Trimestre 3

Plumes Magiques
Numéro 3
Ecole primaire
3ème trimestre 2004-2005
Lycée Franco-Libanais Al Maayssra Nahr Ibrahim
Prix : 2000 LL
http://www.lflni.edu.lb
L'HISTOIRE DU LIBAN:
DE L'EMPIRE OTTOMAN A NOS JOURS
INTERVIEW REALISEE PAR LES ELEVES DE CM1 2
Afin de mieux connaître l'histoire du Liban, nous avons interviewé M. Roger El-Hajj, professeur d'histoire et géographie au Lycée Nahr Ibrahim. Nous le remercions infiniment
car c'est une vraie leçon d'histoire et de patriotisme qu'il nous a donnés. A vous, chers
lecteurs, de la découvrir et d'en tirer vos conclusions.
COMMENT LE LIBAN PRIT SON INDEPENDANCE EN
1943 ?
En 1943, les Libanais demandèrent aux Français leur liberté
mais ceux-ci refusèrent. Cette même année, Bechara ElKhoury fut élu président de la république, avec pour premier
ministre Riad El-Solh. Ils décidèrent de défier la France et
de reprendre leur souveraineté. Les députés changèrent
quelques articles de la constitution qui concernaient la
présence de la France au Liban.
Les Français ripostèrent le 11 novembre 1943 en faisant
arrêter le président de la République et le premier ministre
dans la citadelle de Rachaya pendant 11 jours.
Les Libanais manifestèrent et les français furent obligés de
céder et de les libérer le 22 novembre, date à laquelle fut
proclamée l'indépendance du Liban.
Les Français restèrent encore durant 3 ans et le 31 décembre 1946, le dernier Français quitta le sol libanais.
ORGANISATION DU POUVOIR
DE L'EMPIRE OTTOMAN A LA 1ERE GUERRE MONDIALE
Les Ottomans occupèrent le Liban de 1516 à 1918. A cette époque, le Liban faisait partie de ce qu'on appelle la région arabe, qui comprenait aussi : la Syrie, la Jordanie, l'Iraq
et l'Arabie Saoudite.
En 1918, la première guerre mondiale s'acheva. L'empire ottoman y participa mais il fut
perdant et se retira de la région arabe jusqu'à la Turquie actuelle.
QUI REMPLACA LES OTTOMANS ?
Les gagnants de la première guerre mondiale, qui dura de 1914 à 1918, étaient les
Français et les Anglais. Ils décidèrent de se partager la région arabe entre eux. Ainsi, la
Palestine, la Jordanie et l'Iraq tombèrent sous le mandat anglais. Les Français gouvernèrent le Liban et la Syrie. Le mandat officiel débuta en 1920.
NAISSANCE DU LIBAN
Le 1er septembre 1920, au Palais des Pins, les Français, sous le commandement du
général Gouraud décidèrent de partager la Syrie et le Liban. Ils délimitèrent les frontières
qui sont désormais celles d'aujourd'hui : le Liban était né.
Les Français resteront au Liban jusqu'en 1946.
MAIS QUE SE PASSA-T-IL ENTRE 1920 ET 1946 ?
Les Libanais rédigèrent une constitution pour leur pays en 1926. celle-ci fut acceptée par
le haut-commissaire et le gouverneur français. L'armée, bien sûr, était toujours l'armée
française.
Le Liban devint la république libanaise qui avait désormais un président et des députés.
QUI FUT LE PREMIER PRESIDENT DE LA REPUBLIQUE LIBANAISE ?
Charles Debbas fut le premier président de la république et le resta jusqu'en 1934. Puis,
d'autres présidents se succédèrent.
Jusqu'en 1939, début de la seconde guerre mondiale, le Liban ne fut pas touché par les
événements internationaux.
Le Liban étant un pays multi-confessionnel, les Libanais se
mirent d'accord, de confier chaque responsabilité du pouvoir
au représentant d'une religion. Ainsi, le président de la
république serait toujours un chrétien maronite, le président
de la chambre des députés un musulman chiite et le président du conseil un musulman sunnite. (suite page 7)
EDITORIAL
" PLUMES MAGIQUES n°3 " est enfin disponible. Encore
une fois, le travail de recherche, de rédaction et de mise
en page a été extrêmement fructueux. Des articles sur
l'histoire du Liban et sur des questions environnementales montrent combien nos élèves sont intéressés par
des sujets aussi importants pour la vie d'une société : ne
pas oublier le passé et préparer l'avenir.
