Le Tiers Livre, François Rabelais
Ode à Cassandre, Pierre de Ronsard
Structure:
Le Futur
Le Conditionnel
Le verbe Devoir
Assessments:
Will have a guided class conversations
Will analyze views of Indians and Spanish navigators.
Will write an essay on protection of their own rights.
Will take and pass a grammar and reading comprehension test
Will take and pass oral vocabulary quizzes
Will engage In class and home writings and/or journals