Woyzeck - Théâtre Varia

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DOSSIER PÉDAGOGIQUE
Woyzeck
24 jan 4 fév
Georg Büchner | Michel Dezoteux
© Alice Piemme

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SOMMAIRE
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INTRODUCTION"................................................................................................................................"3"
BIOGRAPHIE"......................................................................................................................................"4"
POSTERITE DE SON ŒUVRE AUX XIXème ET XXème SIECLES".........................................."5"
WOYZECK, UN MATERIAU SPECTACULAIRE"......................................................................."6"
POUR ALLER PLUS LOIN"............................................................................................................"11"
INTERVIEW DE MICHEL DEZOTEUX"......................................................................................."15"
BIOGRAPHIE DE MICHEL DEZOTEUX"...................................................................................."20"
BIBLIOGRAPHIE".............................................................................................................................."21"
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INTRODUCTION
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Ce dossier pédagogique s’adresse aux élèves et aux professeurs du secondaire à partir de la 4ème.
Nous avons pensé, pendant la rédaction de ce dossier, qu’il était très important de nous intéresser
d’abord à la passionnante figure de Georg Büchner, en allant plus loin que les simples repères bio-
graphiques, pour mettre en regard sa courte vie et la modernité de son œuvre. Nous développons
cette idée dans les parties 2 et 3. Il sera intéressant de réfléchir avec les élèves sur les raisons de
cette modernité : comment le contexte historique l’influence-t-il au point qu’il se mette à écrire,
alors même qu’il est par ailleurs professeur de sciences naturelles et de philosophie ?
Par la suite, nous nous intéressons à la pièce Woyzeck elle-même, du point de vue littéraire bien sûr
mais aussi et surtout du point de vue théâtral, en mettant en parallèle les particularités du texte (en
particulier le fait que Büchner n’ait pas eu le temps de le terminer et qu’il soit donc fragmentaire) et
celles de la mise en scène de Michel Dezoteux (qui intègre des morceaux d’un texte d’Heiner
Müller, La Mission).
Nous allons le voir, Woyzeck est un véritable joyau de la littérature européenne : le matériau Woy-
zeck ouvre des possibilités de mise en scène proprement incroyables. C’est une matière ludique,
mouvante, multiforme, polysémique. Nombreux sont les hommes et femmes de théâtre à considé-
rer que Georg Büchner était un génie de la trempe d’un William Shakespeare.
Michel Dezoteux en fait partie : il y a deux saisons, il montait Hamlet, et ce Woyzeck est la suite
d’une trilogie sur le thème de la folie.
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CONTEXTE HISTORIQUE
Le XIXème siècle est pour l’Europe une pé-
riode d’intense agitation politique et so-
ciale : initiés par la Révolution Française, de
nombreux mouvements libéraux naissent
dans tous les pays du Vieux Continent. Tous
ont en commun des idéaux de liberté et
d’égalité, et nombreux sont ceux qui aspirent
au remplacement des Monarchies par des
Républiques.
A cette époque, l’Allemagne porte le nom de
Confédération Germanique et n’est pas en-
core unifiée sous un seul drapeau : elle est
composée d’une multitude de petits duchés,
comtés et principautés directement hérités
du Moyen-âge ; pour faire bref, le système
sociétal est encore principalement féodal, et
le pouvoir est majoritairement tenu par
l’aristocratie.
Par ailleurs, la littérature européenne est elle
aussi en pleine ébullition : en France,
l’influence des Lumières se fait encore net-
tement sentir ; des genres nouveaux au
théâtre ont fait leur apparition, le « drame
bourgeois » et la « comédie larmoyante »,
notamment avec Diderot et Beaumarchais.
L’Allemagne, elle, est en plein cœur de sa
période romantique : les auteurs allemands
tels que Kleist ou Schiller cherchent mais
peinent à trouver des sujets sinon universels,
du moins nationaux*1.
BIOGRAPHIE
C’est dans ce contexte historique bouillon-
nant que naît Georg Karl Büchner, le 17 oc-
tobre 1813. Il est le fils d’Ernst Karl Büchner,
médecin et chirurgien, et de son épouse Ca-
roline, née Reuss, dont la famille est originaire
de Strasbourg.
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1 Tous les astérisques renvoient à la partie POUR
ALLER PLUS LOIN
Après une petite enfance dont nous ne sa-
vons que peu de choses, Georg Büchner entre
au lycée en 1825, pour y suivre des cours de
rédaction allemande, de latin et d’histoire.
Les premiers devoirs conservés du jeune
Büchner datent de 1829/1830, et témoignent
déjà de ses intérêts politiques.
En 1831, Büchner entame des études scienti-
fiques à la Faculté de Médecine de Stras-
bourg. En Allemagne, la situation politique et
sociale est alors de plus en plus tendue, avec
une apogée en 1833**.
En mars 1834, Büchner écrit et fait diffuser,
par l’intermédiaire de la Société des Droits
de l’Homme qu’il a fondé avec plusieurs de
ses amis, un pamphlet politique visant à faire
se soulever la paysannerie allemande. Ce
texte s’intitule Le Messager Hessois.
Un mandat d’arrêt circule dès lors contre
Büchner qui se prépare à l’exil ; il rédige sa
première pièce, La Mort de Danton***.
Arrivé à Strasbourg à l’automne 1835, il ré-
dige un mémoire sur le système nerveux du
barbeau (un poisson d’eau douce) tout en
travaillant à sa nouvelle, Lenz****, qui à bien
des égards préfigure Woyzeck. Il rédige en
même temps un mémoire de philosophie sur
Descartes et Spinoza.
En juin 1836, alors qu’il vient d’être accepté
comme chargé de cours de philosophie et de
sciences naturelles à l’Université de Zürich, il
écrit Léonce et Léna, sa deuxième pièce, pour
participer à un concours.
Durant les mois d’automne et d’hiver 1836, il
entame le travail sur Woyzeck.
Le 2 février 1837, le typhus se déclare brus-
quement. Büchner mourra deux semaines
plus tard, le 19 février, à 23 ans.

