Livret d`accueil _3_SSR - Centre hospitalier de Douarnenez
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LIVRET D'ACCUEIL ETUDIANTS EN SOINS INFIRMIERS Référentiel de formation du 31 juillet 2009 RESSOURCES DU TERRAIN DE STAGE IFSI QUIMPER CORNOUAILLE - NOVEMBRE 2009 1 IDENTIFICATION ET DESCRIPTION DE L’UNITE DE SOINS Pôle : Gériatrique Unité de soins : Service de Soins de Suite et de Réadaptation : SSR Soins de Courte durée Soins Longue durée, soins de suite et réadaptation Soins en Santé mentale et psychiatrie Soins Individuels ou collectifs sur lieux de vie Type de stage Hospitalisation complète Ambulatoire Hôpital de semaine Hôpital de jour Autre : précisez : Capacité d’accueil de l'unité Le service a une capacité de 43 patients : • 2 lits de coma neuro-végétatifs • 20 lits de SSR gériatriques (accueil de personnes âgées de plus de 75 ans avec des risques particuliers de décompensation, pouvant relever d’une ou de plusieurs pathologies chroniques ou invalidantes risquant d’entraîner l’installation ou l’aggravation d’une déficience source de dépendance physique ou psychique difficilement réversible) • 21 lits de soins de suite et de réadaptation polyvalente (tout âge et toute pathologie). Organigramme Cadre de pôle Nom : Mr THIEURMEL Téléphone : 02 98 75 14 01 Cadre de santé Nom : Mme BENADET Téléphone : 02 98 75 14 46 Maître de stage : Mr THIEURMEL Hubert Tuteurs : Mme BENADET Marie-Christine Formateur référent du stage : IFSI QUIMPER CORNOUAILLE - NOVEMBRE 2009 2 Composition de l’équipe Médecin Cadre de santé Infirmières Aides soignantes ASH CAE Autres professionnels -aide- hôtelière -kinésithérapeute -aide- kiné -personnel de ménage Effectif (jour et nuit) 2 1 16 16 5 2 2 1 1 2 Horaires de l’équipe infirmière Matin : 6h45-14h30 Journée : 8h-15h45, 9h-16h45, 11h-18h45 Soir : 13h30-21h15 Nuit : 21h-7h Horaires de l’étudiant 35 heures par semaine, horaires variant selon les lieux d’accueil et les modalités d’apprentissage. Horaires de nuit, de fin de semaine ou de jours fériés possibles dés lors que l’étudiant bénéficie d’un encadrement de qualité MODALITES DE CONTACT AVEC LE STAGE : Oui Non Prendre contact avec l’unité de soins ou le service Horaire du 1er jour Modalités particulières Tenue de stage spécifique : : : ………………9h- 16h30……………………… entretien avant le début du stage souhaité Oui Non Règles d’organisation : Au niveau de la tenue prévoir des chaussures fermées Pour le vestiaire : possibilité d’avoir un vestiaire Repas à privilégier au self si possession de carte de self ou ticket de self à prendre au niveau d standard ou dans le service (une demi-heure de repas) Entretiens prévus : Avec le tuteur : à l’arrivée dans le service, en milieu de stage, en fin de stage et plus si besoin Avec le tuteur et le formateur : au moins une fois dans le stage IFSI QUIMPER CORNOUAILLE - NOVEMBRE 2009 3 LOGICIELS UTILISES : Exemples Intranet Pénélope Sacso OUI x NON x x OUI Actipidos Datameal Génois x x NON OUI NON x Pendiscan x Ambre x Autre Sillage enx cour Situations les plus fréquentes rencontrées par l’étudiant(e) Mission principale : Prendre en charge des personnes nécessitant des soins après une maladie ou une intervention chirurgicale. Les soins peuvent être sanitaires et sociaux. Soins à visée : éducative préventive diagnostique curative palliative • • • Soins éducatifs : -lors de prise en charge de personnes atteintes de diabète - lors de la prise en charge de personnes porteuses de poche de colostomie -Avec l’infirmière tabacologue, lors de sevrage tabagique -lors de sevrage alcoolique -prévention des chutes Soins curatifs : - Personnes sous traitement curatif mis en place dans le service précédent ou en cours d’hospitalisation - Surveillance de traitement par chimiothérapie ou radiothérapie Soins palliatifs : accompagnement des personnes en fin de vie et de leur famille Motifs d’accueil et/ou diagnostics les plus fréquents : cancers principalement pulmonaire, digestif, de la gorge, cérébral ou généralisé diabète chutes multiples dues à des pertes d’équilibre douleurs multiples pneumopathies infarctus accidents vasculaires cérébraux rupture d’anévrisme pose de pace maker fractures du col du fémur fractures de clavicule fractures de jambe interventions digestives ou gynécologiques maintien difficile à domicile avec demande de placement en maison de retraite maladie