Employabilité / Juillet 2014 Rapport rédigé à partir des

Employabilité / Juillet 2014
Rapport rédigé à partir des réponses données par
les partenaires des pays du Sud à un questionnaire
de 16 questions proposé par l’IEMSR
Projet Tempus
‘‘Building CLIMate change ADAPTation capacity
in Morocco, Algeria and Tunisia’’ - CLIMADAPT
530656-TEMPUS-1-2012-1-MA-TEMPUS-JPCR
Financé par la Commission Européenne
Coordinateur du Projet:
Université Ibn Tofail - Kenitra
Maroc
PRÉSENTATION DU PROJET
OBJECTIFS:
Le projet ‘‘Building CLIMate change ADAPTation capacity in Morocco, Algeria and Tunisia’’ CLIMADAPT, associant plusieurs partenaires maghrébins et européens et piloté par l’Université Ibn
Tofail , a pour :
▬
Objectif général : Le soutien des pays du Sud dans la lutte contre le changement climatique
par la mise en place de nouveaux programmes d’enseignement et la mise en place de structures de
recherche dédiées à l’étude de l’environnement et du développement durable.
▬
Objectifs spécifiques :
■
Développer et mettre en place un Master Euro-Méditerranéen sur le Changement
climatique et le management des risques conformément aux exigences de Bologne
■
Répondre à l’impact du changement climatique à travers la création de centres
nationaux pour l’adaptation au changement climatique et à la création d’un réseau régional
dans ce domaine.
CONTEXTE:
Le changement climatique est l’un des problèmes les plus importants auxquels fait face la société d’aujourd’hui
en Méditerranée, et dans de nombreuses régions du monde. Compte tenu de la nature transfrontalière de
ce phénomène, une approche régionale est nécessaire pour aborder la question de manière holistique. La
formation des professionnels locaux dans le domaine de la gestion du changement climatique est donc une
priorité pour les pays afin qu’ils puissent continuer à satisfaire leurs actions dans des mesures d’adaptation
et d’atténuation.
Le projet apportera un appui aux pays du Sud pour lutter contre le changement climatique. Plus précisément,
le projet permettra:
▬
L’élaboration et la mise en place d’un Master euro-méditerranéenne sur le changement
climatique et la gestion des risques en conformité aux exigences de Bologne.
▬
La création de structures durables à travers la création de centres nationaux pour l’adaptation
au changement climatique à l’Université Ibn Tofail (Maroc), à l’Université de Jendouba (Tunisie) et
à l’Université de Mostaganem (Algérie) et Grâce à la recherche et les recommandations, les centres
contribueront à l’élaboration de stratégies et à la mise en œuvre des mesures d’adaptation efficaces
dans leurs pays.
Afin de renforcer la dimension régionale, un réseau sera créé pour servir de plate-forme d’échange de
stratégies des changements climatiques et des pratiques dans la région du Maghreb.
Rapport sur l’analyse des besoins
Employabilité / Juillet 2014
Rapport rédigé à partir des réponses données par les
partenaires des pays du Sud à un questionnaire de 16
questions proposé par l’IEMSR.
L
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
e projet Tempus « Climadapt » a, entre autres objectifs, de mettre en place
un master international intitulé « Changement climatique, Adaptation et
développement durable » au sein des 6 universités membres du consortium , à
savoir au Maroc : Université Ibn Tofaïl-Kenitra, Université Sidi Mohamed ben AbdellahFès , en Algérie : Université Abdel Hamid Ibn Badis –Mostaganem, Université d’Oran, en
Tunisie : Université de Gabès, Université de Jendouba .
En effet, dans le courant des réflexions et actions liées au changement climatique, il apparaît
que la prise de conscience des nouveaux enjeux liés au développement durable du fait de
ces changements obligent, notamment les pays du pourtour méditerranéen particulièrement
vulnérables, à une modification profonde des structures internes de décisions. Cette
modification entraine l’émergence de définitions de nouveaux profils professionnels et de
nouvelles compétences. Ce master doit répondre précisément à ces nouveaux besoins et
former des professionnels capables de gérer les risques dans le domaine du développement
durable.
En conséquence, le programme du projet « Climadapt » prévoit en premier lieu , une
étude pays par pays et université par université, de l’existant, c’est-à-dire , premièrement
des programmes de formation qui prennent en compte ces nouveaux besoins au sein des
établissements, et ce qui est au moins aussi important , deuxièmement, l’étude doit montrer
dans quel contexte du marché de l’emploi ces formations ont lieu. La connaissance de la
demande du marché de l’emploi concernant les professions pouvant gérer les adaptations au
changement climatique provenant à la fois des collectivités et du tissu industriel, commerçant
ou agricole. La connaissance de cette demande est fondamentale pour la réussite du projet.
En définitive, il faut former les étudiants de ce nouveau master à de nouvelles compétences
nécessitées par l’évolution du climat mais sans perdre de vue que cette formation doit
correspondre évidemment à une réelle demande des acteurs du marché. Cette demande va
dépendre elle-même de la prise de conscience par ces acteurs des adaptations inéluctables
au changement climatique dans un but de développement durable.
Enfin, cette étude doit permettre d’évaluer non seulement la situation au moment de sa
réalisation mais permettre également de servir de mode d’évaluation des progrès à venir en
termes d’adéquation entre la formation et la demande. Ceci ne sera possible que par une
Rapport sur l’analyse des besoins
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Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
connaissance attentive, par les institutions académiques des besoins du marchés conduisant
à une adéquation de la formation à la demande et donc à la réussite du projet. Ceci suppose
l’existence de liens entre les mondes académique et économique.
Dans ce cadre , l’Institut Euro-méditerranéen en Science du risque, membre du consortium,
a été chargé d’élaborer l’outil permettant de connaître essentiellement les réponses à trois
questions concernant l’existant de la formation à l’adaptation au changement climatique
dans les différentes universités en charge, puis l’existence ou non des liens entre académique
et économique, enfin l’importance de la population étudiante formée aux nouveaux métiers
attendue sur le marché du travail.
Nous examinerons dans une première partie la méthode choisie et ses limites, puis les
résultats concernant le cursus proprement dit, puis les relations des masters avec le terrain
économique.
Rapport sur l’analyse des besoins
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Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
Concernant la méthode choisie, un premier point important est à souligner .
Ce WP a été programmé le premier, c’est-à-dire au tout début de la mise en place des masters
« Climadapt ». De par le sujet et l’intérêt de ce work package , il est apparu très vite que
le questionnaire nécessaire à l’étude de la question posée arrivait beaucoup trop tôt dans
le déroulement du programme . La preuve en est que l’IEMSR a envoyé aux différents
responsables des masters dés 2013 le questionnaire sur l’employabilité . Le résultat a été
consternant . Les réponses étaient évasives , ou absentes. Cet état de fait etait dû à une
impossibilité pour les responsables de décrire, alors que les premières promotions n’étaient
pas sorties , l’état de l’offre et de la demande concernant ce champ de l’employabilité des
étudiants des masters « Climadapt ».
Après en avoir parlé avec notre référent à Bruxelles, nous avons décidé d’attendre l’année
2014/2015 pour adresser de nouveau un questionnaire qui, de l’avis des responsables
paraissait plus clair que le premier. En effet lors du séminaire de Venise, ces responsables
ont demandé des questions moins ouvertes , ce que nous avons fait.
Cependant là encore des difficultés ont surgi tenant alors au fait que les différents responsables
n’étaient pas arrivés au même niveau de développement du projet, certaines universités en
2015 n’avaient pas encore de promotions arrivées au bout du cursus. Mais pour l’ensemble
des 6 masters, la visibilité sur la viabilité des filières était claire.
Enfin, il est évident que le nombre de masters concernés, 6 , répartis sur 3 pays, ne constitue
pas un échantillon suffisamment parlant pour donner des réponses significatives et ceci
même indépendamment de la question du temps très court d’observation.
Concernant le fond, trois points ont été traités : l’existant de la formation à l’adaptation
au changement climatique dans les différentes universités en charge, puis l’existence ou non
des liens entre académique et économique, enfin l’importance de la population étudiante
formée aux nouveaux métiers et le marché du travail.
Rapport sur l’analyse des besoins
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Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
A- Une formation de haut niveau à l’adaptation au CC existe-t-elle dans
l’environnement de l’université concernée ?
Pour l’ensemble des responsables la réponse est non, ni dans l’université publique ni dans
l’enseignement privé pourtant particulièrement développé dans les pays concernés. Ce
point est important car il appuie l’extrême intérêt d’offrir aux étudiants et futurs cadres
une formation qui les mettent en mesure de répondre aux exigences nouvelles issues du
Changement climatique. Dans ce sens, la création de ces masters est une avancée certaine
dans l’aide à la décision des politiques publiques et dans les réponses à donner pour relever
les défis de l’environnement et du développement durable.
B- Peut-on constater dans les 3 pays, l’existence de liens entre le monde
académique et le monde économique, gage d’une future employabilité bien
comprise ?
La réponse est à nuancer suivant les pays et les universités. Cependant globalement la
réponse est encore ici négative. Certains responsables, dont les masters ont vu une première
promotion complète sur 2 ans, avancent que les stages ne sont pas encore pourvus et donc il
est difficile de tirer des conclusions.
Cependant nous pouvons constater au vu des réponses qu’il n’existe pas souvent de liens
