Règlement d`admission ME

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Règlement d’admission pour l’entrée en Formation
des Moniteurs éducateurs
La Profession
Le référentiel de formation professionnelle annexé à l’arrêté du 20 Juin 2007 relatif au diplôme d’Etat de moniteur
éducateur (qui complète le décret n°2007-898 du 15 mai 2007) définit comme suit la profession et le contexte de
l’intervention du moniteur éducateur.
« Le moniteur éducateur participe à l'action éducative, à l'animation et à l'organisation de la vie quotidienne de
personnes en difficulté ou en situation de handicap, pour le développement de leurs capacités de socialisation,
d’autonomie, d’intégration et d’insertion, en fonction de leur histoire et de leurs possibilités psychologiques,
physiologiques, affectives, cognitives, sociales et culturelles.
Il élabore son intervention avec l’équipe de travail et son encadrement dans le cadre du projet institutionnel
répondant à une commande sociale éducative exprimée par différents donneurs d’ordre et financeurs, en fonction
de leurs champs de compétences : intervention individuelle (administrative ou judiciaire), collective ou
territorialisée. Il intervient dans une démarche éthique qui contribue à créer les conditions pour que les enfants,
adultes, familles et groupes avec lesquels ils travaillent aient les moyens d’être acteurs de leur développement et
de renforcer les liens sociaux et les solidarités dans leurs lieux de vie.
Le moniteur éducateur assure une relation éducative au sein d’espaces collectifs et favorise l’accès aux
ressources de l’environnement (sportives, culturelles, citoyennes..). Il peut ainsi mettre en place et encadrer des
médiations éducatives et des activités de soutien scolaire, d’insertion professionnelle ou de loisirs. Il veille à la
qualité de l’animation des structures dans lesquelles les personnes vivent. Les actes de la vie quotidienne sont
un support essentiel à son intervention. Il contribue, dans le cadre d’équipes pluri-professionnelles, à la mise en
œuvre au quotidien de projets personnalisés ou adaptés auprès des personnes accompagnées. Grâce à sa
connaissance des situations individuelles, il contribue à l’élaboration de ces projets personnalisés et participe au
dispositif institutionnel.
Le moniteur éducateur intervient dans des contextes différents :
Il peut contribuer à l’éducation d’enfants ou d’adolescents ou au soutien d’adultes présentant des déficiences
sensorielles, physiques ou psychiques ou des troubles du comportement. Dans ce contexte, il assure une relation
éducative avec ces personnes, organise et anime leur quotidien, en les accompagnant dans l'exécution des
tâches quotidiennes. Il contribue ainsi à instaurer, restaurer ou préserver leur autonomie.
Il peut également intervenir auprès d’enfants, d’adolescents ou d’adultes en difficulté d’insertion. Par son
accompagnement quotidien, conduit dans une visée de socialisation et d’intégration, le moniteur éducateur aide à
améliorer l'adaptation sociale de ces personnes.
Les moniteurs éducateurs interviennent principalement, mais sans exclusive dans les institutions du secteur du
handicap, de la protection de l’enfance, de la santé et de l’insertion sociale assurant une prise en charge
collective des publics. Il est employé par les collectivités territoriales, la fonction publique et des associations et
structures privées. »