de type Alzheimer ou démences IFSI QUIMPER CORNOUAILLE - NOVEMBRE 2009 4 problème social (logement insalubre ou inexistant) problèmes d’alcool épuisement familial ou hospitalisation de l’aidant principal Caractéristiques essentielles de la population accueillie Durée Moyenne de Séjour : 24 jours Patients accueillis : Femmes : 60 % Hommes : 40 % Age moyen : 84 ans Mode d’admission : • patients venant de services internes au Centre Hospitalier de Douarnenez • patients venant des services du CHIC • patients venant des Cliniques de Quimper • Patients venant du CHU de Brest • Patients venant du domicile ou des maisons de retraite • Patients venant d’autres départements pour rapprochement familial Situations cliniques prévalentes : (aiguës, chroniques, d’urgence, de fin de vie, de vie) Situations aiguës Hyperthermie avec décharge bactérienne, chute Situations chroniques Douleurs chroniques Situations d'urgence Infarctus, arrêt cardiaque Situations de fin de vie Accompagnement du patient et de la famille Situations de vie Accompagnement face à la perte d’autonomie IFSI QUIMPER CORNOUAILLE - NOVEMBRE 2009 5 Ressources mises à disposition : projet de service, protocoles, procédures diverses, référentiel de bonnes pratiques ...... : • Protocoles accessibles sur INTRANET ou dans la gestion documentaire Bluemedi (accès par intranet) • Présence du bureau de l’infirmière hygiéniste dans le service Parcours de stage de l'étudiant L’étudiant est affecté dans une unité de soins dite «Unité Centrale ». Durant son stage il peut être amené à se rendre dans des unités dites "Unités Satellites" : Structures partenaires de l'unité de soins, dans lesquelles il peut poursuivre le développement de certaines compétences. Il peut également découvrir des situations de soins complémentaires. Il demeure cependant sous la responsabilité de son maître de stage et/ou tuteur (l’unité centrale) qui signera sa feuille de stage. Unité Centrale : SSR Unités Satellites : chirurgie, bloc opératoire, hôpital de jour de médecine, radiologie Hôpital de jour gériatrique, USLD, SSIAD Parcours de soins des patients pris en charge dans l’établissement Les patients pris en charge dans l’unité peuvent avoir recours à différents intervenants Différents spécialistes interviennent au sein du SSR : -chirurgiens (ortho, traumato, digestif…), neurologue, urologue, pneumologue, rhumatologue, cardiologue, ORL, psychiatre, médecin spécialiste en hématologie ou diabétologie, -psychologue, diététiciennes, assistantes sociales, orthophoniste, ergothérapeute -pédicure libéral, coiffeuse libérale Les patients ont également accès aux différents services du plateau technique. IFSI QUIMPER CORNOUAILLE - NOVEMBRE 2009 6 Modes de sortie : • Retour à domicile avec mise en place d’aide (aide-ménagère, infirmière, kiné, mise en place de matériel) • Retour soit chez les enfants ou dans le lieu de vie • Entrée en institution (maison de retraite ou Unité de Longue Durée) • Entrée dans un service hospitalier (médecine, chirurgie, Unité de Soins Palliatifs) • Décès IFSI QUIMPER CORNOUAILLE - NOVEMBRE 2009 7 LISTE D’ACTES, ACTIVITES ET TECHNIQUES DE SOINS ACTES, ACTIVITES, TECHNIQUES DE SOINS (qui doivent être acquis en stage: cf. Portfolio) Entretien d’accueil et d'orientation Soins d’hygiène et de confort Entretien d'aide, entretien thérapeutique Examen clinique d’un patient dont mesure des paramètres vitaux Prélèvements veineux Prélèvements capillaires Préparation pour des examens radiologiques, fonctionnels, biologiques Injections parentérales avec calcul de dosage Perfusions périphériques avec calcul de dosage Pansements simples, ablations fils, agrafes Pansements complexes, méchés, drainages, KTC Pose d’oxygénothérapie, d’aérosols Préparation et administration de thérapeutiques médicamenteuses Surveillance pré et post-opératoire Techniques d'apaisement, prise en charge de la violence Préparation à la sortie d'un patient Techniques de médiations thérapeutiques Utilisation de seringues auto pulsées Pose et surveillance de sonde gastrique Pose et surveillance de sonde urinaire Soins de trachéotomie, aspiration bronchique Pose et surveillance de transfusion Injections dans des chambres implantables IFSI QUIMPER CORNOUAILLE - Cocher si réalisable dans le service non x non x x x x x x x x x x x x x x x x x x non x PRECISIONS avec les AS quotidien