4ème A 2016-2017 Séquence A faire pour

4ème A 2016-2017
DATE Séquence A faire pour :
02/09/16
Accueil des élèves : les attentes des élèves, celles du professeur –
matériel à avoir – fiche de renseignements - deux nouveautés :
l'AP et le soutien
05/09/16
Présentation du site - distribution du document donnant l'adresse
du site
Lecture d'un article extrait de la revue L'éléphant : interview de
Teddy Riner
–présentation de la revue
–lecture de l'article : surligner les éléments importants-
mettre en valeur les qualités d'un sportif de haut niveau,
faire le parallèle avec certains aspects de la vie de collégien
Mercredi 7/9 : faire signer le document
concernant le site dans le carnet de liaison
06/09/16
Accompagnement personnalisé (groupe 1)
- lire et interpréter le poème « Je t'aime » de Paul Eluard à partir
des impressions des élèves
- méthodologie : apprendre par cœur un poème
Mardi 20/9 : apprendre le poème par cœur
07/09/16
Poursuite de la lecture d'un article extrait de la revue L'éléphant :
interview de Teddy Riner
- les sacrifices du sportif, les valeurs : le courage, le dépassement
de soi …
- étude du vocabulaire
09/09/16
Fin de la lecture d'un article extrait de la revue L'éléphant :
interview de Teddy Riner
Explication du travail à effectuer pour lundi
Bilan de la lecture
Expression écrite :
- quels engagements aimeriez-vous respecter pour cette nouvelle
année scolaire ?
- mise en commun des différentes idées (tableau)
Lundi 12/9 : travail à présenter sur une feuille
Dans le premier paragraphe (10 -15 lignes),
évoque ton rêve le plus cher et donne des
explications – Dans le second paragraphe (10-
15 lignes), évoque la valeur qui te tient le plus
à cœur, donne des explications.
12/09/16 Expression orale
Dernière mise à jour 31/05/17

4ème A 2016-2017
DATE Séquence A faire pour :
- évoquer son rêve le plus cher puis la valeur à laquelle tu es
attaché(e)
- donner des explications précises
- travailler l'écoute – donner un jugement
13/09/16
Accompagnement personnalisé
- lire et interpréter le poème « Je t'aime » de Paul Eluard à partir
des impressions des élèves
- méthodologie : apprendre par cœur un poème
Mardi 27/9 : apprendre le poème par cœur
14/09/16
Expression écrite :
- mise en commun sous forme de tableau des différentes idées
- mise en page de ses engagements personnels
Vendredi 16/9 : la feuille « mes engagements
pour l'année 2016-2017 » doit être finie et
signée par les parents
16/09/16
Expression écrite n°1
- inventer une histoire à partir d'un titre : « Mariage d'amour »
- consignes : 10-15 lignes, utilisation du présent de l'indicatif
Lundi 19/9 : beaucoup d'élèves doivent faire
signer le carnet de liaison ainsi que la fiche
« engagements »
19/09/16
Compte-rendu de l'expression écrite n°1
- réfléchir au contenu : trouver des idées, une histoire avec de
l'action et des émotions – choix de la narration
- langue : correction des fautes
Mercredi 21/9 : faire signer l'évaluation et
terminer de corriger les fautes avec soin
Les outils indispensables :
–le dictionnaire papier ou le dictionnaire en ligne :
le Trésor de la langue française
–le livre de conjugaison ou en ligne, le site « le
Conjugueur »
20/09/16
Accompagnement personnalisé (groupe 1)
- comment bien écouter – comment bien réciter
- distribution d'une grille d'évaluation de la récitation
Expression orale : récitation du poème
- émettre des critiques – se critiquer soi-même
Mardi 4/10 : revoir le poème en travaillant
l'expressivité
21/09/16 Séquence 1 Se chercher, se construire – Dire l'amour
Étude d'une nouvelle d’Émile Zola, Mariage d'amour
Distribution du code de correction des copies : explication, rappel
des outils à utiliser
Vendredi 23/9 : faire signer le code de
correction
Dernière mise à jour 31/05/17

4ème A 2016-2017
DATE Séquence A faire pour :
Explication du travail à faire sur Paul Cézanne
Début de la lecture de la biographie de Zola
- relever les éléments importants – faire le lien entre la vie et
l’œuvre de l'écrivain
Vendredi 30/9 : le travail est à faire sur une
feuille et comportera des paragraphes
- faire des recherches sur le peintre Paul
Cézanne : ne pas oublier d'indiquer ses sources, des
titres de tableaux , de trouver des éléments
d'information concernant l'amitié entre Zola et le peintre
23/09/16
Expression écrite
- mise en place d'une fiche méthode à partir de remarques sur la
correction de la correction … Prendre en compte les remarques
faites sur la copie – Utiliser les différents outils
Poursuite de la lecture de la biographie de Zola
- relever les éléments importants : Zola et ses maîtres, le
mouvement naturaliste
Lundi 26/9 : ramener l'autorisation de sortie
26/09/16
Expression orale
- évoquer l'influence de son milieu social, culturel, religieux à
travers des exemples donnés par les élèves
- faire le lien avec le travail de Zola et le naturalisme
Poursuite de la lecture de la biographie de Zola
- relever les éléments importants
27/09/16
Accompagnement personnalisé (groupe 2)
- comment bien écouter – comment bien réciter
- distribution d'une grille d'évaluation de la récitation
Expression orale : récitation du poème
- émettre des critiques – se critiquer soi-même
Mardi 4/10 : revoir le poème en travaillant
l'expressivité
28/09/16 Pas cours : visite de l'orientoscope
30/09/16 Fin de la lecture de la biographie de Zola
- un écrivain engagé – donner des noms d'artistes engagés
- les relations de Zola avec les peintres
Lecture : travail individuel
- à partir des titres de la biographie, restituer les principales
Dernière mise à jour 31/05/17