entre le monde industriel et les universités. Ces liens se construisent dans le temps. Ils doivent
permettre de faire apparaître les besoins du monde économique ou des agents publics. L’idée
d’associer industriels ou directions administratives à l’élaboration des programmes n’est pas
entré dans les habitudes des différentes filières.
Ayant constaté cette lacune sur le terrain, l’IEMSR s’est employé dès le début du programme
à sensibiliser les parties sur le sujet. A Paris, en décembre 2012, nous avons organisé une
semaine de conférences sur le sujet « adaptabilité et employabilité » auxquelles ont
participé une quinzaine d’intervenants de milieux industriels, agricoles, collectivités locales,
urbanistes, etc.
Lors du séminaire d’Oran, en 2015, l’IEMSR a monté un séminaire sur l’employabilité, au cours
duquel des représentants d’ONG et de direction de la gestion de l’eau ou de l’environnement
ont émis le souhait de la création de liens étroits avec le monde académique. Ce séminaire a été
particulièrement encourageant de ce point de vue. Ceci n’a pas encore débouché sur la mise en
place par les responsables des filières « Climadapt » de partenariat avec ces nouveaux réseaux.
Rapport sur l’analyse des besoins
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Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
C-
Masters Climatapt et nouveaux métiers
Les promotions de chacun des masters ont été relativement riches. Certains affichent une
trentaine de candidats en première année, d’autres une douzaine à l’arrivée en M². Dans tous
les cas, la première promotion a été créée à partir de filières de science de la terre existantes
puis lors du lancement de la seconde promotion un appel à candidature largement diffusé a
permis de faire naître des candidatures plus particulièrement intéressées par la matière.
Les nouveaux métiers de l’économie verte sont bien identifiés par l’ensemble des
responsables :
▬
urbanistes,
▬
gestionnaires des bassins hydrauliques
▬
Managers des risques liés au CC
▬
expert Climat pour l’aide à la décision
▬
Ingénieurs en aménagement rural, etc.
Cependant, les programmes pour les premières promotions sont plus proches des études de
terrain, glissement, protection du littoral, etc, c’est-à-dire des sciences de la terre que des
études transversales nécessitées par le sujet du CC qui touche tout autant le terrain que
la santé, les finances, l’économie, l’agriculture, etc. Si bien que la réalité bien perçue des
besoins de l’économie ne se traduit pas encore dans le champ des matières étudiées dans les
différents masters et cela nécessitera de nouvelles homologations. De plus, nous n’avons pas
le recul de temps nécessaire pour constater les possibilités d’accès à l’emploi des nouveaux
ou futurs diplômés des masters. Beaucoup sont encore en attente de stage ou sont en train
de les suivre. Mais il est à noter que chez plusieurs des partenaires, existent des instances
universitaires, (observatoire de la vie étudiante), des relations avec les industriels permettant
sans grande difficulté l’obtention de stages, qui pourraient si les moyens, notamment
financiers, existaient de façon suffisante, devenir des outils utiles à l’employabilité. De
même, une adaptation de la réglementation des stages (durée, rémunération) serait également
souhaitable pour rapprocher les profils d’étudiants de l’offre d’emploi.
Rapport sur l’analyse des besoins
8
E
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
n conclusion, nous avons pu constater que ces masters répondent bien à l’intérêt
à la fois des étudiants et des décideurs. Les responsables de masters sont bien
conscients que la question de l’employabilité demande pour obtenir les réponses
en phase avec le terrain un peu plus de recul et surtout plus de temps pour permettre des
propositions de profils plus nombreuses et probablement mieux adaptées après un travail de
concertation avec les décideurs.
Rapport sur l’analyse des besoins
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Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
Annexes
Rapport sur l’analyse des besoins
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Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
Annexes 1
Institut Euro-Méditerranéen en Science du Risque Paris – France
(IEMSR)
Rapport sur l’analyse des besoins
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Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
Questionnaire préparatoire
Avant
miseen
en place
oeuvre du
du Master
CLIMADAPT
Avant
la la
mise
master
Climadapt
1. Combien de modules concernant les adaptations aux changements
climatiques
existent-ils dans vos filières à ce jour ?
Si la question est relative aux filières de notre université, la consultation des
programmes des licences et masters montrent qu’une dizaine de modules se
rapportant aux changements climatiques sont enseignés dans deux départements
(biologie et Géologie)
2. Connaissez-vous d’autres formations, universitaires ou autres, aux
nouveaux métiers émergents des adaptations au changement climatique ?
Rapport sur l’analyse des besoins
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Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
3
Oui. Il en existe plusieurs formations au Maroc, axées sur l’environnement et
développement durable.
On peut citer les masters spécialisés suivants ;
Etablissement
et Université
FLSH-Agdal-Rabat
ENSIAS-Rabat
FS-Ain Chock-Casablanca
FSJES- Mohammedia
FS- Ben M’Sik- Casablanca
ENSA - Fès
FSJES- Fès
FLSH -Marrakech
FS – Semlalia FS – Semlalia - Marrakech
FJES -Marrakech
FLSH-Oujda
FS-Tétouan
FSJES-Tanger
FLSH- El jadida
Rapport sur l’analyse des besoins
Master
spécialisé
-Dynamique des Ressources
Naturelles et Développement
Durable
-Génie et Gestion de l’Eau et
Environnement
-Environnement et
Développement Durable
-SIG et gestion du territoire
-Géosciences Appliquées à
l'Ingénierie de l'Aménagement
Gestion et Valorisation des
Géoressources
-SIG, Télédétection et
cartographie appliqués à
l'aménagement
-Energies Renouvelables
SIG et Télédétection
Appliquées aux Géosciences et
à l'Environnement
-Sciences de la préservation du
patrimoine culturel au Maroc
-Gestion des Risques Naturels
-Tourisme, Patrimoine et
Développement durable
-Ingénierie écologique et
méthodologie d'analyse et de
gestion de la biodiversité
-Ingénierie du Management de
la Sécurité, l'Higiène, de
l'Environnement et de la Qualité
-Economie sociale et
développement Durable
-Genre, société et
développement humain
-Tourisme et patrimoine
-Génie Energérique et
Environnement (GEE)
I-ngénierie et Gestion de l'Eau
et de l'Assainissement (MSIGEA)
-Ingénierie en Ecologie et en
Gestion de la Biodiversité
-Tourisme Responsable et
Développement Humain
-Economie et Gestion des
Ressources Humaines
-Gestion des territoires et
développement durable
13
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
4
ENCG-Settat
FSJES-Settat
FS-Meknès
FLSH-Kénitra
FS-Kenitra
ENCG-Agadir
FLSH-Agadir
FS-Agadir
-Sciences de Management
-Securité et Gestion des
Risques
Environnement
et
Développement Durable des
Territoires
-Gestion
Intégrée
de
l'Environnement Urbain
-Ressources
Minières
et
Energétique
Gestion environnementale des
territoires
-Hydroinformatique et Gestion
des Hydrosystèmes
-Energies renouvelables
-Gestion et Valorisation des
Déchets
-Ingénierie de l'Eau et de
l'Environnement
-Management de la Qualité,
Hygiène,
Sécurité
et
Environnement
-Ingénierie et Management du
Développement Social
-Management des Ressources
Humaines
-Aménagement,
Développement,
Gestion
Prospectives Territoriales en
zones arides
-Géo Tourisme, Tourisme et Valorisation
du
Patrimoine
Naturel
-Biotechnologie et Valorisation
des Ressources Végétales
3. Combien d’étudiants cela concerne-t-il et à quel niveau (licence, M1, M2,
autres)
Notre estimation des étudiants concernés est de 1000 étudiants en M1 et M2
4. Avez-vous un réseau d’entreprises ou d’institutions proposant des stages
dans ce domaine ?
Les institutions qui accueillent des stagiaires dans ce domaine sont :
-Ministère de l’Energie de l’eau et de l’environnement ( Ministère Eau et Ministère
environnement)
-Centre d’étude de la Biodiversité
- Le Haut Commissariat aux Eaux et Forêts et à la Lutte Contre la Désertification
Rapport sur l’analyse des besoins
14
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
5
-L’Institut Royale des Etudes Stratégiques
-L’Institut national des sciences agronomiques
-Le REMER (le réseau marocain des Sciences de la Mer)
- Une quinzaine de laboratoires accrédités dans diverses universités marocaines qui
travaillent sur les environnements et les risques liés aux Changements Climatiques
-Les ONG œuvrant dans ce domaine
5. Combien d’étudiants sont en stage chaque année dans ce domaine ?
Très peu par rapport aux effectifs de ceux qui suivent des formations type master
dans ce domaine. Les étudiants n’étant pas aidés par les responsables des
formations pour trouver un stage.
Les organismes demandent à ce que les stages rentrent dans le cadre de
conventions de partenariat et que les étudiants soient assurés.
Le problème réside souvent dans le non accompagnement des étudiants
demandeurs de stages.
6. Les étudiants ainsi formés ont-ils trouvé du travail en accord avec leur
formation à la fin du cursus ? Quel pourcentage ?
C’est assez rare dans la mesure ou pendant cette dernière décennie, les
recrutements se sont fait surtout sous la pression et l’Etat s’est retrouvé, sous la
pression des settings et forcing des étudiants chômeurs forcée d’intégrer les
étudiants dans des administrations territoriales, souvent sans tenir compte de leur
spécialités mais seulement de leur diplômes et ainsi plusieurs étudiants de masters
se sont retrouvés dans la fonction publique mais dans des administrations sans
relation avec leur profil ( affaires générales, communes,
Pour la décennie écoulée, on peut estimer que les étudiants formés et ayant trouvé
un travail en accord avec leur cursus est de moins de 20%.
7. Les étudiants ont-ils trouvé d’autres possibilités d’embauche dans des secteurs :
a. voisins
b. différents,
c. n’ont pas été embauchés
8. Pouvez-vous dire si vous avez ressenti une demande particulière de vos
réseaux et donc du marché de l’emploi pour des profils d’étudiants bien
Rapport sur l’analyse des besoins
15
