Les dictées
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Un an de E T É C I S D autour d’un roman Un an de E T É C I S D Ce fichier propose une programmation annuelle en dictées autour du roman Les cent mensonges de Vincent de Nicolas de Hirsching, illustré par Claude et Denise Millet (éd. Bayard Poche), parfaitement adapté aux classes de CE2 et CM1. Les cent mensonges de Vincent autour d’un n a m ro orthographe é itt e réé réécriture n m noms synon y o ymes m s L’histoire sert de support à 28 dictées, au rythme d’une par grammaire semaine, que les élèves de 8 à 10 ans prépareront à travers des c t i s contraires pages photocopiables d’exercices de français, variés et progressifs. de l’enseignant. DICTÉ ES autour d’un roman lexicale et grammaticale, complémentaire de la progression habituelle conjugaison d e tiff dj adjectifs v b s verbes Un an de jeunesse à l’apprentissage régulier et systématique de l’orthographe l iel pluriel o p s groupes Un concept original qui associe la lecture plaisir d’un véritable texte e e vi ettes devinettes d 28 dictées CE2 CM1 hebdomadaires et leurs fiches de préparation Un an de E T É C I S D autour d’un roman Un an de E T É C I S D Ce fichier propose une programmation annuelle en dictées autour du roman Les cent mensonges de Vincent de Nicolas de Hirsching, illustré par Claude et Denise Millet (éd. Bayard Poche), parfaitement adapté aux classes de CE2 et CM1. Les cent mensonges de Vincent autour d’un n a m ro orthographe é itt e réé réécriture n m noms synon y o ymes m s L’histoire sert de support à 28 dictées, au rythme d’une par grammaire semaine, que les élèves de 8 à 10 ans prépareront à travers des c t i s contraires pages photocopiables d’exercices de français, variés et progressifs. de l’enseignant. DICTÉ ES autour d’un roman lexicale et grammaticale, complémentaire de la progression habituelle conjugaison d e tiff dj adjectifs v b s verbes Un an de jeunesse à l’apprentissage régulier et systématique de l’orthographe l iel pluriel o p s groupes Un concept original qui associe la lecture plaisir d’un véritable texte e e vi ettes devinettes d 28 dictées CE2 CM1 hebdomadaires et leurs fiches de préparation Un an de DICTÉ ES autour d’un roman S o mm a i re I n t r od u c t i o n L a traditionnelle dictée hebdomadaire à l’école élémentaire : un moment redouté par certains, adoré par d’autres… et généralement peu apprécié par la plupart des élèves. Pour les enseignants, chaque semaine, c’est un casse-tête : « Que vais-je bien pouvoir présenter comme dictée ? » J’ai alors imaginé un moyen pour rendre cet exercice, sinon agréable, du moins attendu avec impatience : m’inspirer de la littérature jeunesse. Et j’ai fini par découvrir un roman adapté à l’âge de mes élèves (CE2-CM1) : Les cent mensonges de Vincent. Après avoir enrichi le texte de certains accords et de mots invariables, je l’ai partagé en 28 chapitres, donc 28 dictées. Pour chacune de ces dictées, j’ai repéré les mots difficiles et j’ai créé des fiches de préparation pour entraîner les élèves à écrire ces mots (à travers, par exemple, des exercices de vocabulaire, des devinettes, etc.) mais aussi pour leur permettre de faire de la conjugaison, tout au long de l’année, de réinvestir ainsi le présent et les autres temps au fur et à mesure des apprentissages. Les dictées Les dictées 1 à 11 sont communes aux CE2 et aux CM1 car elles ne sont pas très longues. Elles peuvent également être déclinées en dictées à trous. Les dictées 12 à 26 sont différenciées en fonction du niveau des élèves : la version allégée est réservée aux CE2, la plus longue aux CM1. Après la dictée, et uniquement pour les CE2, les mots n’apparaissant pas dans le texte mais qui ont été travaillés dans la fiche de préparation de la semaine font l’objet d’une dictée de mots. Ainsi, ils n’ont pas été mémorisés pour rien. Concernant les mots difficiles qui ne font pas partie du répertoire courant, ils ne sont pas préparés dans les fiches (par exemple chewing-gum, talkie-walkie, Belzébuth, Croûton...) ; je les écris au tableau avant de dicter le texte. Chaque enseignant déterminera néanmoins la meilleure façon d’aborder ces dictées (selon les affichages de classe, l’avancement dans la programmation, les mots rencontrés au cours des lectures…). Ainsi, certains élèves de CM1, rencontrant des difficultés en orthographe, feront les dictées de CE2, tandis que d’autres élèves de CE2, très bons en orthographe, pourront faire celles de CM1. >>> © La Classe Un an de DICTÉ ES autour d’un roman 3 Les dictées 27 et 28 racontent la chute de l’histoire et il est donc important que l’ensemble des élèves les découvre en même temps. Les préparations aux dictées Les préparations aux dictées (49 pages) sont travaillées en classe au fil des semaines. Elles doivent être photocopiées en fonction du nombre d’élèves à qui elles sont destinées. La majorité d’entre elles comportent deux pages (sauf cinq fiches : 15, 17, 20, 22 et 24). Elles sont distribuées aux deux niveaux, avec parfois des exercices de conjugaison spécifiques aux CM1. Ces derniers seront proposés aux élèves de CE2 