Bonne lecture et bonnes vacances à tous
Le Directeur
Denis BITTMANN
2
Vie de l’école
PRINTEMPS DES POETES 2005
LES PASSEURS DE MEMOIRES
L'Arbre tient bon; le Roseau plie. Le vent redouble
ses efforts,et fait si bien qu'il déracine celui de qui la
tête au ciel était voisine.
Le corbeau
honteux et confus
jura
mais
un peu tard
qu'on ne l'y prendrait plus
Le cygne vise du bec, le reflet du nuage, et plonge
tout à coup son col vêtu de neige dans le bassin…
Mais il n'a rien que chimère…
On s'entraide à faire la paix….
Voilà le nouvel espoir…
Mais
savoir donner
donner sans reprendre
ne rien faire qu'apprendre
apprendre à donner
3
Vie de l’école
Une journée en classe verte
D'abord nous nous sommes levés une heure plus tôt que prévue (6h30): on était de bonne humeur!
Nous nous sommes habillés et nous sommes allés
chanter dans la salle des ateliers.
Nous avons pris le petit-déjeuner au restaurant du
Shangri-La.
De vrais gloutons!
2) Faire sécher un T-shirt mouillé le plus vite possible;
Nous avons fait des expériences sur l'eau:
1) En dix minutes, essayer de faire fondre la glace continue dans une bouteille;
3) Déplacer des objets qui flottent au milieu d'une
piscine.
Puis nous avons pris le déjeuner.
4
Vie de l’école
5
R E P O RTAG E
A la découverte du LIBAN
Le lac de TAANAYEL
Pour aller au lac de
Evasions - Aammiq
Taanayel, on emprunte
Situés dans la plaine
de la Békaa, qui s'étend
voluptueusement entre les deux
chaînes du Mont
Liban et de L'AntiLiban, les marais
sont des oasis et un
havre de paix pour la
faune et la flore du
Liban.
En regardant le paysage, on aperçoit au premier plan, certaines
de ces petites réserves d'eau douce entourées d'une muraille
d'arbres, d'autres de massettes ou de roseaux.
Soudain, échappée des roselières, une imperceptible petite
poule d'eau glisse majestueusement sur la surface de l'eau en
décrivant des sillons circulaires. Un aigle royal parcourt le ciel.
Le danger menace. Sera-t-elle sa proie ?
Rapaces, échassiers et passereaux disputent ces refuges en
troublant le calme de cette exploitation, si heureux de se retrouver loin des menaces de chasseurs impitoyables.
Au second plan, les marais se transforment en miroir. Dans
l'eau on découvre le reflet des arbres morts aux branches
dénudées, celui des roseaux dont l'image se noie dans les profondeurs de l'eau.
A l'arrière plan on distingue la ligne de crête de la chaîne de
l'Anti-Liban, qui détermine la frontière du pays. Coiffée de
nuages blancs et gris, cette chaîne de montagnes sèche et
aride, forme un contraste étonnamment stérile avec cette étendue fertile à ses pieds. Vers le Sud, le Mont Hermon se dresse
dignement comme pour protéger ces réserves. Coiffé de névé,
à son sommet, lui
aussi pourvoit en eau
la plaine de la Békaa,
sa fiancée de tous les
temps, qui se déploie
amoureusement,
bravant les intempéries avoisinantes.
l'allée des bouleaux et
des
peupliers.
arbres
férentes
espèces
ainsi que
les chants variés et mélodieux qui dévoilent la
richesse du patrimoine.
Le chemin étroit et pierreux montre ses os et ses cailloux polis.
C'est après avoir traversé, cette longue haie d'arbres qu'on
aperçoit enfin cette grande étendue d'eau douce comme sortie
du ventre de la terre.
La surface du lac, miroite au soleil et reflète ses eaux cristallines
Sur le plan d'eau un courageux grèbe castagneux plonge sa
tête, disparaît et ressurgit plus loin, réjoui de son exploit. Un
vent doux caresse la surface de l'eau et lui donne la
chair de poule.
Plus loin, les vignobles s'étendent à perte de vue.