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
6
formés aux nouveaux métiers issus de l’adaptation au changement climatique
(tous secteurs confondus) ?
6
Oui, ces cinq dernières années, certains ministères et agences sont très
formés aux nouveaux
métiers issus de l’adaptation au changement climatique
demandeurs
de ces profils.
(tous secteurs confondus) ?
- Les ministères de l’énergie de l’eau et de l’environnement
Oui, ces cinq dernières années, certains ministères et agences sont très
-Le
ministère de
de ces
l’agriculture
demandeurs
profils. et de la pêche marine
-Le
ministère
de de
l’Intérieur
: Initiative
pour le développement humain
- Les
ministères
l’énergie
de l’eaunationale
et de l’environnement
-Le haut
commissariat
aux eaux
et la
Forêts
ministère
de l’agriculture
et de
pêche marine
-Les
agences de
desl’Intérieur
bassins hydrauliques
-Le ministère
: Initiative nationale pour le développement humain
-Les
observatoires
régionaux
de et
l’environnement
-Le haut
commissariat
aux eaux
Forêts
-Les agences de
desdéveloppement
bassins hydrauliques
-Les observatoires régionaux de l’environnement
1.
L’adaptation
changement
climatique
crée,
de fait, un nouveau marché de
-Les
agences
deau
développement
Après
la mise
en
oeuvre du
Master
CLIMADAPT
l’emploi. Quels sont à votre avis les métiers initiés par les adaptations au
changement climatique, auxquels le master prépare, et qui répondraient à ce
nouveau marché de l’emploi?
1. L’adaptation au changement climatique crée, de fait, un nouveau marché de
l’emploi. Quels sont à votre avis les métiers initiés par les adaptations au
Le
Réchauffement
climatique,
la crise
financière
la globalisation
… imposent
changement
climatique,
auxquels
le master
prépare,
et qui répondraient
à ce
nouveau
marché
denouveaux
l’emploi? métiers
aux
entreprises
de
Le-Actuaire
Réchauffement
climatique,
la crise
la globalisation … imposent
Vie/Incendie
Accidents
et financière
Risques Divers
aux entreprises de nouveaux métiers
-Consultant en développement durable
-Actuaire Vie/Incendie Accidents et Risques Divers
-Chef de projet énergies nouvelles
-Consultant en développement durable
-Chef de projet sites et sols pollués.
-Chef de projet énergies nouvelles
-Responsable conformité et contrôle interne
-Chef de projet sites et sols pollués.
-Chef de projet haute qualité environnementale
-Responsable conformité et contrôle interne
-Expert bilan carbone
-Ingénieur
efficacité
énergétique
des bâtiments
-Chef de projet
haute
qualité environnementale
-Responsable
qualité
-Expert bilan carbone
-Ingénieur efficacité énergétique des bâtiments
-Responsable qualité
Rapport sur l’analyse des besoins
16
7
Projet Tempus “Building CLIMate
change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
3. A combien estimez vous le volume d’étudiants nécessaires à satisfaire la
demande?
Nous pensons que la formation de 500 étudiants par an couvrirait largement les
besoins des ministères, agences, institut et bureaux d’études qui
2. Avez-vous une connaissance précise d'une offre de la part du marché du
travail, tous secteurs confondus dans ces domaines?
Malheureusement, l’offre du marché du travail n’est jamais exprimée à l’avance mais
formulée quand le besoin s’exprime.
En dépit du fait que le Maroc dispose d’une stratégie dans le domaine des CC et
l’adaptation à ces derniers mais la formation tout domaine confondue n’est pas
élaborée pour répondre à cette stratégie
4. Quel est le nombre utile d’étudiants inscrits dans le futur master
Une trentaine ??
5. Comptez- vous instaurer des pré-requis ? et de quel ordre ? une sélection
numerus clausus ?
(voir avec responsable pédagogique du master)
6. Si la demande de profils formés aux nouveaux métiers de l’adaptation au
changement climatique n’est pas avérée, quelles mesures comptez- vous
prendrepour faire connaitre cette nouvelle formation aux industriels ,
collectivités locales,institutions ? Quels moyens pouvez vous mobiliser ?
-Assurer une bonne formation à ces étudiants
-les doter des outils nécessaire à l’amélioration de leur employabilité ( modules
transveraux, communication,..)
-Améliorer leur visibilité et ce en usant de différentes méthode (parrainage de la
promotion par ministres influents,
Rapport sur l’analyse des besoins
17
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
8
7. Envisagez vous de former un réseau de décideurs, si ce n’est déjà fait, pour
permettre aux étudiants de trouver des stages ou des emplois conformes à
leur formation ?pour que l identification des besoins du secteur soit en phase
avec les demandes d’emploi de la formation ?
Les décideurs sont déjà qualifiés. Le problème des stages et recrutement des
étudiants ne sera pas résolu par les décideurs mais par les responsables filières et
formation.
NB/Les ministères et organismes concernés ont été
aimablement invité à répondre à centaines questions de ce
questionnaire mais nous n’avons toujours pas de réponses.
Il aurait fallu qu’on fasse le tour de ces organismes mais
compte tenu que nous n’avons reçu aucun budget du projet,
autant qu’association nous ne pouvons financer de notre
propre budget ces actions.
Après la mise en place du
master Climadapt
Rapport sur l’analyse des besoins
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Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
Annexes 2
Université Ibn Tofail Kenitra – France (UIT)
Rapport sur l’analyse des besoins
19
“Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
Avant la mise Projet
enTempus
place
du master Climadapt
Avant la mise en œuvre du Master CLIMADAPT
1. Combien de modules concernant les adaptations aux changements climatiques
existent-ils dans vos filières à ce jour ?
Le master CLIMADAPT de l'université Ibn Tofaïl comprend 6 modules qui traitent directement les
changements climatiques
2. Connaissez-vous d’autres formations, universitaires ou autres, aux nouveaux métiers
émergents des adaptations au changement climatique ?
NON
3. Combien d’étudiants cela concerne-t-il et à quel niveau (licence, M1, M2, autres)
30 étudiants pour M1
3
4. Avez-vous un réseau d’entreprises ou d’institutions proposant des stages dans ce
domaine ?
NON
5. Combien d’étudiants sont en stage chaque année dans ce domaine ?
Question prématurée, les stages sont programmés pour le semestre S4
6. Les étudiants ainsi formés ont-ils trouvé du travail en accord avec leur formation à la
fin du cursus ? Quel pourcentage ?
Question sans réponse!!!
7. Les étudiants ont-ils trouvé d’autres possibilités d’embauche dans des secteurs :
a. voisins
b. différents,
c. n’ont pas été embauchés
8. Pouvez-vous dire si vous avez ressenti une demande particulière de vos réseaux et
donc du marché de l’emploi pour des profils d’étudiants bien formés aux nouveaux
métiers issus de l’adaptation au changement climatique (tous secteurs
confondus) ?
Il est prématuré de parler d'employabilité, en l'absence des stages qui offrent une certaine visiblité
avec le secteur socio-professionnel.
Rapport sur l’analyse des besoins
20
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
Après la mise en œuvre du Master CLIMADAPT
1. L’adaptation au changement climatique crée, de fait, un nouveau marché de
l’emploi. Quels sont à votre avis les métiers initiés par les adaptations au changement
climatique, auxquels le master prépare, et qui répondraient à ce nouveau marché
de l’emploi?
-Ingénieur environnemental
-Manager des risques liés aux CC
-Expert en consulting d'aide à la décision
2. Avez-vous une connaissance précise d'une offre de la part du marché du travail, tous
secteurs confondus dans ces domaines?
NON
3. A combien estimez vous le volume d’étudiants nécessaires à satisfaire la demande?
volume difficile à déterminer
4. Quel est le nombre utile d’étudiants inscrits dans le futur master
5
30
5. Comptez- vous instaurer des pré-requis ? et de quel ordre ? une sélection numerus
clausus ?
l'étudiant inscrit doit être titulaire d'une licence (Bac +3)
6. Si la demande de profils formés aux nouveaux métiers de l’adaptation au
changement climatique n’est pas avérée, quelles mesures comptez- vous prendre
pour faire connaitre cette nouvelle formation aux industriels , collectivités locales,
institutions ? Quels moyens pouvez vous mobiliser ?
Mener une campagne (congrès, séminaires, etc..) d'information auprès des décideurs politiques
et
économiques pour mettre en valeur les profils proposés.
Rapport sur l’analyse des besoins
21
7. Envisagez vous de former un réseau de décideurs, si ce n’est déjà fait, pour permettre
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
7. Envisagez vous de former un réseau de décideurs, si ce n’est déjà fait, pour permettre
aux étudiants de trouver des stages ou des emplois conformes à leur formation ?
Nous prévoyons d'impliquer d'avantage les diverses potentialités socio-économiques pouvant être
en relation avec les CC (le monde agricole, les collectivités locales, les offices publics
(eau, forêt, etc...).
8. Quel délai vous semble raisonnable pour que l identification des besoins du secteur
soit en phase avec les demandes d’emploi de la formation ?
12 mois
Rapport sur l’analyse des besoins
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Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
Annexes 3
Questionnaire Université Sidi Mohammed Ben Abdallah – Fès Maroc
(USMBA)
Rapport sur l’analyse des besoins
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Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
Avant la mise en oeuvre du Master CLIMADAPT
1. Combien de modules concernant les adaptations aux changements climatiques
existent-ils dans vos filières à ce jour ?
6 modules relatifs aux ressources naturelles, Biodiversité, Risques naturels à l’Echelle de l’USMBA Fès
Mais aucun module ne traite la question des changements climatiques et les stratégies d’adaptations
2. Connaissez-vous d’autres formations, universitaires ou autres, aux nouveaux métiers émergents
des adaptations au changement climatique ?
Non
3. Combien d’étudiants cela concerne-t-il et à quel niveau (licence, M1, M2, autres)
Avant la mise en place du master Climadapt
Nous avons 4 Masters (M1 et M2) l’équivalent de 12 étudiants ( en biodiversité, Hydrologie,
urbanismes, développement durable et gestion des risques naturels) mais comme j’ai précisé avant,
