ACADÉMIE DE POITIERS BACCALAURÉATS GÉNÉRAUX ET TECHNOLOGIQUES- Session 2014 Épreuve anticipée de français DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITÉS ÉTABLISSEMENT : Lycée Guez de Balzac Division de la classe : 1ère Série : L Effectif de la classe : 34 Séquence n°2 Intitulé : LES FLEURS DU MAL, Baudelaire Objets d'étude,perspectives et orientations principales (problématique retenue) Objet d'étude : Écriture poétique et quête du sens, du moyen-âge à nos jours. Perceptive dominante : genres et registres Perspectives complémentaires : singularité de l'œuvre et des textes ; histoire littéraire et culturelle Problématique : en quoi Les Fleurs du Mal offrent-elles des conceptions originales de la poésie et du poète ? Lectures Groupement BAUDELAIRE, analytique de textes Les Fleurs du Mal s – – – – « L'Albatros » « Correspondances » « Le Soleil » « La Mort des artistes » Lecture(s) cursive(s) et documents complémentaires (en particulier iconographique) Du Bellay, « Las, où est maintenant... » du Bellay Hugo, « Fonction du poète » Rimbaud, lettre du voyant Arts poétiques : extrait de « Art poétique » de Boileau, « L'Art poétique » de Verlaine, « Alchimie du verbe », Rimbaud, « Pour un art poétique », Queneau Lectures cursives : Les Sonnets pour Hélène, p. 242 à 251, manuel Belin Activités proposées à la classe par le professeur Recherches sur la vie de Baudelaire + choix de 3 textes à justifier + thèmes du voyage et du temps Structure d'ensemble des Fleurs du Mal Rédaction d'une anthologie poétique avec sa préface. Dissertations sur la poésie : beauté et poésie ; souffrance et création poétique. Le rôle du poète : évolution à travers les siècles Les principales formes poétiques Exposés :le mythe d'Orphée le symbolisme