quotidien quotidien avec suivi de diabète Préparation de fibroscopie, coloscopie quotidien très fréquent quotidien quotidien Post opératoire pour petite intervention Prise en charge de personne Alzheimer quotidien ponctuellement ponctuellement ponctuellement Quotidien au niveau des personnes dans le coma Fait en service de médecine Assez fréquent NOVEMBRE 2009 8 Autres ACTES, ACTIVITES, TECHNIQUES DE SOINS Réalisables dans l'unité Electrocardiogramme Utilisation de Bladder Scann Cocher si réalisable dans le service x fréquent x très fréquent Réajustement d’attelle Surveillance de traction x x fréquent ponctuellement IFSI QUIMPER CORNOUAILLE - NOVEMBRE 2009 9 PRECISIONS COMPETENCE 1 : Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier ELEMENTS DE LA COMPETENCE Cocher si réalisable dans le service EXEMPLE 1. Evaluer les besoins de santé et les attentes d’une personne ou d’un groupe de personnes en utilisant un raisonnement clinique x Accueil du patient et de sa famille x Utilisation des outils mis à disposition dans le service(dossiers de soins papier puis informatisés) x Recueil des paramètres vitaux x Accueil du patient et relation au quotidien x Observation et questionnement du patient, évaluer sa compréhension x Prise en charge de patient x Recueil de données et projet de soins infirmiers x Prise en charge des personnes démentes ou lors de fugue 2. Rechercher et sélectionner les informations utiles à la prise en charge de la personne dans le respect des droits du patient (dossier, outils de soins,…) 3. Identifier les signes et symptômes liés à la pathologie, à l’état de santé de la personne et à leur évolution 4. Conduire un entretien de recueil de données 5. Repérer les ressources et les potentialités d’une personne ou d’un groupe, notamment dans la prise en charge de sa santé 6. Analyser une situation de santé et de soins et poser des hypothèses interprétatives 7. Elaborer un diagnostic de situation clinique et/ou un diagnostic infirmier à partir des réactions aux problèmes de santé d’une personne, d’un groupe ou d’une collectivité et identifier les interventions infirmières nécessaires 8. Evaluer les risques dans une situation d’urgence, de violence, de maltraitance ou d’aggravation et déterminer les mesures prioritaires IFSI QUIMPER CORNOUAILLE - NOVEMBRE 2009 10 COMPETENCE 2 : Concevoir et conduire un projet de soins infirmier ELEMENTS DE LA COMPETENCE 1. Elaborer un projet de soins dans un contexte de pluri professionnalité Cocher si réalisable dans le service EXEMPLE x Travail avec les différents acteurs du service x Planification des soins selon les examens prévus x Pose de cathéters, protocole de prise en charge des pansements x Adaptabilité lors de chute et suite à la visite du médecin x Délégation des soins d’hygiène aux AS Travail en binôme avec AS auprès des comas 2. Hiérarchiser et planifier les objectifs et les activités de soins en fonction des paramètres du contexte et de l’urgence des situations 3. Mettre en œuvre des soins en appliquant les règles, les procédures et les outils de la qualité de la sécurité (hygiène, asepsie, vigilances…) et de la traçabilité 4. Adapter les soins et les protocoles de soins infirmiers aux personnes, aux situations 5. et aux contextes, anticiper les modifications dans l’organisation des soins et réagir avec efficacité en prenant des mesures adaptées Organiser et répartir les activités avec et dans l’équipe de soins en fonction des compétences des collaborateurs et du contexte quotidien x 6. Accompagner et guider la personne dans son parcours de soins 7. Identifier les risques liés aux situations de soin et déterminer les mesures préventives et/ou correctives adaptées 8. Prévoir et mettre en œuvre les mesures appropriées en situation d’urgence ou de crise en référence aux protocoles existants 9. Argumenter le projet de soins et la démarche clinique lors de réunions professionnelles et interprofessionnelles (transmission, staff professionnel…) 10. Evaluer la mise en œuvre du projet de soins avec la personne et son entourage et identifier les réajustements nécessaires IFSI QUIMPER CORNOUAILLE - Répondre aux interrogations du patient x Savoir demander de l’aide lors de personne difficile à mobiliser afin de faire ses soins (pansements…) x Utilisation du chariot d’urgence x Transmissions quotidiennes et réunion