qui connaissent les temps travaillés (selon la programmation en conjugaison de la classe). Un pari réussi ! J’ai réussi mon pari. Mes élèves ont apprécié le jour de la dictée : ils avaient envie de connaître la suite des aventures de Léa et Vincent face à la sorcière. Ce projet a donc été un succès car il a non seulement permis aux élèves de progresser en orthographe (mais comme toute dictée hebdomadaire peut le faire), mais il a aussi donné l’occasion de fédérer le groupe classe autour d’une histoire qui nous a tous tenus en haleine durant l’année scolaire ! Corinne Petit 4 Un an de DICTÉ ES autour d’un roman © La Classe Un an de DICTÉ ES autour d’un roma Les cent mensonges de Vincent Dictées 1 à 11 (CE2 et CM1) Dictée 1 (inspirée de la 4e de couverture du roman) Les cent mensonges de Vincent Léa, la sœur de Vincent, met une sorcière très en colère... L’horrible femme se venge et punit Léa. Léa ne peut plus sortir de sa chambre car elle est couverte de… ? Vous le découvrirez bientôt ! C’est donc Vincent qui doit la sauver. Il va trouver plein d’astuces pour déjouer les pièges que la sorcière invente. Va-t-il réussir ? Dictée 5 À ces mots, le visage de la vieille dame se transforme. Sa bouche se plisse comme un chiffon et ses yeux lancent des éclairs : – Par les cornes de Belzébuth ! glapit-elle en prenant Léa par le manteau. Qu’est-ce que tu as dit, misérable puce ? Léa se met à bafouiller : – Ne vous fâchez pas, madame ! Je dis la vérité pour que vous n’ayez pas l’air ridicu... – Tu vas te taire ! ordonne la vieille dame d’une voix grinçante. Par les démons de l’enfer, je vais t’apprendre à être polie, moi ! Dictée 2 La dame au chapeau Comme tous les jours, Vincent et sa sœur Léa rentrent ensemble de l’école. Et comme d’habitude, ils ne sont pas d’accord. Léa répète pour la cinquième fois : – Non, non et non ! On doit toujours dire la vérité ! Vincent lève les yeux au ciel : – N’importe quoi ! Un mensonge de temps en temps, ça peut éviter bien des problèmes. Dictée 3 – Pas du tout ! Si on dit les choses gentiment, les gens comprennent qu’on ne veut pas se moquer d’eux. Vincent hausse les épaules. Tout à coup, il aperçoit une vieille dame qui s’apprête à rentrer chez elle. Il la montre à Léa : – Tu vois la grand-mère, là-bas, avec son chapeau ? – Il est affreux, pouffe Léa. On dirait un vieux chewing-gum ramolli ! – Eh bien, va lui dire, puisque c’est la vérité ! Dictée 4 Léa regarde son frère avec un air de défi : – Parfaitement ! Je vais y aller ! Et elle ne se vexera pas, car je le lui dirai gentiment. Léa s’approche de la vieille dame. Vincent veut la retenir, mais trop tard ! Sa sœur a déjà commencé à parler : – Excusez-moi, madame ! Je ne voudrais pas vous vexer, mais il est vraiment affreux, votre chapeau ! On dirait que vous l’avez trouvé dans une poubelle ! © La Classe Dictée 6 Et voilà la vieille dame qui soulève Léa d’une seule main. Les pieds de Léa flottent à quelques centimètres du sol... – Lâchez-la, m’dame ! crie Vincent. Elle est petite, elle dit n’importe quoi ! La vieille dame repose Léa et se tourne vers Vincent : – Ah oui ? Eh bien, moi, je vais lui apprendre à se taire, à cette gamine ! Foi de sorcière ! Et elle rentre chez elle en claquant la porte. Vincent prend sa sœur par la main et il l’entraîne en courant. Cent mètres plus loin, ils s’arrêtent pour reprendre leur souffle. Dictée 7 – Ah ! Bravo ! Elle a drôlement apprécié que tu lui dises la vérité, la grand-mère ! Léa se renfrogne : – Peuh ! Tout ça pour un chapeau ramollo ! – Et tu as entendu ce qu’elle a dit ? C’est peut-être vraiment une sorcière ? Léa hausse les épaules : – Tu parles ! Les sorcières n’existent pas ! – N’empêche, elle t’a soulevée comme une plume ! Bizarre, non ? – Et alors ! Ça ne veut rien dire. Elle est costaud, voilà tout ! Un an de DICTÉ ES autour d’un roman 7 Nom : Dictée 1 Les cent mensonges de Vincent M mensonge O horrible T S sœur découvrir se venger astuce inventer sorcière punir piège bientôt colère chambre réussir très 1) Range ces mots dans le tableau. Noms Verbes Adjectifs Autres …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… 2) Trouve un nom pour cette sorcière et pour la ville où elle habite. Pense aux majuscules. La . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s’appelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Elle habite à . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3) Devinettes. Il me faut deux s pour faire le son [s] : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moi, il ne me faut qu’un seul s parce qu’il est devant une consonne : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . N’oublie pas mon m avant le b : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . J’ai un accent circonflexe : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . J’ai deux r l’un à côté de l’autre pour mieux impressionner : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4) Complète les phrases. Si mes parents d. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mon m. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., ils vont me p. