La Mode du NOUS - Entreprendre c`est apprendre

Projet entrepreneurial – La mode du NOUS
entreprendre
cest
apprendre.com
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La Mode du NOUS
Secondaire
La Mode du NOUS est un projet réalisé par 35 élèves de 5e secondaire. L’année précédente, ces
élèves avaient réalisé un projet afin d'aider les personnes itinérantes. L'idée de la Mode du NOUS a
pris naissance alors que les élèves voulaient de nouveau aider les personnes itinérantes, mais
également faire découvrir diverses cultures aux jeunes de leur école. Intéressés par la mode, les
élèves ont eu l'idée de créer un défilé de mode. Les objectifs : présenter les vêtements culturels de
plusieurs pays, venir en aide aux personnes itinérantes grâce à la vente des billets et accroître l'estime
de soi des jeunes en mettant en valeur différentes silhouettes.
Le jeune responsable du projet explique ses motivations : « Je trouvais qu'un défilé de mode était une
façon de montrer aux jeunes l'importance de se sentir à l'aise dans leurs corps. C'était une façon aussi de
venir en aide aux itinérants grâce à l'argent amassé versé à la Maison du père et indirectement encourager
les jeunes à aider les personnes dans le besoin ».
RÉSULTATS OBSERVÉS
Le défilé fut un succès. Une quinzaine d'élèves mannequins de tailles variées ont présenté des vêtements
culturels. Les élèves ont réussi à amasser 500$ grâce à une salle remplie. Cette somme a été remise à la
Maison du Père.
Les élèves impliqués dans ce projet ont développé de nombreuses qualités entrepreneuriales telles que le
sens des responsabilités, la créativité, l'esprit d'équipe, l'autonomie et le sens de l'organisation.
Enfin, le projet fut inspirant pour de nombreux autres élèves qui n’avaient pas participé à ce projet et qui
ont souhaité par la suite organiser eux aussi un défilé ou réaliser une activité pour aider les personnes
itinérantes.
NIVEAU SCOLAIRE
ÉLÈVES IMPLIQUÉS
NATURE DU PROJET
PROJET RÉCOMPENSÉ PAR
Défi OSEntreprendre (Concours québécois en entrepreneuriat) - Lauréat régional
GRANDES ÉTAPES DE RÉALISATION
• Recrutement des mannequins
• Recherche de commanditaires, de financement et élaboration d'un budget
• Recherche de vêtements culturels
• Publicité et vente des billets
• Organisation et réalisation du défilé
Secondaire 2
e
cycle, Adaptation scolaire
35 élèves
Événement

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À PRÉVOIR POUR LA RÉALISATION
• Local et musique pour les répétitions
• Vêtements
• Goûter pour les mannequins et bénévoles
• Salle, scène et équipement technique (lumière, son, etc.)
RESPONSABLES DU PROJET
Jacob Wamba, responsable du projet, élève de 5e secondaire
Tahmid Alam, assistant du responsable, élève de 5e secondaire
Chloé Silvano, assistante du responsable, élève de 5e secondaire
École secondaire Cavelier-De LaSalle
Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys
IMPLICATION ET SOUTIEN
Les jeunes ont été soutenus dans leur projet par des élèves bénévoles, des enseignants, des membres de
la direction de l'école et du personnel non-enseignant. De plus, une friperie a offert un prix spécial pour la
location de vêtements culturels. Une professionnelle du milieu de la mode est aussi venue aider les
mannequins pour l'habillage lors du défilé.
ORGANISMES RESSOURCES
Réseau des carrefours jeunesse-emploi du Québec
Organisation internationale des écoles communautaires entrepreneuriales conscientes
Liens avec le Programme de formation de l’école québécoise
DOMAINES GÉNÉRAUX DE FORMATION
• Santé et bien-être
• Orientation et entrepreneuriat
• Médias
• Vivre-ensemble et citoyenneté
DOMAINES D’APPRENTISSAGE
• Arts
• Développement de la personne
• Développement professionnel
• Mathématique, science et technologie
• Langues
COMPÉTENCES D’ORDRE INTELLECTUEL
• Exploiter l’information
• Résoudre des problèmes
• Exercer son jugement critique
• Mettre en œuvre sa pensée créatrice
COMPÉTENCE DE L’ORDRE DE LA COMMUNICATION
• Communiquer de façon appropriée

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COMPÉTENCES D’ORDRE MÉTHODOLOGIQUE
• Se donner des méthodes de travail efficaces
• Exploiter les technologies de l’information et de la communication
COMPÉTENCES D’ORDRE PERSONNEL ET SOCIAL
• Structurer son identité
• Coopérer
INFLUENCE POSITIVE SUR LA PERSÉVÉRANCE SCOLAIRE
• Améliorer la relation avec les élèves
• Susciter l’engagement affectif et cognitif de l’élève
• Encourager l’élève à se projeter dans des projets d’avenir
• Augmenter son sentiment d’appartenance à l’école
• Impliquer l’organisation scolaire