aucun master n’intègre l’adaptation au changement climatique.
Questionnaire préparatoire
4. Avez-vous un réseau d’entreprises ou d’institutions proposant des stages dans ce domaine ?
oui (bureaux d’études, ministère de l’Environnement, ministère de l’agriculture, Agences des bassins,
minsitère d’urbanisme et de l’aménagement du territoire …..)
5. Combien d’étudiants sont en stage chaque année dans ce domaine ?
6. Les étudiants ainsi formés ont-ils trouvé du travail en accord avec leur formation à la
fin du cursus ? Quel pourcentage ?
7. Les étudiants ont-ils trouvé d’autres possibilités d’embauche dans des secteurs :
a. voisins
b. différents,
c. n’ont pas été embauchés
8. Pouvez-vous dire si vous avez ressenti une demande particulière de vos réseaux et
Rapport sur l’analyse des besoins
24
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
donc du marché de l’emploi pour des profils d’étudiants bien formés aux nouveaux
métiers issus de l’adaptation au changement climatique (tous secteurs confondus) ?
4
Après la mise en oeuvre du Master CLIMADAPT
Après la mise en place du master Climadapt
1. L’adaptation au changement climatique crée, de fait, un nouveau marché de l’emploi. Quels sont à
votre avis les métiers initiés par les adaptations au changement climatique, auxquels le master
prépare, et qui répondraient à ce nouveau marché de l’emploi?
Gestion des ressources naturelles (Eaux, sol, forêt …)
Conservation de la biodiversité
Acteur de développement local et régional
Mise en place de la stratégie nationale en matière d’adaptation au changement climatique
Respect des engagements du pays vis-à-vis de la communauté internationale en domaine de la
protection de la nature et d’adaptation au changement climatique
2. Avez-vous une connaissance précise d'une offre de la part du marché du travail, tous secteurs
confondus dans ces domaines?
Le domaine est nouveau et le pays s’est engagé dans une politique de protection de la nature, une
optimisation de l’exploitation des ressources naturelles, l’application des conventions internationales
tout ceci nécessite une compétence adaptée, celle-ci serait génératrice d’emploi
3-A combien estimez vous le volume d’étudiants nécessaires à satisfaire la demande?
Le marché a besoin d’une centaine de cadre dans l’immédiat pour accompagner l’ensemble des plans
stratégiques marocains (Plan Maroc vert, INDH, Emergence, mise en œuvre de la charte nationale de
l’environnement, loi du littoral ….)
4. Quel est le nombre utile d’étudiants inscrits dans le futur master
20 étudiants/an
5. Comptez- vous instaurer des pré-requis ? et de quel ordre ? une sélection numerus clausus ?
oui, les étudiants doivent avoir une licence de STU, SVI, et Géographie
sélection sur dossier, entretien..
6. Si la demande de profils formés aux nouveaux métiers de l’adaptation au changement climatique
n’est pas avérée, quelles mesures comptez- vous prendre
pour faire connaitre cette nouvelle formation aux industriels , collectivités locales,
Rapport sur l’analyse des besoins
25
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
institutions ? Quels moyens pouvez vous mobiliser ?
Les professionnels et les responsables des différentes institutions seront sollicités en permanence
pour des séminaires, des conférences en faveur des étudiants de ce Master, des visites de terrains et
des institutions seront organisées, un débat seront amorcé autour de cette thématique, organisation
d’un congrès internationale dans le cadre du Projet pour la sensibilisation, organisation de Forum par
les étudiants du Master.
7. Envisagez vous de former un réseau de décideurs, si ce n’est déjà fait, pour permettre aux
étudiants de trouver des stages ou des emplois conformes à leur formation ?
Oui et c’est le même le réseau qui sera sollicité pour des conférences
8. Quel délai vous semble raisonnable pour que l identification des besoins du secteur soit en phase
avec les demandes d’emploi de la formation ?
La première année de la formation, la perméabilité entre le secteur professionnel et la formation
sera permanente ce qui permettra de développer des compétences chez les étudiants et
parconséquent ils seront opérationnels dès l’obtention de leur diplôme.
Rapport sur l’analyse des besoins
26
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
Annexes 4
Université Abdel Hamid Ibn Badis de Mostaganem – Algérie (UMAB)
Rapport sur l’analyse des besoins
27
Université de Mostaganem
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
Master « Climadapt » et le milieu économique
1. Existe-t-il au sein de votre université un programme de rencontres et séminaires
avec les différents milieux professionnels ou décideurs publics ?
Un certain nombre d’activités liées à la thématique sont organisées régulièrement. A titre
d’exemples :
- Rencontres sur l’élaboration du Plan Climat de la Wilaya de Mostaganem ;
- Séminaire sur l’action Smart Campus de l’Université ;
- …
2. Pensez-vous utile de créer des instances de rencontres entre les professionnels et
les enseignants ?
Certainement utile. Les activités de recherche et de formation continue conduisent généralement
à des rencontres regroupant ces acteurs.
3. Pensez-vous utile de créer des instances de rencontre entre les étudiants et les
professionnels ?
Certainement utile. Ce type d’instance n’est pas encore courant en Algérie. Cependant,
l’organisation de Salons de l’étudiant depuis ces deux dernières années constitue une
opportunité de plus en plus sérieuse, que l’Université de Mostaganem valorise pour ses
formations.
4. Sont-elles déjà organisées dans votre établissement ?
Non.
5. Avez-vous organisé des séminaires de sensibilisation pour faire connaître la
formation ClimAdapt ?
Non.
1
Rapport sur l’analyse des besoins
28
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
6. Avez-vous participé à des forums ou des salons pouvant faire connaître la
formation ou permettant aux étudiants d’entrer en contact avec des professionnels
du secteur.
Pas encore (initiatives nouvelles), mais cela est déjà prévu. Cependant, des visites ont été
organisées pour les étudiants, notamment pour rencontrer des professionnels, à l’instar de
l’Agence nationale des Changements climatiques.
7. Avez-vous organisé des séminaires de sensibilisation pour faire connaître la
nécessité de l’adaptation économique au changement climatique ?
Non mais participation à l’atelier national de concertation sur les changements climatiques.
8. Connaissez-vous d’autres filières ou d’autres enseignements traitant de
l’adaptation au changement climatique dans votre région ?
A l’exception de l’Université d’Oran, également membre du consortium ClimAdapt, il n’existe
pas de filière ou d’enseignement similaire dans la région, ni dans le pays.
Le Master et l’emploi des étudiants
9. Si la demande de profils formés aux nouveaux métiers de l’adaptation au
changement climatique n’est pas avérée, quelles mesures comptez-vous prendre
pour faire connaître cette nouvelle formation aux industriels, collectivités locales,
institutions ? Quels moyens pouvez-vous mobiliser ?
Les participations aux rencontres thématiques sont autant d’occasions pour faire connaître
la formation.
La participation aux salons professionnels et aux salons de l’étudiant est une mesure retenue.
La définition des sujets des projets de fin d’étude a été élaborée en fonction des besoins exprimés
ou prévus de certains secteurs cibles.
10. Envisagez-vous de former un réseau de décideurs, si ce n’est déjà fait, pour
permettre aux étudiants de trouver des stages ou des emplois conformes à leur
formation ?
Oui. Une telle action est en cours de réalisation et cible les principales institutions et
entreprises concernées directement par l’adaptation et la gestion des risques naturels.
11. Quel délai vous semble raisonnable pour que l’identification des besoins du
secteur soit en phase avec les demandes d’emploi de la formation ?
Au minimum deux années.
12. Pouvez-vous compter sur un réseau d’entreprises pouvant offrir des stages pour
vos étudiants ? Leur avez-vous proposé des conventions de partenariat facilitant
cette action ?
2
Rapport sur l’analyse des besoins
29
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
Très peu d’entreprises se sentent à l’heure actuelle concernées par les changements climatiques.
La recherche et l’établissement de partenariats cible actuellement plutôt des institutions
nationales (agences thématiques) et les collectivités locales.
13. Vos étudiants en stage sont-ils rémunérés et quelle est la durée de ces stages ?
Voir réponse à la question n°19.
14. Pour être inscrits au Master ClimAdapt, avez-vous instauré des prérequis ?
Si oui, lesquels ?
Master ouvert aux diplômés (L3 et Ingénieurs) des domaines Sciences de la Nature et de la Vie,
Sciences et Techniques et Sciences Exactes (Chimie fondamentale).
15. Pouvez-vous instaurer une sélection numerus clausus ?
La sélection numerus clausus correspond aux capacités d’accueil du Master.
16. Combien d’étudiants se sont inscrits à votre master lors de l’ouverture ?
Onze.
17. Dans la deuxième promotion, combien de dossiers sont à l’étude ?
Pas encore de lancement de la deuxième promotion.
18. Sur la première promotion, combien d’étudiants ont eu leur diplôme ?
Six. Cinq en cours de finalisation du projet de fin d’études.
19. Les étudiants ont-ils ou vont-ils suivre des stages de 6 mois au S4 ? Sinon un stage
de quelle durée ? Pas de stage de fin d’études ?
Il n’existe pas de possibilité d’accueil en stage en Algérie.
20. Les étudiants ont-ils trouvé des possibilités d’embauche en accord avec leur
formation ?
Oui
- dans les secteurs voisins ou différents ? Secteurs voisins et différents
- n’ont pas été embauchés ?
21. A quel délai estimez-vous qu’ils puissent trouver un emploi ?
- dans le champ de leur formation ?
Deux à trois années.
- en dehors du champ de leur formation ? Une année.
3
Rapport sur l’analyse des besoins
30
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
Annexes 5
Questionnaire Université d’Oran - Algérie (UO)
Rapport sur l’analyse des besoins
31
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
Avant
la mise
Master
CLIMADAPT
Avant
la miseen
enoeuvre
place dudu
Master
LIMADAPT
1. Combien de modules concernant les adaptations aux changements
climatiques existent-ils dans vos filières à ce jour ?



