LE SALUT, DE GAULLE

LE SALUT, DE GAULLE
Cette séquence a été réalisée par Mme Vicky PONZA DIMITRIOU,
professeur certifié de Lettres classiques, pour ses élèves de Terminale L du
Lycée Montmajour à Arles
NB : Les pages dans les documents annexes correspondent à l’édition POCKET 2010
A. Autour de l’œuvre :
I.
Un personnage historique (3h)
Les élèves doivent venir avec des éléments représentatifs du personnage : un bref résumé de
son parcours + des documents iconographiques.
A partir des éléments des élèves, élaborer le parcours du personnage et montrer en quoi il est
exceptionnel : chef militaire, homme politique, chef d’Etat, écrivain.
Le professeur pourra structurer son cours à partir des œuvres suivantes :
-
-
De Gaulle pour mémoire, Odile RUDELLE (Découvertes Gallimard)
L’Abécédaire de Gaulle, Flammarion (complet, pratique à consulter et à un prix très
abordable)
Petit dictionnaire de la vie et de la pensée de Charles de Gaulle, Laurent PFAADT,
city éditions
De Gaulle, tome 2, « Le politique » (1944-1959), Jean LACOUTURE (il
accompagne bien l’œuvre au programme avec des références précises aux chapitres du
« Salut »)
De Gaulle, François MAURIAC (l’éloge très controversé de son plus grand
admirateur)
Le Miroir des Limbes, II (« Les chênes qu’on abat »), André MALRAUX (on peut
même le conseiller aux élèves, de très belles pages)
Une vie, une œuvre, Charles de Gaulle, Hors-série, LE MONDE (magazine) (un
excellent dossier avec des témoignages contrastés, des extraits des œuvres du Gal, son
parcours chronologique illustré…)
Le cours peut être illustré par des documents vidéo de l’INA (Mémoires de Guerre, une
adaptation de Pierre CARDINAL) : on peut par exemple montrer le début de « L’appel » et
faire ainsi entendre aux élèves la célèbre évocation lyrique de la passion du Gal pour la
France, succédée d’images terribles de la guerre ; puis, la fin de « L’unité », correspondant à
la libération de Paris et à l’accueil triomphal réservé au Gal par la foule.
Cette séance peut également être illustrée par des documents iconographiques, notamment
des photos du Gal depuis son enfance jusqu’à la fin de son parcours politique, extraits du très
bel album de Max Gallo, L’album de Gaulle, éditions Robert Laffont. Ces documents
peuvent être scannés et projetés par un vidéo-projecteur ou - encore mieux - être intégrés dans
un support TBI.
Cette séance est complété par la distribution d’un document récapitulatif des partis
politiques et des principaux hommes d’état (document annexe 1, sources : Petit dictionnaire
de la vie et de la pensée de Charles de Gaulle, Laurent PFAADT ; Charles de Gaulle,
1
Mémoires de Guerre, Philippe DOUET). Une galerie de portraits est disponible sur le site
Lettres volées.
Observer la structure du « Salut ». Interpréter les titres des chapitres.
II.
L’œuvre, son contexte, sa structure (3 h)
-Les Mémoires de Guerre et leur composition : le titre de l’œuvre et ses interprétations, les
titres des 3 tomes, la composition de l’œuvre et son équilibre « classique », les incipit et les
excipit des 3 tomes, la réception du public.
-Le « Salut » et ses interprétations : une très bonne synthèse illustrée, sous forme de fiche,
sur la polysémie du titre se trouve sur le site Lettres volées. Par ailleurs, une réflexion sur
l’originalité du tome 3 par rapport aux deux premiers, est nécessaire pour aboutir à la
formulation de problématiques sous-jacentes liées aux intentions de sa rédaction.
-La structure du « Salut » : la présentation peut être faite par les élèves qui apporteront
également des éléments de réflexion sur le sens des titres des chapitres.
-Les documents (en annexe de l’œuvre): classement et intérêt (document annexe 2). Insister
sur le fait que ces documents font partie de l’œuvre : ils ne sont pas des ajouts de l’éditeur
mais de vrais choix du Gal.
B. L’Histoire racontée dans le « Salut »
Pour accompagner les élèves à la lecture de l’œuvre :
•
distribution du résumé chapitre par chapitre avec les pages correspondantes. Les
élèves devront, à la maison, lire chaque chapitre à l’aide du résumé et noter dans la
dernière colonne des citations significatives : cette distribution a été faite pendant la
séquence 1, de manière à ce que les élèves aient le temps de compléter les tableaux.