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La Formation
Selon l’arrêté du 20 Juin 2007 (publié au Bulletin officiel NOR : MTSA0755914A) ,« la formation préparant au
diplôme d’Etat de moniteur éducateur est dispensée de manière continue ou discontinue en deux ans. Elle
comporte 950 heures d’enseignement théorique et 980 heures (28 semaines) de formation pratique.
L'I.T.S.R.A. propose cette formation par la voie directe en 2 ans (formation réalisée en discontinu et en
situation d'emploi), ou par la voie de l'apprentissage.
Des parcours de formation individualisés peuvent également être aménagés pour les candidats ayant
opté pour un complément de formation dans le cadre d'une démarche de validation des acquis de
l'expérience.
L’enseignement théorique est composé de quatre domaines de formation (DF) :
- DF 1 : accompagnement social et éducatif spécialisé : 400 heures
- DF 2 : participation à l’élaboration et à la conduite du projet éducatif spécialisé : 300 heures
- DF 3 : travail en équipe pluri-professionnelle : 125 heures
- DF 4 : implication dans les dynamiques institutionnelles : 125 heure »
La formation pratique, délivrée au sein de sites qualifiants, est l'un des éléments de la qualité du projet
pédagogique de l'établissement de formation. Elle participe à l'acquisition des compétences dans
chacun des domaines identifiés au sein du référentiel professionnel au même titre que la formation
théorique et ne saurait être dissociée de cette dernière.
Pour les candidats effectuant la totalité de la formation, la formation pratique d'une durée totale de
28 semaines (980 heures) se déroule sous la forme de deux ou trois stages, d'une durée minimale de
8 semaines (280 heures). Ces stages, dont l'un s'effectue obligatoirement dans une structure recevant
du public en situation d'hébergement, doivent être représentatifs d'expériences diversifiées en termes
de publics et de modalités d'intervention.
Les candidats en situation d'emploi de moniteur éducateur effectuent au moins un stage d'une durée
minimale de 8 semaines (280 heures) hors structure employeur auprès d'un public différent.
Pour les candidats n'ayant pas à valider les quatre domaines de compétences du diplôme, une période
de stage minimale de 8 semaines (280 heures) est associée à chacun des domaines de formation
constitutifs de leur programme individualisé de formation.
Allègements ou dispenses d’une partie du programme de formation et des certifications.
« Le tableau figurant en annexe IV du présent arrêté (ci-dessous) précise, pour les titulaires des diplômes,
certificats et titres qui y sont mentionnés, d’une part les dispenses de domaines de formation et des épreuves de
certification afférentes dont ils bénéficient et d’autre part les allègements de formation dont ils peuvent bénéficier.
Des allégements de formation théorique ou de stages complémentaires peuvent en outre être accordés par les
établissements de formation aux candidats titulaires d’un diplôme de l’enseignement supérieur.
Les allègements de formation …ne peuvent entraîner un allègement de la formation théorique supérieur aux
deux tiers de la durée totale de celle-ci. Le protocole d’allègement élaboré par l’établissement de formation
précise les allègements prévus pour chacun des diplômes en permettant. Le directeur de l’établissement de
formation établit avec chacun des candidats un programme de formation individualisé au regard des allègements
de formation ou des dispenses de certification dont il bénéficie.
…Pour les candidats n’ayant pas à effectuer la totalité de la formation, une période de stage minimale de 8
semaines (280 heures) est associée à chacun des domaines de formation constitutif de leur programme
individualisé de formation.
Les candidats en situation d'emploi de moniteur éducateur effectuent au moins un stage d’une durée minimale de
8 semaines (280 heures) hors structure employeur auprès d’un public différent. »

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Diplômes détenus par le
candidat
Domaines de formation
Diplôme d’Etat
de technicien de
l’intervention
sociale et
familiale
Baccalauréat
professionnel services
de proximité et vie
locale
Baccalauréat
professionnel
services en
milieu rural
BEATEP
spécialité activité
sociale et vie
locale
ou BP JEPS
animation sociale
Diplôme d'Etat
d'auxiliaire de vie
sociale ou mention
complémentaire
aide à domicile
Diplôme d'Etat
d'assistant
familial
Diplôme d’Etat
d’aide médico-
psychologique
DF 1
Accompagnement
social et éducatif
spécialisé
Allègement Allègement
DF 2
Participation à l’élaboration et à
la conduite du projet éducatif
spécialisé
Dispense Allègement Allègement
DF 3
Travail en équipe pluri-
professionnelle
Allègement
Dispense*
Dispense Dispense Allègement Allègement Allègement
DF 4
Implications dans les
dynamiques institutionnelles
Dispense Allègement Allègement Allègement Allègement Allègement
* uniquement pour les candidats ayant préparé les secteurs d’activités « activités de soutien et d’aide à l’intégration » et « activités participant à la socialisation et au développement de la
citoyenneté »

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Les candidats, pour lesquels le jury de validation de la VAE s’est prononcé pour une validation partielle et qui
optent pour un complément de formation préparant au diplôme d’Etat, sont dispensés des épreuves de
certification attachées aux compétences déjà validées et bénéficient des dispenses de formation théorique et
pratique correspondantes. Ces dispenses devront figurer sur le relevé des notifications du jury.
L’obtention d’allègements réalisée conformément au protocole d’allègement ne dispense pas des épreuves de
certification.
Procédure de demande d’allègements
La demande écrite d’allègement adressée au directeur de la formation de l’établissement sera étudiée pour tous
les candidats par une instance technique et pédagogique interne à l’ITSRA et donnera lieu à un entretien
lorsqu’elle est justifiée. Après la réunion de la commission d’admission, la direction de l’établissement établira
pour chaque candidat un programme de formation individualisé avant l’entrée en formation, signé par le candidat
et par l’établissement.
Le coût de formation de tout parcours personnalisé sera établi selon le nombre d’heures théoriques et les
périodes de stages associés décidées dans le programme de formation individualisé, par la direction de
l’Etablissement. Le livret de formation retracera alors l’ensemble des allégements de formation ainsi que les
dispenses ou validations automatiques de certification dont a bénéficié le candidat.
Conditions d’entrée en formation
Le candidat doit avoir 18 ans révolus au 1
er
septembre de l’année scolaire d’entrée en formation (aucune
dérogation ne peut être accordée pour une admission à l’ITSRA) et avoir passé avec succès les épreuves
d’admission mentionnées au dernier alinéa de l’article D.451-48 du code de l’action sociale et des familles et
organisées par l’ITSRA.
« Les épreuves d’admission en formation… comprennent une épreuve écrite d’admissibilité et une épreuve orale
d’admission. L’épreuve écrite d’admissibilité permet à l’établissement de formation de vérifier le niveau de culture
générale et les aptitudes à l’expression écrite des candidats. L’épreuve orale d’admission permet à
l’établissement de formation d’apprécier l’aptitude et la motivation des candidats à l’exercice de la profession
compte tenu des publics pris en charge et du contexte de l’intervention ainsi que son adhésion au projet
pédagogique de l’établissement. »
Inscription aux épreuves d’admission
L’inscription aux épreuves d’admission est prise en compte dès réception du dossier d’inscription. Un dossier
d'inscription est envoyé sur simple demande ou téléchargeable sur le site Internet de l'I.T.S.R.A. (www.itsra.net)
selon les modalités données dans la notice annuelle jointe au règlement d’admission et publiées dans la presse.
Le dossier du candidat doit comporter :
- une lettre de candidature dûment argumentée,
- un curriculum vitae détaillé,
- les photocopies de tous les diplômes et de tous les documents justifiant que le candidat remplit les conditions
d'accès à la formation, celles-ci pouvant être appréciées à la date d'entrée en formation,
- l'indication du statut du candidat (formation initiale ou formation continue) et les pièces le justifiant
éventuellement (attestation de l'employeur, décision d'acceptation d'un congé individuel de formation,…)