A l'Université d'Oran, aucune formation dispensée à ce jour n'intègre spécifiquement
des modules relatifs à l'adaptation aux changements climatiques.
Existe-t-il dans les filières notamment environnementales, biologie, sciences de la
terre et de la nature des modules dédiés au changement climatique ?
En santé ?
2. Connaissez-vous d'autres formations, universitaires ou autres, aux
nouveaux métiers émergents des adaptations au changement climatique ?

Il faudrait parler ici du concept plus général des "métiers de l'économie verte".
3. Combien d'étudiants cela concerne-t-il et à quel niveau (licence, M1, M2,
autres) ?

?
4. Avez-vous un réseau d'entreprises ou d'institutions proposant des stages
dans ce domaine ?



Non, la recherche de stages relève de la responsabilité des étudiants eux-mêmes ou de
leur encadrant
Il n'y a pas de service universitaire chargé de l'établissement et de l'entretien d'un tel
réseau
?
5. Combien d'étudiants sont en stage chaque année dans ce domaine ?

?
6. les étudiants ainsi formés ont-ils trouvé du travail en accord avec leur
formation à la fin du cursus ? Quel pourcentage ?


Absence de système de suivi des étudiants à la fin de leur cursus
?
Rapport sur l’analyse des besoins
32
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
7. Les étudiants ont-ils trouvé d'autres possibilités d'embauche dans des
secteurs :
a. voisins,
b. différents
c. n'ont pas été embauchés

?
8. Pouvez-vous dire si vous avez ressenti une demande particulière de vos
réseaux et donc du marché de l'emploi pour des profils d'étudiants bien formés
aux nouveaux métiers issus de l'adaptation au changement climatique (tous
secteurs confondus) ?