Les tableaux proposés ici sont appuyés sur Mémoires de Guerre, Etienne CALAIS,
Jean-Louis GOGLIN, Thierry NOUHAUD (ellipses) et WEBLETTRES (Documents
annexes 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9)
•
distribution de la liste des documents en annexe classés : les élèves devront noter les
pages des faits correspondants dans le « Salut »
Test de lecture des chapitres I-III.
Etude de passages-clefs pour la compréhension de l’œuvre (10h).
-Etude des premières pages du livre : la situation, les problèmes, les actions, le
commentaire du Gal, le personnage du Gal et sa légitimité. On peut également repérer dès le
premier chapitre quelques éléments significatifs sur l’écriture de DG et son style.
Chercher dans les documents tous ceux qui correspondent à la rencontre de DG avec Staline.
-Etude de la rencontre de Staline à Moscou : on peut partir des documents, très riches et
très variés pour constater le souci d’objectivité du Gal, mais aussi son talent de conteur : le
récit apporte une importante dimension littéraire à ces documents suivis pourtant très
scrupuleusement. Montrer l’intérêt diplomatique de ce voyage de DG et de son équipe mais
aussi la description négative de la Russie.
L’étude du portrait de Staline peut être faite ici, mais elle peut aussi être réservée à la
séquence 3, dans la partie consacrée à l’art du portrait.
2
Test de lecture des chapitres IV-VII
-Le chapitre IV (« La victoire ») et sa position centrale : montrer qu’après ce chapitre
commence la ligne « descendante » de l’œuvre. La victoire : l’épopée de la France et des
alliés. Mais aussi, la victoire d’un homme mythique : la figure charismatique du Gal, stratège,
chef militaire, vainqueur qui attire les foules populaires. On peut également s’arrêter ici pour
étudier les portraits de Mussolini et d’Hitler ou bien réserver cette étude à la séquence 3.
Entraînement au bac : étudier la représentation de la guerre dans le « Salut »
-Etude du chapitre VI (« Désunion ») : une analyse très complète de ce chapitre est établie
dans le site Lettres volées ainsi que la proposition d’un parcours pédagogique qu’on peut
facilement exploiter.
-Etude des dernières pages du livre : le lyrisme et les influences littéraires de l’auteur dans
ces dernières pages, sans doute les plus belles du livre.
Bac blanc
1. Quel est le titre de chacun des chapitres du Salut ? Comment interprétez-vous ces titres ? (8
pts)
2. Comment DG considère-t-il les hommes politiques dans le tome III des Mémoires de
Guerre ? Vous illustrerez votre réponse de références précises. (12 pts)
C. Étude des grands thèmes de l’œuvre
I.
L’écriture de DG :
Relever dans chaque chapitre des passages significatifs dans lesquels l’auteur parle de lui à
la 3ème ou à la 1ère personne.
La troisième personne (1h) : à partir des relevés des élèves, constater la déclinaison du « je »
et du « il » dans toutes ses formes (« moi », « mon « , « mes »…/ »De Gaulle », « le Général
de Gaulle », « Charles de Gaulle »…). Réflexion sur l’emploi de la 3ème personne, inspirée de
César mais aussi sur l’emploi original de la 1 ère personne, notamment pour marquer une forte
implication de l’auteur, une totale prise en charge de ses actions. Lire également l’analyse
d’André Le Bihan dans De Gaulle écrivain sur l’emploi de la 3e personne (extrait document
annexe 10).
Relever dans toute l’œuvre différents procédés d’écriture.
1)Le style du Général (2h) : on peut ici donner en préambule des textes proposant un débat
autour du style du Gal : un extrait du pamphlet anti-gaulliste du philosophe et journaliste
Jean-François REVEL, Le Style du Général (publié dans Le Nouvel Observateur,
20/04/2000, caractérisé comme un « style de gendarme »), et sa réponse par le politologue
Sudhir HAZAREESINGH avec l’article « De Gaulle, entre Chateaubriand et Asterix »,
publié dans la revue Books (10/2010) (document annexe 11) ; un extrait du premier chapitre
de De Gaulle écrivain d’Adrien LE BIHAN, « L’action et le verbe ».
