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Año escolar 2012 -2013F
Sommaire
Fiche-Mémo ..........................................................................................................3
Matériel nécessaire..................................................................................................................................................3
Les évaluations........................................................................................................................................................3
Comment tenir son classeur d'espagnol?.................................................................................................................4
Abecedario ............................................................................................................5
l'accentuation........................................................................................................6
règle n°1 : les mots terminés par une voyelle, un « n » ou un « s » .......................................................................6
règle n°2 : les mots terminés par une consonne autre que « n » ou « s » ..............................................................6
règle n°3 : les mots exceptions................................................................................................................................6
règle n°4 : conservation de l'accentuation initiale...................................................................................................6
Test leçon............................................................................................................................................................7
¿Quiénes son ? (página 18)...................................................................................8
Formation du pluriel................................................................................................................................................8
¿de dónde eres? (página 17)...............................................................................10
Article indéfini pluriel...........................................................................................................................................10
Test leçon..........................................................................................................................................................11
Les verbes du premier groupe au présent de l'indicatif.........................................................................................11
¿Dónde vives? (página 28)..................................................................................12
Les verbes du troisième groupe au présent de l'indicatif.......................................................................................12
Test leçon..........................................................................................................................................................12
Les verbes du deuxième groupe au présent de l'indicatif......................................................................................13
Un irrégulier au présent : IR..................................................................................................................................13
Test leçon..........................................................................................................................................................13
Hoy me voy (sargento García).............................................................................14
Receta de Navidad : el mazapán..........................................................................16
L'obligation impersonnelle : traduction de « il faut + INFINITIF ».....................................................................16
Les articles.............................................................................................................................................................16
La Cocina y la comida...........................................................................................................................................17
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De sol a sol (página 42).......................................................................................19
Les ordinaux ( 1er ,2ème , …)...............................................................................................................................19
star pour situer dans l'espace.................................................................................................................................20
La tournure progressive : traduction de « être en train de... »...............................................................................20
Des irrégularités au gérondif : l'affaiblissement ou le Y.......................................................................................21
Exprimer la différence.........................................................................................25
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Fiche-Mémo
Le cours d'espagnol ainsi que divers renseignements utiles pour réussir son
année sont disponibles à cette adresse :
http://seryestar34.jimdo.com
Le professeur est facilement joignable à cette adresse mail :
[email protected]
Matériel nécessaire
-un grand classeur (de préférence souple, épaisseur
moyenne à grande)
-3 intercalaires
-des feuilles simples et doubles (carreaux et couleurs
au choix)
-trousse (stylo bleu, rouge, vert, noir) et règle
Les évaluations
Les tests surprise sur la leçon
En début de chaque heure de cours, 5 minutes peuvent
être prises pour vérifier rapidement que la leçon du
jour a bien été apprise. Ce sont en général 10 mots de
vocabulaire (portant sur le document en cours d'étude)
qui sont demandés ou quelques verbes à conjuguer
pour obtenir une note sur /5. La correction complète
sera à copier 5 fois si l'élève n'obtient pas la moyenne.
Les contrôles bilans
Il y aura en principe 2 contrôles bilans d'une heure par
trimestre. Ils seront prévus une dizaine de jours à
l'avance et porteront sur 3 ou 4 documents étudiés en
classe que les élèves n'auront pas pendant l'épreuve.
Ils comporteront une partie de compréhension orale
(les élèves écoutent plusieurs fois un document sonore
inconnu et doivent répondre par écrit à quelques
questions) notée sur /10 et une partie d'expression
écrite notée sur /10.
Certains exercices auront un barème spécifique d'une
part, et correspondront d'autre part à un voire
plusieurs items du socle commun de compétences qui
seront ainsi validés en cours d'année selon les réussites
réitérées desélèves sur un même item. (Un item sera
définitivement validé lorsque son acquisition aura été
vérifiée plusieurs fois).
Exercice 1 : écoute l'enregistrement et
réponds aux questions suivantes :
-Comment s'appellent les personnages ?
-Dans quel pays se passe la scène ?
3 pts ITEM
222
Les contrôles Best-of
En fin de trimestre, un contrôle Best-of est prévu une
dizaine de jours à l'avance. Les élèves ont 20 minutes
pour un best-of de conjugaisons pendant lequel 30 formes
verbales tirées du PC leur seront demandées, et 20
minutes pour un best-of de vocabulaire pendant lequel 30
mots de vocabulaire seront demandés. Ces 30 mots seront
tirés au sort parmi le vocabulaire du trimestre sélectionné
à la fin de l'étude de tous les documents. Les élèves
recevront 2 notes sur 15.