pluridisciplinaire une fois par semaine x Evaluation de la douleur et de son traitement NOVEMBRE 2009 11 COMPETENCE 3 : Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens ELEMENTS DE LA COMPETENCE Cocher si réalisable dans le service 1. Apprécier la capacité de la personne à réaliser les activités de la vie quotidienne et l’accompagner dans les soins en favorisant sa participation et celle de son entourage x 2. Adapter les soins quotidiens aux besoins de la personne, en tenant compte de ses ressources, ses déficiences ou ses handicaps 4. Adapter et sécuriser l’environnement de la personne 5. Identifier des activités contribuant à mobiliser les ressources de la personne en vue d’améliorer ou de maintenir son état physique et psychique Utilisation de lève-malade, de guidon pivotant x x x 6. Evaluer l’évolution de la personne dans sa capacité à réaliser ses soins x IFSI QUIMPER CORNOUAILLE - Soins d’hygiène, reprise de l’autonomie en relation avec kiné et ergothérapeute x 3. Evaluer, anticiper et prévenir les risques liés à la diminution ou la perte de l’autonomie et à l’altération de la mobilité EXEMPLE NOVEMBRE 2009 12 Evaluer le risque d’escarres, mise en place de matelas antiescarres Utilisation des barrières de lit, utilisation raisonnée des contentions sur prescription médicale Aide apportée lors des soins Evaluation pluridisciplinaire quotidienne et traçabilité dans le dossier soins COMPETENCE 4 : Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique ELEMENTS DE LA COMPETENCE Cocher si réalisable dans le service 1. Analyser les éléments de la prescription médicale en repérant les interactions et toute anomalie manifeste Prise de la tension avant de donner le traitement antihypertenseur x 2. Préparer et mettre en œuvre les thérapeutiques médicamenteuses et les examens selon les règles de sécurité, d’hygiène, et d’asepsie Préparation d’une perfusion x 3. Organiser l’administration des médicaments selon la prescription médicale, en veillant à l’observance et à la continuité des traitements Régler un débit de perfusion en fonction de la prescription x 4. Mettre en œuvre les protocoles thérapeutiques adaptés à la situation clinique d’une x personne 5. Initier et adapter l’administration des antalgiques dans le cadre des protocoles médicaux EXEMPLE Adaptation dose d’antalgique selon prescription médicale Adaptation dose d’antalgique selon prescription médicale x 6. Conduire une relation d’aide thérapeutique 7. Utiliser, dans le cadre d’une équipe pluridisciplinaire, des techniques à visée thérapeutique et psychothérapiques 8. Prévoir, installer et utiliser les appareils et dispositifs médicaux opérationnels x Mise en place de matelas anti escarres 9. Anticiper et accompagner les gestes médicaux dans les situations d’aide technique x Pose de ponction d’ascite 10. Prescrire des dispositifs médicaux selon les règles de bonne pratique x Mise en place de matelas anti escarres nécessaires aux soins et au confort de la personne 11. Identifier les risques liés aux thérapeutiques et aux examens et déterminer les mesures préventives et/ou correctives adaptées 12. Synthétiser les informations afin d’en assurer la traçabilité sur les différents outils appropriés (papier et ou informatique) : dossier de soins, résumé de soins, compte rendus infirmiers, transmissions… IFSI QUIMPER CORNOUAILLE - x Traitement par insuline x Transmissions ciblées NOVEMBRE 2009 13 COMPETENCE 5 : Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs ELEMENTS DE LA COMPETENCE 1. Repérer les besoins et les demandes des personnes et des populations en lien avec les problématiques de santé publique Cocher si réalisable dans le service Explications données lors de diabète x 2. Accompagner une personne, ou un groupe de personnes, dans un processus d’apprentissage pour la prise en charge de sa santé et de son traitement 3. Accompagner une personne dans un processus décisionnel concernant sa santé : consentement aux soins, comportement vis-à-vis de la santé... EXEMPLE x Soins de colostomie Poursuite de traitement chimiothérapie x 4. Concevoir et mettre en œuvre des actions de conseil, de promotion de la santé et de prévention répondant aux besoins de populations ciblées 5. Conduire une démarche d’éducation pour la santé et de prévention par des actions pédagogiques individuelles et collectives 6. Concevoir, formaliser