3
Recenser ensuite les différents procédés pratiqués par l’auteur, en partant des repérages des
élèves, notamment le style oratoire inspiré par les orateurs latins, la période latine, le goût de
la métaphore, mais aussi les parallélismes, les asyndètes, les accumulations…
2)L’art du portrait (2-6h, en fonction de l’étude préalable éventuelle des portraits dans la
séquence 2) : c’est l’un des aspects les plus littéraires de l’œuvre qui, en général plaît bien aux
élèves.
I.
La fonction des portraits dans le « Salut » (2h)
Selon une classification établie par Philippe DOUET :
1) Le blâme (les dictateurs, les traîtres, les politiciens)
2) L’éloge (Churchill, les chefs de l’armée française)
3) Entre les deux (Roosevelt)
Se documenter sur le genre des mémoires
II.
Les Mémoires de DG
1)Le genre des Mémoires (2-3h) : exposés des élèves, complétés par le professeur de
manière à mettre en relief les rapports entre Littérature et Histoire. La conférence de Marc
HERSANT, de l’Université de Lyon III sur le thème : « Les Mémoires sont-ils un genre
littéraire ? » permet un approfondissement de ce sujet.
2)Les « nourritures » littéraires de DG (1-2h) : de César à Richelieu ou Retz, de Pascal ou
Bossuet, à Nietzsche, et surtout Chateaubriand, Goethe, Barrès, Péguy… toutes ses influences
on les retrouve dans les différents documents cités en début de séquence mais aussi en
synthèse dans Lire et comprendre Charles de Gaulle, éd. Pocket (que les élèves possèdent
souvent).
Bac blanc :
1)
2)
Comment se manifeste la solitude du Général dans le « Salut » ? (8 pts.)
Un universitaire a écrit que Les Mémoires de Guerre de DG étaient écrits d’un
« mouvement épique, récit historique et merveilleux » intimement mêlés. Cette
définition correspond-elle à votre lecture personnelle ? (12 pts)
DES HOMMES ET DES PARTIS
A partir du Petit dictionnaire de la vie et de la pensée de Charles de Gaulle, Laurent Pfaadt
Et de Charles de Gaulle, Mémoires de Guerre, Philippe Douet
• SFIO (Section française de l’Internationale ouvrière : ancêtre du parti socialiste,
fondé en 1905 et qui compta de grands noms comme Jean Jaurès, Léon Blum, Daniel
Mayer ou Guy Mollet)
• MPR (Mouvement Républicain populaire : parti de centre-droit, démocrate-chrétien
et pro-européen, fondé le lendemain de la libération de la France par plusieurs
hommes de la IIIe République appartenant à la droite conservatrice et des membres
4
éminents de la France libre et de la Résistance comme Robert Schuman ou Maurice
Schumann)
• PCF (Parti communiste français : fondé en 1920 ; très impliqués dans la Résistance
avec des gens comme Raymond Aubrac. A la libération, il devient le premier parti de
France avec notamment Maurice Thorez)
DES HOMMES D'ÉTAT
• BLUM Léon (1872-1950) : socialiste, il présida le premier gouvernement de Front
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populaire (juin 1936-juin 1937). Emprisonné après l'armistice de juin 1940, il fut
déporté à Buchenwald en 1943-1945. II représente pour de Gaulle, au-delà de l'estime
qu'il a pour lui, l'homme politique incapable de résister aux jeux des partis. Blum refuse
ainsi de succéder à de Gaulle en 1945 : « Évidemment, Blum considérait sous la seule
optique socialiste le grand problème national dont je l'avais entretenu » (page 310).
CASSIN René : juriste de renom, il établit le statut des Forces françaises libres (FFL).
René Cassin est un combattant de la 2e Guerre Mondiale qui rejoindra le général dès la
signature de l’armistice en 1940. Cassin sera l’un des rédacteurs de la Déclaration
universelle des droits de l’homme en 1948, puis président de la Cour européenne des
droits de l’homme entre 1965 et 1968. il recevra le Prix Nobel de la Paix en 1968.
CHURCHILL Winston (1874-1965) : homme politique anglais, il fit une très longue
carrière. Ministre dès 1908, il partage avec de Gaulle le goût pour la littérature et
l'intransigeance pour défendre la grandeur de son pays. Premier ministre du 10 mai 1940
au 25 juillet 1945, il se révéla un étonnant chef de guerre, déclarant aux Communes en
1940 : « Je n'ai rien d'autre à offrir que du sang, des peines, des larmes et des sueurs. » II
est, aux yeux de De Gaulle, le grand homme qui accueillit la France libre, et son alter
ego : un homme des tempêtes, inadapté aux manœuvres politiques du temps de paix («
Sa nature, identifiée à une magnifique entreprise, sa figure, burinée par le feu et le
froid des grands événements, devenaient inadéquates au temps de la médiocrité »,
page 244).