?
Après la mise en oeuvre du Master CLIMADAPT
Après la mise en place du Master CLIMADAPT
2. Avez-vous une connaissance précise d'une offre de la part du marché du
travail, tous secteurs confondus dans ces domaines ?




Non. L'offre est diffuse mais le marché du travail risque, sur cette problématique, de
connaitre une mutation rapide en termes d'offre. Cela est lié au processus en cours
d'adoption du Plan National Climat dans lequel la mise en place de formations dédiées
constitue un des volets d'une action globale de renforcement de capacités, de
sensibilisation et d'information.
Une expérience pilote d'élaboration d'un Plan Climat Local (déclinaison opérationnelle
du P.C.N) est en cours sur la wilaya de Mostaganem qui a déjà suscité des besoins de
formation des acteurs déjà en poste et de renforcement en personnels qualifiés.
Ajoutons qu'une Agence Nationale des Changements Climatiques a été créée et est en
phase de mise en place.
Ces éléments (reflets d'une prise de conscience de l'urgence d'agir) sont susceptibles
de créer une dynamique importante et une demande conséquente de personnels formés
et/ou reconvertis à la problématique des C.C.
3. A combien estimez-vous le volume d'étudiants nécessaires à la satisfaction
de la demande ?

Il faudrait établir la nuance entre étudiants poursuivant la formation de Master
CLIMADAPT dans la continuité de leur formation initiale et les cadres qui seraient
déjà en poste dans diverses administrations et pour lesquels le Master constituerait un
perfectionnement. Dans le premier cas, il s'agira de nouveaux arrivants sur le marché
du travail et dans l'autre d'amélioration de compétences existantes.
4. Quel est le nombre utile d'étudiants inscrits dans le futur Master ?

Que signifie le terme "utile" ?
5. Comptez-vous instaurer des prérequis ? Et de quel ordre ? Une sélection
numerus clausus ?
Rapport sur l’analyse des besoins
33
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT


Si les deux ou trois premières promotions de diplômés seraient nécessairement
"généralistes" et recruteraient des étudiants de divers profils (notamment en raison du
manque de spécialistes pour encadrer la formation), les suivantes pourraient être plus
spécialisées (ex. Agriculture, CC et Adaptation - Aménagement du territoire, CC et
adaptation – Santé et CC, Economie de l'adaptation aux CC,…). Des prérequis plus
stricts seraient alors exigés.
6. Si la demande de profils formés aux nouveaux métiers de l'adaptation au
changement climatique n'est pas avérée, quelles mesures comptez-vous
prendre pour faire connaitre cette nouvelle formation aux industriels,
collectivités locales, institutions ? Quels moyens pouvez-vous mobiliser ?








Avant tout, il conviendrait d'établir une liste même partielle de ces nouveaux
métiers, pour fixer les idées.
On parle plus généralement d'"emplois verts" ou d'emplois de "l'économie verte"
Contacts directs (courriers) avec les divers secteurs et opérateurs concernés par la
problématique des changements climatiques et de l'adaptation, présentant l'offre de
formation (agriculture, environnement, pêche, risques majeurs, aménagement du
territoire, intérieur et collectivités locales, énergie, …);
Organisation de conférences/séminaires de sensibilisation à cette problématique en
montrant comment les formations proposées répondent à un besoin important;
Ateliers à l'intention des décideurs intermédiaires autour de la problématique des
C.C et de l'adaptation
Promotion de la formation par voie de presse (articles de commande).
Inviter les responsables des divers secteurs déjà sensibles à cette question à donner
des conférences aux étudiants dans le cadre de la formation;
Les moyens et les efforts de l'université d'Oran et celle de Mostaganem pourraient
être combinés dans cette démarche.
7. Envisagez-vous de former un réseau de décideurs, si ce n'est déjà fait pour
permettre aux étudiants de trouver des stages ou des emplois conformes à
leur formation ?



Il est essentiel d'identifier et de conserver le contact avec les décideurs déjà
sensibilisés à la question de l'adaptation aux changements climatiques et qui
permettraient aux premières promotions de diplômés d'exercer leur compétences
en démontrant leur aptitude à prendre en charge ces questions;
De même, il est important de lister les institutions, secteurs, acteurs qui auront, à
court, moyen ou long terme, l'obligation de prendre en charge cette problématique.
Enfin, il est tout aussi important d'assurer un suivi post-formation des futurs
diplômés pour procéder aux réajustements nécessaires des programmes afin de
répondre aux attentes.
8. Quel délai vous semble raisonnable pour que l'identification des besoins du
secteur soit en phase avec les demandes d'emploi de la formation ?