Vers
le
sud,
panoramique s'étale à perte de vue. Ce " grenier à blé "
s'étend à l'infini. Fertile, grâce aux alluvions qui la traversent et au fleuve Litani qui la féconde, la plaine semble
étaler généreusement ses tapis multicolores juxtaposés.
Les pâturages alternent avec les champs de blé, les vergers et les vignes. Entourée, à l'est, des montagnes nues
et arides de la chaîne de L'Anti-Liban semblable à des
remparts, et des montagnes fertiles et verdoyantes à
l'ouest, elle protège jalousement les richesses de la terre.
Le CM1.1
s'élève
majestueusement le Mont
Hermon,
et définit un
paysage féerique.
Le CM1.1
La plaine de la Békaa
toire de Dahr El Baïdar est le lieu le plus propice. Une vue
dif-
d'oiseaux. Les nids, au faîte des arbres, révèlent leur présence
Le CM 1.1
Pour contempler à loisir la plaine de la Békaa, le promon-
Ces
abritent
6
R E P O RTAG E
Aperçu de la vie du peintre
L'artiste qui dialogue avec la nature et dévoile sa
beauté divine.
Joseph Matar, peintre libanais, né le 3 août 1935 à
Jounieh
Il débuta ses études de médecine à la faculté Saint
Joseph à Beyrouth. Mais sa vocation pour la peinture fut plus forte. Il abandonna la médecine et
entama en 1961 des études en arts à Madrid. Il
obtint son doctorat de 3ème cycle de l'université
de Paris
Il a peint des centaines de tableaux ainsi qu'un
grand nombre de palettes représentant ses toiles.
Quelques œuvres sont parues dans le dictionnaire
Drouot Cotation 2004 et 2005, Larouse Diffusion.
" La peinture est très facile pour ceux qui ne s'y
connaissent pas, par contre, elle est difficile pour
le peintre ".
Notre hôte nous expliqua que la peinture est un
état d'âme, elle ne se voit qu'avec le cœur.
En novembre 2003, Joseph Matar a reçu le prix de
Saïd Akl pour son talent exceptionnel.
Rencontre avec le peintre
Joseph Matar
Observation d'une peinture à l'huile du peintre Matar
représentant la ville de Jounieh,
tableau exposé à la municipalité.
La ville de Jounieh
C'est un paysage littoral. Il représente une vue panoramique de Jounieh qui se
trouve au nord de Beyrouth.
Au premier plan, on observe de nombreuses maisons à tois en briques. Cette
zone peuplée est riche en végétation.
Au 2ème plan, on aperçoit une grande étendue d'eau qui rentre dans la terre, c'est
la baie de la ville.
Au 3ème plan, on distingue des collines qui semblent toucher le ciel.
Dans le lointain, on voit le coucher du soleil.
CE2 1
7
L I T T E R AT U R E
Poules et Coqs
(Poème inventé par les élevés du CP2)
La poule blanche
Se promène sur une planche.
La poule bleue
Pond des œufs.
La poule grise
Adore les surprises.
La poule rousse
Se roule dans la mousse.
La poule noire
Se balade le soir.
La poule multicolore
Achète des bijoux en or.
Le renard doré et le sac à provisions.
Le coq vert
Conte écrit par les élèves du CP-2.
Année scolaire 2005
Est très en colère.
Le coq gris
Chante sous la pluie.
Le coq orange
Se prend pour un ange.
Le coq marron
A des yeux tous ronds.
Le coq violet
Boit un verre de lait.
Il était une fois un renard doré qui cherchait des provisions pour l'hiver.
Il portait sur son dos un énorme sac à provisions.
Il marcha, marcha jusqu'à un pré.
Il creusa un trou et trouva un ver de terre. Il le prit et le mit dans son sac.
Il marcha, marcha jusqu'à une plage.
Il trouva un poisson. Il le prit et le mit dans son sac.
Il marcha, marcha jusqu'à un jardin.
Il trouva une poule. Il la prit et la mit
dans son sac.
Il marcha, marcha jusqu'à une ferme.
Il trouva un lapin. Il le prit et le mit
dans son sac.
Il marcha, marcha jusqu'à une forêt. Il trouva un aigle.
Il le prit et le mit dans son sac.
Il était très fatigué après cette longue marche. Il se dit que les provisions étaient suffisantes.
Il décida de rentrer chez lui.
Dans sa maison, il ouvrit son sac et regarda. Il ne trouva que l'aigle.