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je suis très fort pour i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . des p . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ., pour ma s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cela la met t. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en c. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Je pense qu’elle va vouloir se v. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5) Range dans l’ordre alphabétique tous les noms. 1 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . © La Classe Un an de DICTÉ ES autour d’un roman 15 Dictée 1 Les cent mensonges de Vincent Nom : 6) Trouve dans la liste les mots de la même famille. Vengeance : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Découverte : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Punition : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Invention : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Réussite : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Horreur : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7) Réécris les 2 derniers mots de la liste (en faisant très attention aux accents de ces adverbes). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . et . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8) Trouve les groupes des verbes suivants. Punir : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pouvoir : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aller : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le verbe « être » n’appartient pas à un groupe, c’est un auxiliaire. 9) Conjugue ces verbes au présent. PunirPouvoir Être Aller Je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il, elle, on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ils, elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10) Invente 4 phrases à la 3e personne du singulier avec ces 4 verbes (1 phrase par verbe). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11) Réécris une dernière fois tous les mots de la liste. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Un an de DICTÉ ES autour d’un roman © La Classe Nom : Dictée 16 Les cent mensonges de Vincent M O disque T répondre S heure pareil s’il vous plaît appeler poignet derrière nommer vers 1) Range ces mots dans le tableau. Noms Verbes Adjectifs Autres ………………………..…………………………… ………………………..…………………………… ………………………..……………… ………………………..……..............……………………… …………………………..………………………… …………………………..………………………… ………………………..……………… ………………………..……..............……………………… ………………………………..…………………… ………………………………..…………………… ………………………..……………… ………………………..……..............……………………… 2) Classe les verbes dans l’ordre alphabétique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3) Trouve les contraires. Devant : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Différent :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4) Trouve une formule de politesse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5) Complète les phrases. Je porte une montre à mon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Grâce à elle, je connais l’. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aujourd’hui, les CD ont remplacé les . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . J’indique une direction mais je suis aussi les lignes dans une poésie : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . N’oublie pas mon h au début : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Au féminin, j’ai 2 l :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mon 1er est égal à 5 + 5. De nombreux animaux ont mon 2e. Mon tout est un nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Je finis comme « prendre », je me conjugue donc comme lui aux 3 premières personnes du présent : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . J’ai 2 r : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . J’ai 2 m : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . J’ai 2 p :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6) Trouve les verbes du 1er groupe. ................................................................ et . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7) Trouve le verbe du 3e groupe : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Un an de DICTÉ ES autour d’un roman © La Classe Nom : Les cent mensonges de Vincent Dictée 16 8) Conjugue les 3 verbes au présent. Dans le verbe « appeler », si tu entends [ə], il n’y a qu’un seul l, mais si tu entends [ε], il y a deux l. Je ou J’ Appeler Répondre Nommer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il, elle, on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 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Je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Il, elle, on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 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R ange tous les mots de la liste sauf un. Quel est celui qui n’est pas dans la grille de mots croisés ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Un conseil : commence par le plus petit mot ! © La Classe Un an de DICTÉ ES autour d’un roman 45