Ce délai est fonction du processus d'adoption du Plan Climat National et de la
dynamique qu'il engendrerait dans sa déclinaison par les différents secteurs. A
quelques exceptions près, ces secteurs ne sont pas outillés ni préparés à la
confection de plans d'adaptation sectoriels qui requerrait des compétences
particulières.
Rapport sur l’analyse des besoins
34
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
Annexes 6
Questionnaire Université de Gabes- Tunisie (UNIVGB)
Rapport sur l’analyse des besoins
35
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
Avant la mise en place du master Climadapt
Avant la mise en oeuvre du Master CLIMADAPT
1. Combien de modules concernant les adaptations aux changements climatiques
existent-ils dans vos filières à ce jour ?
Non applicable
2. Connaissez-vous d’autres formations, universitaires ou autres, aux nouveaux métiers
émergents des adaptations au changement climatique ?
Il existe tout un tas de métier dans l'environnement en général (et en gros à peu
près tous peuvent aider directement ou indirectement à lutter contre le changement
climatiques):
-métiers dans les déchets/recyclage (du trieur, à l'ambassadeur du tri au chercheur
sur les nouveaux matériaux/nouvelles techniques de tri)
-métiers dans les milieux naturels: chercheur en biologie, animateur nature,
technicien d'espace naturel (cours d'eau, réserve naturelle, ...), biologie marine
-métiers dans les énergie renouvelable: maintenance/fabrication/pose,
conception/recherche, commercial...
-métiers dans l'eau "domestique": eau potable (conception, pose,
responsable d'usine de traitement...), eaux usées, eaux pluviales (valorisation,
traitement, ...)
-constructeur de maisons "écologiques" (bois, paille, bioclimatique...)
Rapport sur l’analyse des besoins
36
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
3
4. Avez-vous un réseau d’entreprises ou d’institutions proposant des stages dans ce domaine ?
Oui, le réseau de l’agence du développement locale au nord ouest, ONGs
5. Combien d’étudiants sont en stage chaque année dans ce domaine ?
Pas de stages dans ce domaine pour l’instant
6. Les étudiants ainsi formés ont-ils trouvé du travail en accord avec leur formation à la fin du
cursus ? Quel pourcentage ?
Non
7. Les étudiants ont-ils trouvé d’autres possibilités d’embauche dans des secteurs :
a. voisins
b. différents,
X. n’ont pas été embauchés
8. Pouvez-vous dire si vous avez ressenti une demande particulière de vos réseaux et donc du
marché de l’emploi pour des profils d’étudiants bien formés aux nouveaux métiers issus de
l’adaptation au changement climatique (tous secteurs confondus) ?
Oui, dans les métiers agro-sylvo-pastoraux,
Rapport sur l’analyse des besoins
37
Après la mise en place du master Climadapt
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
Après la mise en oeuvre du Master CLIMADAPT
1. L’adaptation au changement climatique crée, de fait, un nouveau marché de
l’emploi. Quels sont à votre avis les métiers initiés par les adaptations au changement
climatique, auxquels le master prépare, et qui répondraient à ce nouveau marché
de l’emploi
-Secteur agro-sylvo-pastoraux,
-Secteur de gestion des ressources en eau,
-Secteur de la protection des écosystèmes
2. Avez-vous une connaissance précise d'une offre de la part du marché du travail, tous
secteurs confondus dans ces domaines?
Il faut réaliser une étude précise.
3. A combien estimez vous le volume d’étudiants nécessaires à satisfaire la demande?
20 Etudiants
4. Quel est le nombre utile d’étudiants inscrits dans le futur master
Non Applicable
Rapport sur l’analyse des besoins
38
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
5
5. Comptez- vous instaurer des pré-requis ? et de quel ordre ? une sélection numerus
clausus ?
NON Applicable
6. Si la demande de profils formés aux nouveaux métiers de l’adaptation au
changement climatique n’est pas avérée, quelles mesures comptez- vous prendre
pour faire connaitre cette nouvelle formation aux industriels , collectivités locales,
institutions ? Quels moyens pouvez vous mobiliser ?
-
Des séminaires pour de faire connaître la nouvelle formation aux différents acteurs.
Multiplier les contacts directs avec les institutions locales.
Des compagnes ciblés de la societé civile .
7. Envisagez vous de former un réseau de décideurs, si ce n’est déjà fait, pour permettre
aux étudiants de trouver des stages ou des emplois conformes à leur formation ?
Oui, A travers notre réseau de représentant d’ONG et acteurs institutionnels dans le domaine
du développement locale.
8. Quel délai vous semble raisonnable pour que l identification des besoins du secteur
soit en phase avec les demandes d’emploi de la formation ?
3 mois
Rapport sur l’analyse des besoins
39
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
Annexes 7
Questionnaire Université de Jendouba- Tunisie (UJ)
Rapport sur l’analyse des besoins
40
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
Avant la mise en oeuvre du Master CLIMADAPT
1-Combien de modules concernant les adaptations aux changements climatiques existent-ils dans
vos filières à ce jour ?
Gestion des ressources en eau
Hydrologie des extrêmes
Hydrologie stochastique
2. Connaissez-vous d’autres formations, universitaires ou autres, aux nouveaux métiers émergents
des adaptations au changement climatique ?
Oui : Le programme de Master « Géo-environnement » dispensé à la Faculté des Lettres de
l’Humanités et des Arts de l’Université de la Mannouba (Tunisie)
3. Combien d’étudiants cela concerne-t-il et à quel niveau (licence, M1, M2, autres)
Avant la mise en place du master Climadapt
Le programme concerne environ 30 étudiants en M1 et M2
4. Avez-vous un réseau d’entreprises ou d’institutions proposant des stages dans ce domaine ?
Institut National de la Météorologie
Direction Générale des Ressources en Eau
Direction Générale des Barrages et des Grands Travaux Hydrauliques
Institut National de Recherche en Génie Rural, Eaux et Forêts
Association Flahatna
5. Combien d’étudiants sont en stage chaque année dans ce domaine ?
3 à 4 étudiants
6. Les étudiants ainsi formés ont-ils trouvé du travail en accord avec leur formation à la fin du cursus
? Quel pourcentage ?
Les trois quarts intègrent les institutions œuvrant dans ce domaine
7. Les étudiants ont-ils trouvé d’autres possibilités d’embauche dans des secteurs :
a) Voisins oui
b) Différents
c) N’ont pas été embauchés
1
Rapport sur l’analyse des besoins
41
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
8. Pouvez-vous dire si vous avez ressenti une demande particulière de vos réseaux et donc du
marché de l’emploi pour des profils d’étudiants bien formés aux nouveaux métiers issus de
l’adaptation au changement climatique (tous secteurs confondus) ?
Après laen
mise
en place du
Climadapt
Après la mise
oeuvre
dumaster
Master
CLIMADAPT
1. L’adaptation au changement climatique crée, de fait, un nouveau marché de l’emploi. Quels sont à
votre avis les métiers initiés par les adaptations au changement climatique, auxquels le master
prépare, et qui répondraient à ce nouveau marché de l’emploi?
Secteur de l’eau : gestion des ressources hydriques
Adaptation du secteur agricole aux changements climatiques
2. Avez-vous une connaissance précise d'une offre de la part du marché du travail, tous secteurs
confondus dans ces domaines?
Non
3-A combien estimez vous le volume d’étudiants nécessaires à satisfaire la demande?
Une quinzaine
4. Quel est le nombre utile d’étudiants inscrits dans le futur master
Une vingtaine
5. Comptez- vous instaurer des pré-requis ? et de quel ordre ? une sélection numerus clausus ?
Les pré-requis sont imépratifs
Ils sont d’ordres académiques et éventuellement professionnels
6. Si la demande de profils formés aux nouveaux métiers de l’adaptation au changement climatique
n’est pas avérée, quelles mesures comptez- vous prendre
Des campagnes
Universitaires…
publicitaires,
présentations
du
programme
dans
des
établissements
7. Envisagez vous de former un réseau de décideurs, si ce n’est déjà fait, pour permettre aux
étudiants de trouver des stages ou des emplois conformes à leur formation ?
Partenariat avec des établissements ouevrant dans ce domaine et des associations de la société
civile
Des conventions dans cette optique sont en cours
8. Quel délai vous semble raisonnable pour que l identification des besoins du secteur soit en phase
avec les demandes d’emploi de la formation ?
Un délai de 5ans permettrait de mieux s’adapter avec le marché du travail
Rapport sur l’analyse des besoins
2
42
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
Annexes 8
Association pour la protection du littoral et le développement
durable - Maroc (AMPLDD)
Rapport sur l’analyse des besoins
43
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
Questionnaire préparatoire
Avant la mise en œuvre du Master CLIMADAPT
Avant la mise en place du master Climadapt
1. Combien de modules concernant les adaptations aux changements
climatiques
existent-ils dans vos filières à ce jour ?
Si la question est relative aux filières de notre université, la consultation des
programmes des licences et masters montrent qu’une dizaine de modules se
rapportant aux changements climatiques sont enseignés dans deux départements
(biologie et Géologie)
2. Connaissez-vous d’autres formations, universitaires ou autres, aux
nouveaux métiers émergents des adaptations au changement climatique ?
Rapport sur l’analyse des besoins
44
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
3
Oui. Il en existe plusieurs formations au Maroc, axées sur l’environnement et
développement durable.
On peut citer les masters spécialisés suivants ;
Etablissement
et Université
FLSH-Agdal-Rabat
ENSIAS-Rabat
FS-Ain Chock-Casablanca
FSJES- Mohammedia
FS- Ben M’Sik- Casablanca
ENSA - Fès
FSJES- Fès
FLSH -Marrakech
FS – Semlalia FS – Semlalia - Marrakech
FJES -Marrakech
FLSH-Oujda
FS-Tétouan
FSJES-Tanger
FLSH- El jadida
Rapport sur l’analyse des besoins
Master
spécialisé
-Dynamique des Ressources
Naturelles et Développement
Durable
-Génie et Gestion de l’Eau et
Environnement
-Environnement et