GIRAUD Henri : sorti aussi de l’école militaire de Saint-Cyr effectue une grande
partie de sa carrière au Maroc. Populaire, il devient vite pour les alliés qui souhaitent
débarquer en Afrique et écarter le général de Gaulle une alternative. Il bénéficie du
soutien du général Eisenhower, le commandant en chef des troupes alliées en Europe,
ainsi que du président des USA, Roosevelt. Le général Giraud représente pour les
alliés le compromis idéal entre la Résistance et le Régime de Vichy. Soutenu par les
Etats-Unis, Giraud rencontre de Gaulle à la conférence de Casablanca (14-24 janvier
1943), puis dirige avec lui le Comité français de libération nationale (CFLN), embryon
d’un futur gouvernement. La cohabitation entre les deux hommes est difficile, voire
hostile. De Gaulle a toujours refusé de faire le moindre compromis avec le Régime de
Vichy, ce qui n’était pas le cas pour Giraud. Malgré le soutien des américains, Giraud
est progressivement écarté par de Gaulle du CFLN.
HITLER Adolf (1889-1945) : chancelier du Reich en janvier 1933, il devint le
Führer de l'Allemagne en 1934 (« chef, guide »). II instaura un « Ordre nouveau » qui
toucha chaque individu, par les organisations de jeunesse, l'enseignement, la culture, le
parti et l'antisémitisme; il résolut le problème du chômage par une politique de grands
travaux et de réarmement. II joua de son magnétisme sur les foules ; ses agressions
(remilitarisation de la Rhénanie, annexion de l'Autriche et des Sudètes) furent
encouragées par la passivité des démocraties ; il ordonna l'invasion de la Pologne le 1 Il
5
•
•
•
•
•
septembre 1939, précipitant l'Europe dans la Seconde Guerre mondiale, puis l'invasion
de l'URSS, 1e 22 juin 1941. II se suicida dans son bunker berlinois le 30 avril 1945.
LAVAL Pierre (1883-1945) : président du Conseil en 1931-1932 et 19351936, Laval
revint au pouvoir après la défaite de 1940. Vice-président du gouvernement de Vichy, il
engagea la France dans la politique de collaboration et organisa I'entrevue entre Pétain
et Hitler à Montoire en octobre 1940. Rappelé au gouvernement à la demande des
Allemands en avril 1942, il déclara : « Je souhaite la victoire de l'Allemagne » ; il
institua le Service du Travail Obligatoire (STO) et cautionna la Milice, créée pour
combattre la Résistance. II fut condamné à mort par la Haute Cour et exécuté en octobre
1945 ; son procès fut plus expéditif que ne le relate de Gaulle (pages 299-300).
MUSSOLINI Benito (1883-1945) : en 1921, Mussolini donna une existence officielle
au parti fasciste ; après avoir marché sur Rome à la tête de plus de 100 000 hommes
médiocrement armés, il obtint de la Chambre les pleins pouvoirs ; à partir de 1923, la
milice fasciste démantela toute forme d'opposition. Après l'invasion de l'Éthiopie en
1936, il noua des liens de plus en plus étroits avec l'Allemagne nazie. Les revers face
aux Alliés amenèrent son arrestation en juillet 1943, avant que les Allemands n'en
fassent leur fantoche à Salo (lac de Garde). En avril 1945, il tenta de fuir en Suisse,
revêtu d'un uniforme allemand, avant d'être arrêté par des partisans communistes qui
l'exécutèrent.