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Dispenses d’épreuves d’admission
« Les candidats à la formation menant au diplôme d’Etat de moniteur éducateur titulaires d’un diplôme, certificat
ou titre homologué ou inscrit au répertoire national des certifications professionnelles au moins au niveau IV ou
d’un des diplômes mentionnés à l’annexe IV du présent arrêté ou d’un baccalauréat ou d’un diplôme européen ou
étranger réglementairement admis en dispense du baccalauréat sont dispensés de l’épreuve écrite
d’admissibilité. »
De plus, par décision du jury de Validation des Acquis de l’Expérience, certains candidats peuvent être dispensés
des épreuves d’admission pour un parcours de formation complémentaire dans le cadre de la Validation des
Acquis de l’Expérience qui est défini par la direction de l’établissement.
Epreuves d’admission
1/ Epreuve écrite d’admissibilité pour les candidats
Durée : 3 heures.
Nature de l’épreuve : Commentaire d‘un texte et réponse à des questions, dont une question permettant de
développer une réflexion personnelle.
Objectifs de l’épreuve : cette épreuve est destinée à apprécier les capacités d’expression écrite, le niveau
culturel, la qualité de l’orthographe, la logique de l’argumentation, l’ouverture d’esprit du candidat.
Modalités de correction : cette épreuve fait l’objet d’une double correction. Elle est notée sur 20 points. Chaque
correcteur disposera de consignes et d’une grille établie par l’ensemble des correcteurs dans la réunion
préparatoire organisée en début d’épreuves.
Admissibilité des candidats
Les candidats sont classés en fonction de la note obtenue à l’épreuve écrite.
Sont déclarés admissibles les candidats qui ont obtenu au moins la moyenne à l’épreuve écrite ainsi que les
candidats dispensés de cette épreuve. Les notes de l’épreuve écrite ne sont plus prises en compte dans la suite
des épreuves.
2/ Une épreuve orale
Durée : 40 minutes.
Nature de l’épreuve : Entretien individuel avec un jury composé d'un formateur permanent ou vacataire et d'un
professionnel du secteur. Entretien mené à partir du dossier du candidat et d'un écrit préalable rédigé par le
candidat.
Objectif : Cet entretien est destiné à apprécier l’aptitude à entrer en formation et la motivation du candidat à
l’exercice de la profession compte tenu des publics pris en charge et du contexte de l’intervention ainsi que son
adhésion au projet pédagogique de l’établissement.
Modalités.
L'entretien est partagé en deux temps :
La première partie de l'épreuve de 25 à 30 minutes portera sur les motivations du candidat dan ce choix
professionnel, son intérêt pour le métier de moniteur éducateur, sa capacité à tirer un enseignement de ses
expériences antérieures et son aptitude à entrer en formation.
Pour cette première partie le jury attribuera une note sur 20 au regard des critères proposés
La deuxième partie de l'épreuve orale consistera en un entretien de 10 à 15 minutes à partir d'un texte réalisé par
le candidat. Avant l'entretien avec le jury, il sera demandé au candidat de réaliser sur table, sur une durée de
30 minutes, un commentaire en quelques lignes à partir d'un fait d'actualité ou sur une question sociale. Cet écrit
sera support à un échange libre afin d'évaluer la capacité à argumenter un point de vue critique et à soutenir un
échange. Il permet également d'évaluer la capacité du candidat à communiquer et argumenter par écrit.
Pour cette deuxième partie de l’entretien, le jury attribuera une note sur 10 au regard des critères proposés.