TP du vendredi matin : réservation de gros matériels

Cahier de texte élèves Secondes 4 Vendredi matin Année 2010 2011 Actualisé au 29 avril 2011
S date Évaluations en classe
Titre de la séance,
Objectifs de connaissance
Plan du cours
Travail maison
Ramassage cahier
Activités pratiques
010-09 Film sur l’exploration de la planète Mars
(peu d’élèves en raison d’une fête religieuse)
Compte-rendu d’un vidéogramme
117-09 La Terre est une planète rocheuse du système solaire
La Terre est une planète rocheuse du système solaire. Les conditions atmosphériques terrestres sont
favorables à la vie
Chapitre 1. La Terre est-elle la seule planète à abriter de la vie ?
I La Terre est une planète rocheuse du système solaire
II Les conditions atmosphériques terrestres sont favorables à la vie
A. Température et distance au Soleil
Utilisation du logiciel Celestia
Représentation de la température et distance au Soleil
224-09 Modélisation de l’effet de serre
L’effet de serre permet la présence d’eau liquide sur Terre
B. Température et effet de serre
Modélisation de l’effet de serre Modélisation de l’effet de serre
301-10 Les conditions de la vie ailleurs que sur Terre
Il est fort probable que sur de nombreuses planètes extrasolaires règnent des conditions voisines de
celles de la Terre et favorables à la vie
III Les conditions de la vie ailleurs que sur Terre
A. De l’eau liquide ailleurs que sur Terre dans le système solaire
B. De l’eau liquide sur des planètes extrasolaires
L’influence de Jupiter sur Europe
Représentation d’un système planétaire extrasolaire
408-10 Les éléments chimiques des mondes inerte et vivant
La matière vivante est composée de glucides, lipides, protides, apparus dans certaines conditions à
partir de la matière minérale
Chapitre 2 Molécules et cellules dans le monde vivant
I Les éléments chimiques des mondes inerte et vivant
A. Les molécules des êtres vivants
B. Le monde inerte et le monde vivant
Programme du devoir 1 : chapitres 1 et 2
Caractérisation de quelques molécules
Construction de molécules
Utilisation du logiciel Rastop
515-10 Lycée bloqué
618-10 Lycée bloqué
Vacances
Vacances
05-11 Lycée bloqué

712-11 La cellule et le métabolisme cellulaire
La cellule est une unité structurale commune à tous les êtres vivants. Elle est limitée par une
membrane et contient des organites. Les organites permettent tel ou tel métabolisme.
II. Cellules et réactions chimiques intracellulaires
A. Réactions chimiques concernant l’amidon
B. Le métabolisme de la levure
Programme du « vrai » devoir 1 : chapitres 1 et 2
Cahier ramassé semaine prochaine
Observation d’échanges gazeux macroscopiques
Observation de cellules au microscope
L’expérience de Pasteur
819-11 Devoir 1 de 15 min
La structure et l’expression d’un gène
Les gènes sont constitués d’ADN, molécule universelle
Chapitre 3. L’information génétique et sa transmission
I. La structure et l’expression d’un gène
1. Structure de l’ADN
2. Étude du gène de l’ocytocyne
Ramassage cahier
L’expression du gène de l’ocytocine avec Anagène
926-11 Correction du devoir
La variabilité de la molécule d’ADN
Les mutations produisent de nouveaux allèles
II. La variabilité de la molécule d’ADN
La cause de la drépanocytose avec Anagène
10 03-11 Diversité des allèles et biodiversité
La sélection naturelle et la dérive génétique modifient les fréquences alléliques
III. La variation des fréquences alléliques
A. La sélection naturelle
1. Exemple de la phalène du Bouleau
2. Étude d’une population de poissons
Modélisation d’une modification de fréquence génotypique
Étude d’une population de poissons
11 10-12 Correction du devoir
Les différentes formes de la biodiversité
La biodiversité peut se définir à différentes échelles (espèces, génétique, écosystèmes).
Chapitre 4. Biodiversité et parenté des êtres vivants
I. Les différentes formes de la biodiversité
1. La diversité spécifique
2. La diversité génétique au sein d’une espèce
Programme du devoir 2 : chapitres 3 et 4
Analyse d’une population d’escargots
12 17-12 Devoir 2 15 min
L’évolution de la biodiversité
La biodiversité actuelle n’est qu’un état particulier de l’histoire du monde vivant
3. La diversité des écosystèmes
II. L’évolution de la biodiversité
1. La biodiversité passée
2. La biodiversité future
Analyse de documents sur l’évolution de la biodiversité