PÉTAIN Philippe (1856-1951) : maréchal et homme d'État français, il joua un rôle
décisif lors de la défense de Verdun en 1916 ; commandant en chef des Armées en
1917 ; ministre de la Guerre en 1934. Président du Conseil en 1940, il demanda
l'armistice ; en novembre 1942, après l'invasion de la zone libre par l'Allemagne, il
refusa de quitter la France et assuma la politique collaborationniste menée par Pierre
Laval. II accepta les lois raciales, les exécutions d'otages, les déportations. Jugé par la
Haute Cour en août 1945, sa condamnation à mort fut commuée en détention
perpétuelle. De Gaulle connut Pétain dès 1912, à Arras ; il fit partie de son état-major
particulier en 1925 ; c'est à son propos que le mémorialiste écrit, dans « L'Appel »: « La
vieillesse est un naufrage. »
REYNAUD Paul : avocat, s’engage en politique et devient député de Paris en 1928
après avoir été député des Basses-Alpes. Membre de l’Alliance démocratique, un parti
de droite modéré, il est plusieurs fois ministre dans les années 1930 (économie,
justice). Il rencontre pour la première fois de Gaulle en 1934 et à la fin de leur
rencontre « était gagné par l’homme et par son projet ». Lorsque le 2e Guerre
Mondiale éclate, Reynaud est chargé par le président Albert Lebrun de constituer un
nouveau gouvernement, le 21 mars 1940. L’invasion de la France par les armées
allemandes entraîne une véritable panique. C’est alors que Reynaud fait appel au
maréchal Pétain. Suite à un nouveau remaniement ministériel le 5 juin 1940, Charles
de Gaulle est nommé sous-secrétaire d’Etat à la guerre.
ROOSEVELT Franklin (1882-1945) : homme d'État américain démocrate, élu
président pour la première fois en 1932. A la suite de la crise de 1929, il mit en œuvre le
New Deal, faisant entrer son pays dans l'interventionnisme étatique. Réélu en 1936,
1940 et 1944, il fut à l'origine de l'Organisation des Nations unies; il accorda
d'importantes concessions à Staline, en Europe de l'Est, lors de la conférence de Yalta
(février 1945). Dans « Le Salut », Roosevelt qui, à Alger en 1942, préféra Darlan et
Giraud à de Gaulle, est à la fois l'allié et l'adversaire du mémorialiste.
6
• STALINE (IOSSIF VISSARIONOVITCH DJ0UGACHVILI) (1879-1953) :
dirigeant bolchevik à Bakou, il prit le pseudonyme de Staline (du russe « stal », acier) en
1913. Après la mort de Lénine en 1924, il obtint le bannissement de Trotski en 1929 et
devint le maître absolu de l'URSS. À partir de 1936, la grande terreur stalinienne
provoqua l'exécution de 35 000 officiers de l'Armée rouge, et un million de fusillés.
Staline décida le pacte germano soviétique d'août 1939 ; en 1946, il imposa des régimes
communistes en Europe de l'Est, à l'origine du « rideau de fer » en Europe. De Gaulle
rencontre Staline à Moscou en décembre 1944.
• TRUMAN Harry (1884-1972) : successeur de Roosevelt à la présidence des ÉtatsUnis (1945-1953), il mit fin à la guerre contre le Japon par les bombardements
atomiques de Hiroshima et de Nagasaki. II mit en œuvre le plan Marshall pour l'Europe
(1947). De Gaulle voit en lui un homme politique pragmatique et positif, quand il le
rencontre en août 1945 à Washington.
LES DOCUMENTS DANS Mémoires de guerre
•
•
Ils apparaissent par ordre chronologique (du 6 septembre 1944 – le lendemain de la
libération de Paris - au 16juin 1946 – le discours de Bayeux, cinq mois après le départ
du Général du gouvernement.)
Ces documents sont des lettres, communiqués, télégrammes, notes…mais aussi des
discours ou entretiens avec des personnalités importantes.
COMMENT LES LIRE ?
Pour pouvoir les exploiter correctement, il faut les lire en parallèle avec les passages des
Mémoires correspondants.
Discours
Discours
de
Chaillot
du
12/09/44 : hommage aux Alliés ;
les voies du Salut de la France
Discours
à
l’Assemblée
consultative du 21/12/44 : le
pacte franco-russe ; la paix dans
le monde
Discours de l’Hôtel de Ville du
02/04/45 : la ville de Paris entre
dans l’Ordre des Compagnons de
la Libération
Discours
à
l’Assemblée
consultative du 15/05/45 : bilan
des désastres de 1940 et
préparation de la IVe République
Discours
à
l’Assemblée
consultative du 29/07/45 : bilan
du désastre politique de 1940 et
présentation des voies qui
s’ouvrent aux Français
Pages des documents
351-361
Pages du récit
413-418
441-447
456-462
471-479
7
Discours de Béthune (Pas-de- 479-484
Calais) du 11/08/45 : célébration
de la résurrection de la France
Discours
de
Bayeux
du 524-531
16/06/46 :
les
institutions
nécessaires pour la France ;
l’Etat doit avoir un Chef et ne
pas reposer sur les partis
Entretiens
Avec Churchill : le 11/11/44.