Autres types d'évaluations possibles
-récitation de poésies ou de petits dialogues , mini
dictées, exposés oraux, exposés écrits, corrigés de
contrôle, participation en classe, etc
Remarque : Les différentes évaluations ne seront
pas à faire signer par les parents qui pourront
toutefois consulter en ligne sur la plateforme prévue
à cet effet les notes obtenues par leurs enfants et
saisies informatiquement au jour le jour. Il est
rappelé que les élèves doivent aussi reporter toutes
leurs notes sur le carnet de liaison.
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Comment tenir son classeur d'espagnol?
1) Prendre un classeur grand format d'épaisseur
moyenne à grande de préférence souple. Ne pas
gribouiller la « couverture » extérieure et intérieure +
toujours avoir des feuilles (simples ou/et doubles,
carreaux et couleur au choix).
2) Le classeur doit comporter une page de garde
effectuée selon les consignes prochainement données
en classe (et sur le site).
3) Toutes les pages de la partie cours doivent être
numérotées et il doit y avoir un sommaire complet
comportant les titres des leçons et le détail des points
grammaticaux étudiés (avec les pages
correspondantes). .
4) Le classeur sera divisé en 3 parties séparées par 3
intercalaires :Lecciones (=leçons) / Tareas
(=évaluations) et Verbos (=verbes).
5) Pour la partie cours:
écrire lisiblement sans faire de faute en recopiant au
tableau au stylo bic ou plume bleu ou noir. (Ne pas
utiliser de crayon à papier).
Utiliser effaceur ou correcteur (proprement) si
nécessaire ainsi qu'une règle pour souligner ou tracer
des tableaux (pas de ratures!)
Prendre le vocabulaire dans la marge (possibilité de
l'augmenter de 2 ou 3 carreaux), avec la traduction
française notée d'une autre couleur de préférence ou
dessinée le cas échéant
Utiliser du rouge pour la grammaire. Mettre au choix
toute la règle en rouge, ou uniquement le titre. Encadrer
les règles quand cela est possible.
Les points Culture (histoire, géographie, littérature,
arts, etc) seront notés en vert.
Les exercices n'auront pas de partie de classeur
spécifique et seront insérés à la suite du cours. Noter
« ejercicio » et le souligner.
Prendre une page nouvelle chaque fois que l'on
étudiera un document différent, sinon, continuer à la
suite du cours précédent en marquant simplement la
date.
Bien marquer les titres des leçons ou documents
étudiés (avec la page du livre le cas échéant) et
souligner ou encadrer.
Tous les documents distribués devront être collés dans
le cours, insérés dans des pochettes plastifiées ou
correctement perforés (avec œillets).
6) Toutes les évaluations du trimestre en cours
devront impérativement être rassemblées dans la
partie Tareas (celles des trimestres précédents pouvant
être laissées à la maison pour alléger le classeur).
Aucune réclamation ou contestation de note ou de
moyenne ne sera acceptée en fin de trimestre sans
présentation de tous les devoirs.
7) La Partie Conjugaisons - Verbos - doit comporter
15 feuilles (simples de préférence) préparées selon les
consignes qui seront données par le professeur. Ne
jamais pré-remplir les cases du classeur seul (même en
s'aidant du livre). Utiliser des couleurs comme il sera
fait au tableau pour les terminaisons, les accents et le
radical. Les élèves qui ont commencé une partie PC
l'année précédente peuvent évidemment reprendre les
15 feuilles.
Vu et pris connaissance le : Signature élève : Signature parents :
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Abecedario
Passer la souris ici et cliquer en appuyant sur la touche Ctrl pour
écouter le document.
¿Qué tipo de documento es ?¿De qué se compone ?¿ Qué hay en la
grabación ? ¿ De qué se constituye la grabación?
El documento es una grabación.
La grabación se titula Abecedario.
La grabación se compone de letras y nombres.
Ejercicio : écris les minis-phrases entendues
la A de Antonio la B de Blanca la C de Claudia
la CH de Charo la D de Daniel la E de Elena
la F de Felipe la G de Gabriela la H de Horacio
la I de Inés la J de Jimena la K de Katia
la L de Leonor la LL como en Bella la M de Marcos
la N de Natalia la ñ como en Iñaki la O de Olga
la P de Pedro la Q de Quique la R de MarIsa
la RR de Arrensa la S de Santiago la T de Teresa
la U de úrsula la V de Víctor la W de Wilfrido
la X de Xuxa la Y de Yolanda la Z de Zaida
Remarques :
-En espagnol, les voyelles a / e / i / o et u peuvent porter un accent aigu.
-Il y a plus de lettres qu'en français (ch, rr, ll et ñ)
-les lettres espagnoles sont féminines.
-la prononciation est parfois différente
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la grabación ♥
l'enregistrement
hay
Il y a
una letra
une lettre
un nombre ♥
un prénom
Feuille N°1 PC faite en classe
Les 14 autres sont à faire pour le 24/09