Tout à coup, l'aigle sauta sur lui, le piqua avec son bec et s'envola.
Le renard doré était très étonné : " Où sont passés tous les animaux que j'ai attrapés? " se dit-il.
Le renard doré n'a pas compris que le ver de terre a été mangé par le poisson et le poisson par la poule
et la poule par le lapin et le lapin par l'aigle.
Il n'a plus de provisions pour l'hiver.
C'EST BIEN FAIT POUR LUI !
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JEUX
Les pages de l’école maternelle
Numéro 3
3ème trimestre 2004-2005
Lycée Franco-Libanais Al Maayssra Nahr Ibrahim
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Vive le printemps !
Le vendredi 13 mai nous sommes
partis visiter la pépinière
" Amiflora ". Nous avons vu beaucoup de genres de fleurs et beaucoup de sortes d'arbres. Nous
avons aussi travaillé dans la
tourbe. Nous avons semé ... Nous
avons planté …
Vive les fleurs !
Avant de quitter les lieux, on
nous a offert beaucoup de
plantes à fleurs.
De retour à l'école, nous avons
creusé, planté, et nous avons
même arrosé. Notre jardin est
maintenant magnifique !
2
Vie de l’école
Pomme Rouge et Poire Jaune
Voici la pomme rouge. Elle est à la
maison avec papa Pomme Rouge
et maman Pomme Rouge.
Pomme Rouge a beaucoup d'amis.
Mais son meilleur ami c'est Poire
Jaune.
Elles jouent a cache-cache.
Et font une ronde, " ronron macaron ".
En classe, elles sont sages et gentilles. Elles écoutent leurs
maîtresses.
3
Vie de l’école
D'où vient ce que vous mangez ?
Qui suis-je?
ABC
je suis au Lycée
DEF
ni bébé ni chef
Le miel
de l'abeille
Le lait
de la vache
Le jambon
du cochon
Le sucre
des cannes à sucre
Le pain
du blé
Le sel
de la mer
GHI
j'ai beaucoup d'amis
J KL
à l'école maternelle
MNO
c'est un monde très beau
PQR
et j'en suis très fier
STU
m'as-tu reconnu ?
VW
si tu veux me retrouver
Le chocolat
du cacaoyer
XYZ
la GS3 est ton Remède
La confiture
des fruits
Les œufs
de la poule
L'huile
des :
Puisque tout le monde chez nous s'entraide.
Comptine inventée par les élèves de la GS3
Et les pâtes, voulez-vous savoir comment on les fait ?
Dans une usine, appelée semoulerie, les grains de blé
dur passent entre des cylindres et sont réduits en semoule.
On mélange cette semoule avec de l'eau, parfois des œufs,
et on pétrit le tout.
Des machines façonnent des pâtes de toutes les formes.
Les pâtes sont séchées dans des tunnels à air chaud.
Refroidies puis mises en boîte.
Spaghettis, lasagnes ou raviolis, que préférez-vous ?
GS 3
4
C r é e r, i nve n t e r
Attention Danger !
1
3
Comment pouvez-vous être prudents ?
Question qui nous a été posée, voici quelques réponses :
5
1- Il ne faut pas jouer avec les allumettes ou le briquet, ça peut provoquer un incendie.
2- Il ne faut jamais se mettre en voiture à la place du chauffeur.
3- Il ne faut pas toucher l'électricité, on peut s'électriser et mourir.
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4- On ne doit pas toucher les produits d'entretien.
5- On ne doit pas toucher le four ou les marmites et les casseroles chaudes, on peut se
brûler.
9
6- Il ne faut pas mettre les petites pièces dans la bouche ou le nez, c'est dangereux.
7- On ne doit pas prendre des médicaments tous seuls.
8- Il ne faut pas toucher le rasoir de papa ni ses outils de travail, ils sont dangereux.
9- Il ne faut pas se pencher à la fenêtre ou au balcon, on risque de Tomber.
Et vous !
Auriez-vous d'autres précautions à nous communiquer ?
GS 3
La médicine des plantes
Infusion de menthe
Infusion de romarin
Tu es en colère ?
énervé ? il n' y a
qu'une seule
solution :
L'infusion de romarin.
Tu as des coliques ?
tu as mal au ventre ?
Il n' y a qu'une seule
solution :
l'infusion de menthe.
Faire bouillir un
verre d'eau.
Faire bouillir un
verre d'eau.