L’armement
de
l’armée
française, la Pologne et
l’Italie…
Avec Staline : 02/12/44.
Traité
franco-russe ;
la
Pologne et l’Europe.
Avec Hopkins (envoyé du
président Roosevelt) : le
27/01/45. pour trouver une
issue suite aux désaccords
entre les pays ; le Gal
souhaite l’indépendance de la
France.
Avec Truman : 22/08/45.
Lors du voyage du Gal en
Amérique, le présent et
l’avenir du monde.
Avec De Gasperi (ministre
des
affaires
étrangères
italien) :
25/09/45.
Les
provinces d’Afrique perdues
par l’Italie et quelques
questions frontalières.
Pages documents
378-391
Allocutions radio diffusées
Allocution du 31/12/44 : bilan
sur l’année écoulée.
Allocution du 08/05/45 : la
capitulation du Reich.
Allocution du 17/10/45 :
l’importance du vote juste
avant les élections et le
référendum.
Allocution du 17/11/45 :
explication des raisons de sa
démission de la présidence du
Gouvernement.
Pages documents
420
Pages récit
392-409
424-432
485-492
498-499
Pages récit
455-456
507-511
516-518
8
Lettres,
télégrammes,
messages
Lettre à Eisenhower du
06/09/44
Lettre à Eisenhower du
21/09/44
Lettre à Lattre de Tassigny,
du 07/10/44
Lettre à Eisenhower du
10/10/44
Lettre à Eisenhower du
13/10/44
Télégramme à Lattre de
Tassigny du 20/11/44
Lettre à Lattre de Tassigny
du 01/01/45
Lettre à Eisenhower du
01/01/45
Télégramme à Roosevelt du
02/01/45
Télégramme à Churchill du
02/01/45
Télégramme à Lattre de
Tassigny du 03/01/45
Télégramme au Gal Mordant
en Indochine, du 10/03/45
Télégramme à Lattre de
Tassigny du 29/03/45
Lettre à Georges Bidault
(ministre
des
affaires
étrangères), du 17/04/45
Lettre à Eisenhower du
01/05/45
Télégramme à Truman du
04/05/45
Télégramme à de Lattre du
07/05/45
Lettre à Eisenhower du
17/05/45
Télégramme au roi George
VI, Truman, Staline du
22/05/45
Message à Truman du
29/05/45
Pages documents
Pages récit
349-350
363-364
364-365
365-367
367-368
392
424
424-425
425-426
426
426
438
441
449-451
452-454
454
455
462-463
463-464
464-465
Télégramme au Gal Beynet, à 465
Beyrouth, du 01/06/45
9
Message à Staline, du
02/06/45
Télégramme au Gal Beynet,
du 03/06/45
Message à Truman, du
07/06/45
Lettre à Bidault, du 02/06/45
Message à Truman, du
05/07/45
Télégramme au roi George
VI, du 15/08/45
Lettre à Léon Jouhaux
(secrétaire général de la CGT)
du 01/09/45
Lettre à André Diethelm
(ministre de la guerre), du
27/09/45
Lettre au président de
l’Assemblée Nationale, du
16/11/45
Lettre au président de
l’Assemblée Nationale, du
20/01/46
467
Autres
Communiqué du 09/09/44
Communiqué de presse, du
13/09/44
Décret du 19/09/44, relatif à
l’organisation des forces
françaises de l’Intérieur
Ordre
concernant
les
attributions du Gal Larminat,
du 14/10/44
Conférence de presse, du
25/10/44 :
la
résistance
allemande sur l’Atlantique,
l’armement
des
troupes
françaises,
l’attitude
des
Alliés,
les
difficultés
économiques…
Communiqué du 14/11/44
Communiqué du 20/11/44
Texte du Traité d’alliance et
d’assistance mutuelle entre
la République française et
l’Union des Républiques
socialistes soviétiques
Pages documents
350-351
361-362
Ordonnance
467-468
468-469
469-70
471
484
493
500
515
523-524
Pages récit
362-363
368
369-376
391-392
392
409-411
portant 412-413
10
institution des « Houillères
nationales du Nord et du
Pas-de-Calais »
Note du 30/12/44 pour les
Ministres de la Justice,
Intérieur, Guerre
Communiqué du 20/02/45
Instructions données au Gal
Doyen,
Commandant
le
détachement d’Armée des
Alpes, du 21/02/45
Ordonnance instituant des