4ème A 2016-2017
DATE Séquence A faire pour :
informations de la vie de Zola sans utiliser le document
03/10/16
Lecture
- méthodologie : à partir des titres de la biographie, restituer les
principales informations de la vie de Zola sans utiliser le document
- comment ne pas faire du copier-coller ! Quelques remarques sur
le travail sur Cézanne ...(à suivre)
Mercredi 5/10 : (sur la feuille ,à la suite de ce
qui a été fait en cours) effectuer le même
travail que celui fait en cours sur les §
suivants :
–la grande œuvre de Zola
–l'écrivain engagé
–Zola et la peinture
04/10/16
Accompagnement personnalisé (groupe 1)
Travail de l'expressivité : lectures sur poème « Je t'aime »
- les pauses, le rythme, les mots importants
- les émotions : la joie, la tristesse, la détermination
- être capable de lire le poème en y mettant de l'intonation
- récitation du poème
05/10/16
Bilan concernant l'étude de la biographie de Zola et le travail de
recherche sur Cézanne
Fiche méthode Présentation d'un artiste
1/ évoquer sa naissance et son milieu social (parents)
2/ évoquer l'enfance, l'adolescence ; la jeunesse – études, premier(s) métier(s) exercés
3/ évoquer les débuts de l'artiste – ses premières œuvres (dates et titres)
4/indiquer le mouvement auquel appartient l'artiste – les œuvres majeures
5/ établir le lien entre l'artiste et les autres artistes, contemporains ou non
6/ évoquer une œuvre qui plaît particulièrement : la présenter et justifier son choix
7/ indiquer ses sources : titres de livres (références complètes) et adresses exactes des
sites
8/ lexique : expliquer les mots ou les notions difficiles
Vendredi 7/10 : faire signer l'évaluation sur
Cézanne et corriger les fautes
07/10/16
Remarques sur la correction des évaluations : elle est à faire avec le plus grand
sérieux … et elle est à faire !
Lecture de la nouvelle Un mariage d'amour (heure de 8 à 9h)
- lire en silence et de manière autonome
- utiliser le dictionnaire
Contrôle de lecture n°3 (heure de 10 à 11h)
Lundi 10/10 : faire signer et corriger
sérieusement le travail effectué sur la
biographie de Zola – trouver un nom (ou deux,
ou trois) d'un artiste francophone engagé ;
seul un nom est demandé, rien d'autre !
Dernière mise à jour 31/05/17

4ème A 2016-2017
DATE Séquence A faire pour :
10/10/16 Pas cours : concertation CM2 – 6ème ...
11/10/16
Accompagnement personnalisé (groupe 2)
Travail de l'expressivité : lectures sur poème « Je t'aime »
- les pauses, le rythme, les mots importants
- les émotions : la joie, la tristesse, la détermination
- être capable de lire le poème en y mettant de l'intonation
- récitation du poème
12/10/16
Présentation par une élève de deux livres sur Cézanne
Expression orale : dernières récitations du poème d'Eluard
Explication du travail à effectuer un un artiste engagé
- les artistes : un artiste différent par élève
- distribution de la fiche
Vendredi 4/11 : faire le travail (cf.fiche) sur
l'artiste engagé
14/10/16
Lecture
- dernière mise au point sur l'artiste engagé
- distribution d'une fiche méthode lecture – Que faire face à un
texte ?
- travail sur la nouvelle de Zola : la désignation et la
caractérisation des personnages
Lundi 17/10 : couvrir le manuel scolaire et y
mettre une étiquette – terminer l'étude des
personnages, pages 1 et 2 de la nouvelle
( continuer le travail commencé en classe mais
au crayon de papier)
17/10/16
Étude de la nouvelle Un mariage d'amour
- poursuite du travail sur les personnages et les indications spatio-
temporelles
- approche de la notion d'implicite – appréhender le contexte
social du XIX ème siècle
Explications concernant la lecture cursive Premier amour de
Tourgeniev : prendre des notes au fil de la lecture – cf. fiche
méthode
Lundi 14/11 : avoir lu Premier amour et pris
des notes en prenant appui sur la fiche
méthode distribuée le 14/10
18/10/16 Accompagnement personnalisé (groupe 1)
- lecture de Premier amour de Tourgeniev : travail individuel, fiche
méthode lecture, dictionnaire (rappel concernant le vocabulaire) ,
Dernière mise à jour 31/05/17