Devoir maison 1
Vacances
Vacances
13 07-01 Correction du devoir
Dissection de la Souris
La Souris présente deux axes de polarités et un plan de symétrie
III. Parenté et diversité chez les Vertébrés
Dissection de la Souris. Dissection de la Souris.
14 14-01 Parenté et ancêtre commun
Au sein de la biodiversité, des parentés existent qui fondent les groupes d’êtres vivants
A. L’organisation commune des Vertébrés
B. L’origine de la parenté
Programme du devoir 3 : chapitre 4
Comparaison de squelettes de Vertébrés.
16 21-01 Devoir 3 15 min
Les conditions de la croissance des végétaux
Les ressources nécessaires aux végétaux sont de la lumière, du CO2, des ions minéraux et de l’eau.
Ces deux derniers proviennent du sol. La chlorophylle est excitable par l’énergie lumineuse. Ainsi, la
photosynthèse permet l’entrée d’énergie dans le monde vivant
Chapitre 5. La photosynthèse, entrée d’énergie dans le monde vivant
I. Les conditions de la photosynthèse
A. Observations et expériences
B. Le rôle de la photosynthèse
Devoir maison 2
Rappel d’une expérience par un texte en anglais
Observation de plantes et graines en germination.
L’action de la lumière sur la chlorophylle : extraction de la
chlorophylle
17 28-01 Correction du devoir
Composition et formation des sols
Un sol est formé d’horizons plus ou moins influencés par la roche et les végétaux. Un sol est très
long à se former
II. Le rôle du sol dans la production végétale
A. Observation d’un sol
B. La formation d’un sol
Programme du devoir 4 : chapitres 4 et 5
Cahier ramassé semaine prochaine
Film en anglais : Soil types
Observation des différents horizons d’un sol.
Étude de photos de sol.
Mise en place d’une expérience sur les Lombrics
18 04-02 Devoir 4 15 min
Le Lombric, un Non-Vertébré utile au sol
Le Lombric a une organisation de non-vertébré. Il se nourrit à partir du sol, dont il entretien
l’aération.
C. Les êtres vivants du sol : Dissection du Lombric
1. Dissection du Lombric
2. Le rôle des êtres vivants du sol
Ramassage cahier
Programme du contrôle commun : chapitre 1 à 5
Dissection du Lombric
Résultats de l’expérience sur les Lombrics.
11-02 Prof absent (stage)

Vacances
Vacances
19 04-03 Semaine du bac blanc
Devoir 5 en une heure
Contrôle commun des secondes
20 11-03 Correction des deux devoirs
Les menaces sur les sols en France et en Europe Identifier et expliquer les menaces sur les sols en France et en
Europe
« Tâche complexe » avec documents variés :
_2 extraits du journal télévisé
_un compte-rendu d’expérience de lycéens anglais
_deux fiches d’un organisme européen (en anglais)
_une fiche de vocabulaire
22 18-03 Nature et formation des combustibles fossiles
Chapitre 6. Les ressources d’énergie disponibles pour le futur
I. Les ressources en combustibles fossiles
A. La nature des combustibles fossiles
B. La formation des hydrocarbures
Observation d’un charbon
Observation des molécules des hydrocarbures avec Rastop
23 25-03 Les gisements de pétrole du Bassin parisien
II. Les gisements de pétrole du Bassin parisien
A. Les gisements d’eau
B. Les gisements d’eau
C. L’exploitation de la roche mère
Programme du devoir 6 : chapitre 6
Observation et utilisation de modèles de gisements d’eau et
d’hydrocarbures
01-04 Prof absent (jury d’examen)
24 08-04 Devoir 6 en 20 min
L’effet de l’utilisation des combustibles fossiles
III. Les effets de l’utilisation des combustibles fossiles
A. L’augmentation du CO2 atmosphérique
B. Le devenir du CO2 atmosphérique
IV. Les énergies renouvelables et propres
A. Vue d’ensemble des énergies renouvelables
Représentation des liens entre éléments du cycle du carbone
Vacances
Vacances
26 29-04 L’énergie à l’origine des vents
L’énergie à l’origine des mouvements atmosphériques est d’origine solaire. L’énergie solaire se
répartit de manière inégale entre les pôles et l‘équateur. Il en résulte des mouvements de convection à
l’origine des vents.
Suite du Ch IV. Les énergies renouvelables
B. L’énergie à l’origine des mouvements atmosphérique
Devoir maison 3
Identifier l’énergie à l’origine des mouvements
atmosphériques
« tâche complexe » avec documents et matériel à la demande.
27 06-05 Correction du devoir
CH 7. Les modifications de l’organisme lors d’un effort
I. Vue d’ensemble des modifications de l’organisme

II. Étude détaillée des variations du rythme cardiaque
1. En fonction de la position du corps
2. En fonction de l’effort
Conception d’une expérience
Réalisation d’un protocole collectif
28 13-05 Fin de la séquence sur les vents
2. En fonction de l’effort (suite
Tracé du graphique sur tableur et interprétation
Exercice maison 7
Programme du devoir 8 : chapitre 7
Utilisation d’un tableur
29 20-05 La pression artérielle au cours de l’effort 1
30 27-05 La pression artérielle au cours de l’effort 2
31 03-06 Pratiquer une activité physique en préservant sa santé