comités d’entreprise
Décret portant création d’un
Haut-Comité de la Population
et de la Famille
Déclaration
du
Gouvernement relative à
l’Indochine, du 24/03/45
Note pour les ministres des
Affaires Etrangères et de la
Guerre,
au
sujet
de
l’occupation de l’Allemagne,
du 10/04/45
Ordre au Gal Doyen, du
29/04/45
Note pour Jules Jeanneney,
ministre d’Etat, chargé de
l’intérim
des
Affaires
étrangères, du 12/05/45
Communiqué du 01/06/45
Ordonnance
portant
nationalisation des transports
aériens
Décisions prises au sujet de
l’Indochine, du 17/08/45
Ordre au Gal Juin, du
19/08/45
Note au sujet de l’entretien
avec M.T.V. Soong, du
19/09/45
Ordonnance du 04/10/45,
portant organisation de la
Sécurité sociale
Titres (des Instituts d’Etudes
Politiques, de l’ENA, des
HEA, du Statut de certains
Fonctionnaires,
de
la
418-419
433
434-435
435-437
437
438-441
447-449
451-452
456
466
470-471
484-485
485
493-497
500-502
502-506
11
Direction de la Fonction
Publique)
Ordonnance instituant un
bureau de recherches des
Pétroles
Communiqué du 12/10/45
Allocution à l’Arc de
Triomphe du 11/11/45
Déclaration du 13/11/45
« La tentation de Pilate »,
par
François
Mauriac
(publié au Figaro), du
20/11/45
Communiqué du 21/11/45
Déclarations du 31/12/45 et
du 01/01/46
506
507
512-513
513-515
518-519
519
520-523
Résumé de l’œuvre
1.
« La Libération » (pp. 7-55)
Evénements racontés
Les ravages subis par le pays
pages
6-9
citations
La
« détente
morale » 9-10
soudaine qui le libère. Une
euphorie un peu trop précoce.
Lucidité de De Gaulle
La formation
gouvernement
du
premier 11
Le discours de Chaillot, un 12-15
immense défi : rendre à la
France sa grandeur et son
rang
Remettre l’ordre partout dans 17
les provinces, livrées souvent à
elles-mêmes
ou
aux
communistes
12
Visite à Lyon ; sacre du
Général
Marseille, idem
Toulon
Toulouse
Bordeaux
Saintes
Orléans
Nancy : le sacre culmine
Nord : contrat social neuf,
posé dans un important
discours
17-18
18-19
20
21
23-24
24
25
26
26-27
Premier constat tiré à partir 30
de cette tournée en France :
une
longue
souffrance
annoncée pour la France
Deuxième constat : de Gaulle 31
se sent un chef légitime
Rencontre avec le président 31-32
Lebrun.
Portrait pitoyable de celui-ci
L’offensive alliée se porte vers
l’Allemagne ; la France doit
prendre une part militaire sur
le sol allemand. De Gaulle et
Lattre parviennent à imposer
leurs vues. La Première
Armée remonte par la vallée
du Rhône jusqu’en Alsace.
De Gaulle demande que
Strasbourg soit libéré par la
division Leclerc
Opérations militaires avec les
troupes commandées par de
Lattre, venues d’Afrique.
Réflexion sur l’organisation
des mouvements de Résistance
et des opérations militaires.
Pour armer les combattants, il
faut l’aide des alliés.
Les alliés refusent cette tâche.
Le 23 septembre, visite de De
Gaulle à la 1ère Armée avant la
trouée de Belfort. Portrait
élogieux
du
Général
Montsabert, puis du Gal de
34-35
37
39-43
44-45
13
Lattre.
De Gaulle se réjouit de voir 46
l’armée ressuscitée
Le gouvernement prend des 47-49
décisions importantes pour
organiser le redémarrage de la
production grâce à l’emprunt
national de la Libération.
Dans le domaine judiciaire, il 49-50
faut régler des conflits et les
règlements de compte. Il faut
aussi désarmer les civils.
La
composition
de 53
l’Assemblée
consultative
nouvelle.
Réflexions sur le devenir de la 55-57
France
2.
« Le rang » (pp.57-112)
Résumé
Le monde s’interroge sur les
intentions de la France libérée.