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POSTERITE DE SON ŒUVRE AUX XIXème ET XXème SIECLES
La mort prématurée de Georg Büchner ampute l’Histoire de la
Littérature d’une contribution que l’on ne peut qu’imaginer, à la
lumière du génie qui se dégage de tous les travaux qu’il a pu
mener à leur terme, et de celui qu’il laisse inachevé, Woyzeck.
En 1850, Ludwig Büchner, frère cadet de Georg, publie toutes
ses œuvres à l’exception de Woyzeck, dont les manuscrits lui
paraissent trop fragmentaires. Presque 30 ans plus tard, en
1879, un nouveau volume des œuvres complètes de Büchner est
publié par l’éditeur Franzos, dont la lecture fautive explique le
titre Wozzeck de l’opéra d’Alban Berg, créé en 1925 à Berlin.
Il faudra attendre le XXème siècle et la retentissante mise en
scène de La Mort de Danton par Max Reinhardt en 1906, à
l’occasion de laquelle Bertolt Brecht découvre Büchner, pour
que son œuvre phénoménale accède à la renommée qui lui est
due (se reporter à ce sujet sur l’histoire de la redécouverte et de
la traduction de l’œuvre de Büchner*****).
Ses textes sont aujourd’hui joués partout dans le monde, car
leurs formes, leurs sujets, et l’urgence d’écriture et de littérature,
la nécessité de dire qui s’en dégagent n’ont rien perdu de leur
puissance. Bien au contraire.
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Pointer les périodes d’écriture de La Mort de Danton et de Woyzeck :
* Pour la première, Büchner est recherché par les autorités de la Confédéra-
tion Germanique, il est alors un intellectuel contestataire potentiellement
dangereux pour le pouvoir, comme Danton, mais comme Danton égale-
ment il est pieds et poings liés car obligé de fuir
* Pour la deuxième, alors qu’il poursuit son exil et passe de la France à la
Suisse : il n’est alors plus un « Danton », mais un apatride solitaire et dé-
sarmé. Selon Heiner Müller, en écrivant Woyzeck, Büchner fait aussi son
autocritique
S’intéresser au début du XXème siècle, période de l’Histoire à laquelle les écrits de
Büchner et en particulier Woyzeck, sortent de l’oubli :
* La psychanalyse commence alors à prendre de l’importance en Europe,
grâce à Freud
* Marx et Engels ont fait part au monde de leurs idées sur la lutte des classes
* Bertolt Brecht commence à faire du théâtre, et s’apprête à le révolutionner
complètement : Woyzeck lui apparaît comme la figure pré-marxiste du pro-
létaire
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AVEC
LA
CLASSE