Développement Durable
-SIG et gestion du territoire
-Géosciences Appliquées à
l'Ingénierie de l'Aménagement
Gestion et Valorisation des
Géoressources
-SIG, Télédétection et
cartographie appliqués à
l'aménagement
-Energies Renouvelables
SIG et Télédétection
Appliquées aux Géosciences et
à l'Environnement
-Sciences de la préservation du
patrimoine culturel au Maroc
-Gestion des Risques Naturels
-Tourisme, Patrimoine et
Développement durable
-Ingénierie écologique et
méthodologie d'analyse et de
gestion de la biodiversité
-Ingénierie du Management de
la Sécurité, l'Higiène, de
l'Environnement et de la Qualité
-Economie sociale et
développement Durable
-Genre, société et
développement humain
-Tourisme et patrimoine
-Génie Energérique et
Environnement (GEE)
I-ngénierie et Gestion de l'Eau
et de l'Assainissement (MSIGEA)
-Ingénierie en Ecologie et en
Gestion de la Biodiversité
-Tourisme Responsable et
Développement Humain
-Economie et Gestion des
Ressources Humaines
-Gestion des territoires et
développement durable
45
Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
4
ENCG-Settat
FSJES-Settat
FS-Meknès
FLSH-Kénitra
FS-Kenitra
ENCG-Agadir
FLSH-Agadir
FS-Agadir
-Sciences de Management
-Securité et Gestion des
Risques
Environnement
et
Développement Durable des
Territoires
-Gestion
Intégrée
de
l'Environnement Urbain
-Ressources
Minières
et
Energétique
Gestion environnementale des
territoires
-Hydroinformatique et Gestion
des Hydrosystèmes
-Energies renouvelables
-Gestion et Valorisation des
Déchets
-Ingénierie de l'Eau et de
l'Environnement
-Management de la Qualité,
Hygiène,
Sécurité
et
Environnement
-Ingénierie et Management du
Développement Social
-Management des Ressources
Humaines
-Aménagement,
Développement,
Gestion
Prospectives Territoriales en
zones arides
-Géo Tourisme, Tourisme et Valorisation
du
Patrimoine
Naturel
-Biotechnologie et Valorisation
des Ressources Végétales
3. Combien d’étudiants cela concerne-t-il et à quel niveau (licence, M1, M2,
autres)
Notre estimation des étudiants concernés est de 1000 étudiants en M1 et M2
4. Avez-vous un réseau d’entreprises ou d’institutions proposant des stages
dans ce domaine ?
Les institutions qui accueillent des stagiaires dans ce domaine sont :
-Ministère de l’Energie de l’eau et de l’environnement ( Ministère Eau et Ministère
environnement)
-Centre d’étude de la Biodiversité
- Le Haut Commissariat aux Eaux et Forêts et à la Lutte Contre la Désertification
Rapport sur l’analyse des besoins
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Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
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-L’Institut Royale des Etudes Stratégiques
-L’Institut national des sciences agronomiques
-Le REMER (le réseau marocain des Sciences de la Mer)
- Une quinzaine de laboratoires accrédités dans diverses universités marocaines qui
travaillent sur les environnements et les risques liés aux Changements Climatiques
-Les ONG œuvrant dans ce domaine
5. Combien d’étudiants sont en stage chaque année dans ce domaine ?
Très peu par rapport aux effectifs de ceux qui suivent des formations type master
dans ce domaine. Les étudiants n’étant pas aidés par les responsables des
formations pour trouver un stage.
Les organismes demandent à ce que les stages rentrent dans le cadre de
conventions de partenariat et que les étudiants soient assurés.
Le problème réside souvent dans le non accompagnement des étudiants
demandeurs de stages.
6. Les étudiants ainsi formés ont-ils trouvé du travail en accord avec leur
formation à la fin du cursus ? Quel pourcentage ?
C’est assez rare dans la mesure ou pendant cette dernière décennie, les
recrutements se sont fait surtout sous la pression et l’Etat s’est retrouvé, sous la
pression des settings et forcing des étudiants chômeurs forcée d’intégrer les
étudiants dans des administrations territoriales, souvent sans tenir compte de leur
spécialités mais seulement de leur diplômes et ainsi plusieurs étudiants de masters
se sont retrouvés dans la fonction publique mais dans des administrations sans
relation avec leur profil ( affaires générales, communes,
Pour la décennie écoulée, on peut estimer que les étudiants formés et ayant trouvé
un travail en accord avec leur cursus est de moins de 20%.
7. Les étudiants ont-ils trouvé d’autres possibilités d’embauche dans des secteurs :
a. voisins
b. différents,
c. n’ont pas été embauchés
8. Pouvez-vous dire si vous avez ressenti une demande particulière de vos
réseaux et donc du marché de l’emploi pour des profils d’étudiants bien
Rapport sur l’analyse des besoins
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Projet Tempus “Building CLIMate
6 change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
formés aux nouveaux métiers issus de6l’adaptation au changement climatique
(tous secteurs confondus) ?
formés
métierscertains
issus de
l’adaptation
au changement
Oui,
cesaux
cinqnouveaux
dernières années,
ministères
et agences
sont très climatique
(tous
secteurs
confondus)
?
demandeurs de ces profils.
Oui,
cinq dernières
années,
certains
ministères
et agences sont très
- Lesces
ministères
de l’énergie
de l’eau
et de
l’environnement
demandeurs de ces profils.
-Le ministère de l’agriculture et de la pêche marine
- Les ministères de l’énergie de l’eau et de l’environnement
-Le ministère de l’Intérieur : Initiative nationale pour le développement humain
-Le ministère de l’agriculture et de la pêche marine
-Le haut commissariat aux eaux et Forêts
-Le ministère de l’Intérieur : Initiative nationale pour le développement humain
-Les agences des bassins hydrauliques
-Le haut commissariat aux eaux et Forêts
-Les observatoires régionaux de l’environnement
-Les agences des bassins hydrauliques
-Les agences de développement
-Les observatoires régionaux de l’environnement
-Les agences de développement
Aprèsau
la changement
mise en œuvre
du Master
1. L’adaptation
climatique
crée, deCLIMADAPT
fait, un nouveau marché de
l’emploi. Quels sont à votre avis les métiers initiés par les adaptations au
changement climatique, auxquels le master prépare, et qui répondraient à ce
1.
L’adaptation
aude
changement
nouveau
marché
l’emploi? climatique crée, de fait, un nouveau marché de
l’emploi. Quels sont à votre avis les métiers initiés par les adaptations au
changement climatique, auxquels le master prépare, et qui répondraient à ce
Le
Réchauffement
nouveau
marché declimatique,
l’emploi? la crise financière la globalisation … imposent
aux entreprises de nouveaux métiers
Le Réchauffement climatique, la crise financière la globalisation … imposent
-Actuaire
Vie/Incendie
Accidents
aux
entreprises
de nouveaux
métierset Risques Divers
-Consultant en développement durable
-Actuaire Vie/Incendie Accidents et Risques Divers
-Chef de projet énergies nouvelles
-Consultant en développement durable
-Chef de projet sites et sols pollués.
-Chef de projet énergies nouvelles
-Responsable conformité et contrôle interne
-Chef de projet sites et sols pollués.
-Chef de projet haute qualité environnementale
-Responsable conformité et contrôle interne
-Expert bilan carbone
-Chef de projet haute qualité environnementale
-Ingénieur efficacité énergétique des bâtiments
-Expert bilan carbone
-Responsable qualité
-Ingénieur efficacité énergétique des bâtiments
-Responsable qualité
Rapport sur l’analyse des besoins
48
7 change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
Projet Tempus “Building CLIMate
3. A combien estimez vous le volume d’étudiants nécessaires à satisfaire la
demande?
Nous pensons que la formation de 500 étudiants par an couvrirait largement les
besoins des ministères, agences, institut et bureaux d’études qui
2. Avez-vous une connaissance précise d'une offre de la part du marché du
travail, tous secteurs confondus dans ces domaines?
Malheureusement, l’offre du marché du travail n’est jamais exprimée à l’avance mais
formulée quand le besoin s’exprime.
En dépit du fait que le Maroc dispose d’une stratégie dans le domaine des CC et
l’adaptation à ces derniers mais la formation tout domaine confondue n’est pas
élaborée pour répondre à cette stratégie
4. Quel est le nombre utile d’étudiants inscrits dans le futur master
Une trentaine ??
5. Comptez- vous instaurer des pré-requis ? et de quel ordre ? une sélection
numerus clausus ?
(voir avec responsable pédagogique du master)
6. Si la demande de profils formés aux nouveaux métiers de l’adaptation au
changement climatique n’est pas avérée, quelles mesures comptez- vous
prendrepour faire connaitre cette nouvelle formation aux industriels ,
collectivités locales,institutions ? Quels moyens pouvez vous mobiliser ?
-Assurer une bonne formation à ces étudiants
-les doter des outils nécessaire à l’amélioration de leur employabilité ( modules
transveraux, communication,..)
-Améliorer leur visibilité et ce en usant de différentes méthode (parrainage de la
promotion par ministres influents,
Rapport sur l’analyse des besoins
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Projet Tempus “Building CLIMate change ADAPTation Capacity in Morocco, Algeria and Tunisia” - CLIMADAPT
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7. Envisagez vous de former un réseau de décideurs, si ce n’est déjà fait, pour
permettre aux étudiants de trouver des stages ou des emplois conformes à
leur formation ?pour que l identification des besoins du secteur soit en phase
avec les demandes d’emploi de la formation ?
Les décideurs sont déjà qualifiés. Le problème des stages et recrutement des
étudiants ne sera pas résolu par les décideurs mais par les responsables filières et
formation.
NB/Les ministères et organismes concernés ont été
aimablement invité à répondre à centaines questions de ce
questionnaire mais nous n’avons toujours pas de réponses.
Il aurait fallu qu’on fasse le tour de ces organismes mais
compte tenu que nous n’avons reçu aucun budget du projet,
autant qu’association nous ne pouvons financer de notre
propre budget ces actions.
Après la mise en place du
master Climadapt
Rapport sur l’analyse des besoins
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