II - Pavot

II – Activité 3 La sélection naturelle et la mutation
Problème : Comment de nouveaux caractères peuvent-ils
« apparaître » et être conservés au cours de l'évolution des espèces ? Mo.1 La Terre : Structure et évolution au cours
des temps géologiques de la Terre
Situation de départ : A l'époque de Wallace et de Darwin, de grands scientiques à l'origine de
l'évolution des espèces (XIXe siècle), il y a de très nombreuses critiques contre cette théorie
scientique. En e*et, il était admis à cette époque et depuis le Moyen-âge que les êtres vivants
étaient apparus comme ça et il n'y avait aucune notion d'évolution. Or l'évolution des espèces
explique l'apparition ou la disparation de certains caractères qui amènent à l'apparition ou la
disparation des espèces. On va essayer de comprendre le fonctionnement de la théorie de
l'évolution des espèces et comprendre l'apparition et la disparation de caractères.
Jean-Baptiste de Lamarck Alfred Russel Wallace Charles Darwin
Consignes : Vous allez vous mettre dans la peau de trois scientiques de l'époque : Lamarck (1744 -
1829), Wallace (1823 - 1913) et Darwin (1809 – 1882) qui ont apporté chacun une contribution à la
théorie de l'évolution.
1 – Formuler des hypothèses an de trouver des explications sur l'apparition et la conservation
des nouveaux caractères chez les espèces. (Ra.2)
2 – A partir de la vidéo « Dirtybiology », relever des arguments permettant d'expliquer l'évolution
des espèces (disparation ou conservation de caractères). (I.3)
3 – A partir du document 1, expliquer comment un autre phénomène permettrait l'évolution des
espèces. (I.1)
4 – Mettre en lien les réponses des questions 1 et 2 et construire alors un schéma simplié de
l'évolution des espèces. S'aider du document 2. (Ré.10 – Ra.6)
Évaluation de la
compétence Critères de réussite et d'évaluation
I.1 •INTEGRALITE : Toutes les informations nécessaires sont relevées.
•PERTINENCE : Les informations sont utiles.
•EXACTITUDE : Il n'y a pas d'erreur de lecture et d'information déformée.
I.3
•INTEGRALITE et COHERENCE : Tous les éléments et les informations sont traduis et
disposés de façon à pouvoir les traiter.
•PERTINENCE : Les éléments ou les informations sont utiles.
•EXACTITUDE : Il n'y a pas d'erreur dans la signication et les relations entre les éléments.
Ré.10
•INTEGRALITE : Réaliser un schéma complet (éléments, légendes, titre).
•EXACTITUDE et CONFORMITE : Les éléments et les informations doivent être corrects et
utilisés avec les bons symboles pour chacun(e)s.
•SOIN : Le schéma doit être propre et soigné (orthographe, @èches, trait à la règle, etc.).
Ra.2 •PERTINENCE : Exprimer une solution provisoire (ou partielle) en rapport avec le problème.
•COHERENCE : La solution exprimée doit être plausible et non contradictoire.
Ra.6
•PERTINENCE : Les informations sont mises en relation dans un ordre logique en rapport avec
le problème ou la situation.
•CONFORMITE : Des connecteurs logiques sont utilisés pour relier les informations entre
elles.

Document 1 : La notion de mutation
En modiant un seul gène de la mouche du vinaigre, des
chercheurs ont produit des mouches avec quatre ailes au lieu de
deux. De telles modications, portant sur d'autres caractères,
ont été obtenus chez
di*érents animaux,
végétaux, champignons
voir même bactéries.
Ceci montre que de
petites modications
de l'information
génétique des espèces
peuvent être à l'origine
de caractères nouveaux.
Ces modications de l'information génétique (et donc de l'ADN)
s'appellent mutations. Ces mutations peuvent avoir di*érentes
conséquences sur les caractères de l'individu ou de l'espèce :
•soit la mutation ne modie aucun caractère, on dit qu'elle est neutre.
•soit la mutation modie ou crée un caractère nouveau qui améliore la survie de l'individu, on
dit qu'elle est bénéque.
•soit la mutation fait disparaître un caractère et détériore la survie de l'individu (voir entraîne
sa mort), on dit qu'elle est néfaste.
Ces mutations, dans la nature, se font au hasard et ne se transmettent que par reproduction
sexuée (des parents aux enfants donc par les ovules et les spermatozoïdes).
Document 2 : Début du schéma sur l'évolution des espèces
Mutation
néfaste
Mutation
neutre
Mutation
bénéque
Caractère A
dépendant d'un gène
Caractère B (nouveau
caractère)
Caractère A (aucun
changement)
Disparition du
caractère
?