Normalisation des relations des
états étrangers avec le pays à
l’automne 1944. réflexion sur
le devenir de l’Europe et plus
particulièrement celui de
l’Allemagne
Des problèmes avec les
Alliés
De Gaulle invite Churchill et
Eden, le 10 novembre 1944
On a l’impression que le sort
de l’Europe se joue sans la
France
Des efforts de De Gaulle pour
renouer une entente cordiale
Churchill y consent et semble
vouloir aider de Gaulle
Malgré tout, Churchill
privilégie les intérêts de
Pages
57-62
Citations
63
64
65-66
68
69
70
14
l’Angleterre
Avant son départ à Moscou, où
il est invité, de Gaulle trace
devant l’Assemblée
consultative les grands lignes
de la politique étrangère qu’il
compte mener
Etape au Caire et à Téhéran
A Moscou, après différentes
visites, il rencontre Staline.
Portrait péjoratif.
Des négociations, des
réceptions…
Le véritable enjeu : la Pologne.
Sujet très délicat.
La France souhaite une
Pologne indépendante.
Churchill vient compliquer la
signature d’un pacte francosoviétique, en proposant une
triple entente mais sans avoir
consulté la France.
De Gaulle expose aux
soviétiques ses projets sur le
sort de l’Allemagne et aux
négociations futures
Une sorte de chantage : la
Pologne est une « proie » pur
les Russes. Refus de De Gaulle
de céder au chantage.
Atmosphère tendue.
Dîner d’adieu. Grand numéro
de Staline. Le Général quitte
ses hôtes qui restent
interloqués.
En pleine nuit, on annonce à de
Gaulle que les Russes sont
prêts à signer sans autre
négociation. Signature à 4
heures du matin.
Retour à Paris. Le succès russe
est obscurci par la conférence
de Yalta où la France n’a pas
été invitée
De Gaulle éprouve de la
rancune vis-à-vis de Roosevelt,
qu’il considère comme
principal responsable de cet
incident. Rencontre avec
l’envoyé américain et
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100-101
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15
explication franche.
Une place est faite à la France
pour occuper l’Allemagne et
administrer la paix. Obtention
d’un siège à l’ONU.
Roosevelt invite le Général à le
rencontrer à Alger. Celui-ci
refuse.
Les relations avec les
Américains sont tendues. Mais
l’essentiel est atteint : la
France est en train de
retrouver son rang
3.
106-107
109-110
11-112
« L’Ordre », résumé (pp. 113-158)
Résumé
Pages
Le mémorialiste constate que
114
l’anarchie guette le pays : manques
et pénurie, désordres et
désorganisation (hiver 1945)
Il faut remettre en mouvement le
115
pays dans tous les secteurs
Il faut traiter en priorité la
question sociale
116
Le malaise social ressurgit et le
communisme accueille toutes les
revendications
117
Pour prendre de cours le parti
communiste, le Gal veut proposer
au pays les réformes qu’il attend
Il propose alors son plan :
nationalisations, innovations,
assurances sociales, comités
d’entreprise…Il s’agit de rétablir
ainsi l’autorité de l’Etat
Il est obligé d’inclure dans son
programme les communistes, trop
puissants pour être écartés
Le Gal songe à faire revenir
Maurice Torez, déserteur et réfugié
à Moscou
Les différents partis reprennent
leurs activités, ce qui ne plaît pas
au Gal. Il pense que cela peut
provoquer des divergences
semblables à celles qui ont
118
Citations
118-122
123
124-125
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16
provoqué la défaite de 1940
Il jette les bases d’une
république nouvelle
128
Les critiques contre le
130
gouvernement de De Gaulle fusent.
L’Assemblée consultative réclame
un pouvoir effectif au Gal qui
refuse.
L’ordre se rétablit sur le plan
judiciaire. L’épuration est de plus
en plus encadrée par la loi. Le Gal
suit de près les dossiers des
condamnés à mort et accorde
parfois sa grâce.
Règlements des comptes dans la
fonction publique.
132
Institution de la Haute-Cour pour
le jugement des militaires, dont
Pétain.
134-138
Les difficultés matérielles de la
presse et ses efforts pour la faire
revivre et pour que le pluralisme
des opinions soit assuré.
Les écrivains et l’Académie
Française rendent aussi des
comptes.
Des soucis budgétaires. De Gaulle
assure des arbitrages.
Hommage à son gouvernement.
139-140
133
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154-155
Déplacements, réceptions…
157-158
Apothéose et communions avec la
foule sur les Champs-Elysées et à
l’Hôtel de Ville au printemps 1945
17