pdf 700K - Forêt Méditerranéenne
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LE CHANGEMENT CLIMATIQUE : QUEL OBJET D’ÉTUDES POUR LES SCIENCES SOCIALES? Carole BARTHELEMY Laboratoire Population Environnement Développement URM 151 Université de Provence- IRD Observer et s’adapter au changement climatique en forêt méditerranéenne, Marseille, 30 novembre 2010 Sociologie de l’environnement Fin 1970 1980 1992 Rio Emergence de la question environnementale « Crise » environnementale (Larrère C. et R., 1997) Fin 1990 Développement Changement climatique durable Biodiversité Objets « hybrides » : interactions nature-société Démarches interdisciplinaires Deux axes de recherche Gestion durable des ressources piscicoles (Rhône, GaronneDordogne, Drôme) Nature urbaine – Trame verte et bleue - Marseille Liteau 3 en cours : programme de recherche FHUVEL GIP Calanques / IMEP - Enquêtes sociologiques auprès des usagers Comment le changement climatique s’immisce dans ces recherches? 1 - Dans les outils d’aide à la gestion Plans de gestion durable des ressources naturelles Outils d’aide à la décision – Modélisation sur le long terme 2 - Dans les politiques publiques locales environnementales Plan Climat Marseille Provence Métropole Sollicitation du sociologue : à l’échelle des « individus » La «boîte noire » : « l’usager, l’habitant … » Les demandes faites au sociologue : 1) Comment faire pour que l’usager soit intégré aux actions entreprises par les gestionnaires et/ou acteurs locaux? 2) Comment faire pour que l’usager s’adapte à ces actions? « Workshop on Sociological Perspective on Global Climate Change », National Science Foundation, may 2008 : 1) 2) Causes of global climate change : policies process, human ecology Impacts of global climate change : environmental justice Climate change mitigation and adaptation : cultures of consumption, governance, networks L’individu consommateur Démocratie participative De l’individu aux formes variables du collectif : un gradient dans les réponses sociales faites au changement climatique Histoire comptable Histoire planétaire Histoire à coconstruire L’HISTOIRE COMPTABLE -la plus racontéeNous émettons trop de GES Nous contribuons à un désastre environnemental Nous devons changer nos pratiques L’individu = « Emetteur de CO2 » Logique COMPTABLE ET QUANTITATIVE Services socio-écosystémiques : pour sauver la nature, donnons-lui un prix. Normalisation marchande : TECHNIQUE ET RÉGLEMENTAIRE - - Ainsi MESURÉ, l’individu doit être INFORMÉ, ÉDUQUÉ , ADAPTÉ : « l’éducation aux changements climatiques » (Pruneau et al., 2008) Agir sur les pratiques de consommation (Dobré, 2003) Plus on est informé, plus on s’informe et réciproquement (enquête Eurobaromètre ) Le « mythe de l’or vert » (Jean Foyer, 2010) Ces travaux mesurent moins une adaptation « qu’un écart à une moyenne économiquement déterminée » L’HISTOIRE PLANÉTAIRE -LA PLUS MÉDIATISÉE Echelle spatio-temporelle inédite : globalité et temporalité La nécessaire traduction scientifique : au-delà des controverses Solidarité planétaire ou apocalypse : trame quasireligieuse Mondes éloignés : entre le local et le global, le scientifique et le profane L’HISTOIRE À CO-CONSTRUIRE - LA PLUS OPTIMISTE Gouvernance, participation, concertation, consultation… Pour assimiler l’échelle spatio-temporelle : Œuvre à l’échelle locale et tendance sur le long terme Suivre les controverses scientifiques/non scientifiques (Callon, Barthes, Lascoumes, 2001 ) : Circulation des savoirs scientifiques et profanes Exercice de concertation sur la restauration des débits réservés du Rhône (Barthélémy, Souchon, 2009) Circulation limitée des objets hybrides : Objets « de transition » Inondations plutôt que débits réservés? La connaissance n’induit pas forcément le changement : une question de légitimité Focalisation sur les savoirs ? D’autres choses circulent… La boîte à outils du sociologue L’action environnementale peut s’expliquer par : Des Valeurs (ce qui est considéré comme juste, bon pour la société et la nature, ce qui est beau) Des Représentations Sociales (un environnement en danger) Des Pratiques Sociales de nature (usages des Calanques) L’Attachement à un cadre de vie (développement d’un territoire) Des sentiments (l’amour d’un lieu) Partagés de manière différente par des individus…divers rapports sociaux Inverser la hiérarchie ou la nécessité du détour Comprendre l’action - ou la non action -environnementale « Valeurs » } « Savoirs » } « Enjeux socioéconomiques » Accorder du sens aux pratiques et aux discours des individus quant à l’environnement, la nature, leur cadre de vie… No Happy end? Resituer la demande à travers les interactions nature/société Comment intégrer les données qualitatives dans les outils d’aide à la gestion? Quelles cultures scientifiques pour quelles gestions de la nature et politiques environnementales : Le facteur d’adaptation? Bibliographie Barthélémy, Souchon, 2008. La restauration écologique du Rhône sous le double regard du sociologue et de l’écologue, Natures Sciences Sociétés. Callon, Barthes, Lascoumes, 2001. Agir dans un monde incertain, Essai sur la démocratie technique, Le Seuil. Michele Dobré, 2003. L’écologie au quotidien, Eléments pour une théorie sociologique de la résistance ordinaire, L’harmattan. Jean Foyer, 2010. Il était une fois la bio-révolution. Nature et savoirs dans la modernité globale, PUF. Catherine et Raphaël Larrère, 2009. Du bon usage de la nature, pour une philosophie de l’environnement, Flammarion. Diane Pruneau et al., 2008. Eduquer et communiquer en matière de changements climatiques : défis et possibilités, Vertigo, vol.8, n°2. « Workshop on Sociological Perspective on Global Climate Change », National Science Foundation, may 2008.