et mettre en œuvre une démarche et un projet d’éducation thérapeutique pour une ou plusieurs personnes x Régime diabétique, prévention des chutes 7. Choisir et utiliser des techniques et des outils pédagogiques qui facilitent et soutiennent l’acquisition des compétences en éducation et prévention pour les patients x Avec aide des diététiciennes donner des informations sur les régimes IFSI QUIMPER CORNOUAILLE - NOVEMBRE 2009 14 COMPETENCE 6 : Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins Cocher si réalisable dans le service ELEMENTS DE LA COMPETENCE EXEMPLE 1. Définir, établir et créer les conditions et les modalités de la communication propices à l’intervention soignante, en tenant compte du niveau de la compréhension de la personne x Personne non communicante suite à une trachéotomie : utilisation d’ardoise.. 2. Accueillir et écouter une personne en situation de demande de santé ou de soin en prenant en compte son histoire de vie et son contexte x Personne hospitalisée suite au décès de son aidant 3. Instaurer et maintenir une communication verbale et non verbale avec les personnes en tenant compte des altérations de communication Soins auprès d’un patient atteint de démence ou non communicant x 4. Rechercher et instaurer un climat de confiance avec la personne soignée et son entourage en vue d’une alliance thérapeutique Préparer l’entrée en institution x 5. Informer une personne sur les soins en recherchant son consentement Mise en place de traitement lourd x 6. Identifier les besoins spécifiques de relation et de communication en situation de détresse, de fin de vie, de deuil, de déni, de refus, conflit et agressivité x 7. Conduire une démarche de communication adaptée aux personnes et à leur entourage en fonction des situations identifiées IFSI QUIMPER CORNOUAILLE - Accompagnement d’une personne venant d’apprendre un diagnostic sévère x NOVEMBRE 2009 15 Prise en charge de personne parlant peu le français COMPETENCE 7 : Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle Cocher si réalisable dans le service ELEMENTS DE LA COMPETENCE 1. Observer, formaliser et expliciter les éléments de sa pratique professionnelle EXEMPLE Bilan avec tuteur de stage x 2. Confronter sa pratique à celle de ses pairs ou d’autres professionnels Encadrement avec référent de stage x 3. Evaluer les soins, les prestations et la mise en œuvre des protocoles de soins infirmiers au regard des valeurs professionnelles, des principes de qualité, de sécurité, d’ergonomie, et de satisfaction de la personne soignée 4. 5. Analyser et adapter sa pratique professionnelle au regard de la réglementation, de la déontologie, de l’éthique, et de l’évolution des sciences et des techniques 6. 7. Evaluer l’application des règles de traçabilité et des règles liées aux circuits d’entrée et de sortie des matériels et dispositifs médicaux (stérilisation, gestion des stocks, circuits des déchets, circulation des personnes…) et identifier toute non-conformité 8. Bilan avec référent et tuteur x Suivi des protocoles et réactualisation x Vérification des péremptions x 9. Apprécier la fonctionnalité des dispositifs médicaux utilisés dans les soins et dans l’urgence Utilisation du défibrillateur x 10. Identifier les améliorations possibles et les mesures de réajustement de sa pratique IFSI QUIMPER CORNOUAILLE - x NOVEMBRE 2009 16 Solliciter un temps d’analyse réflexive sur ces démarches de soin avec le tuteur de stage COMPETENCE 8 : Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques Cocher si réalisable dans le service ELEMENTS DE LA COMPETENCE x 1. Questionner, traiter, analyser des données scientifiques et/ou professionnelles 2. Identifier une problématique professionnelle et formuler un questionnement EXEMPLE Recherche dans le dossier de soins et le dossier médical Prise en charge de la douleur x 3. Identifier les ressources documentaires, les travaux de recherche et utiliser des bases de données actualisées x INTRANET avec BLUEMEDI 4. Utiliser les données contenues dans des publications scientifiques et/ou professionnelles x Recherche personnelle 5. Choisir des méthodes et des outils d’investigation adaptés au sujet étudié et les mettre en œuvre x Utilisation des dossiers 6. Rédiger et présenter des documents professionnels en vue de communication orale ou écrite x Démarche de soins IFSI QUIMPER CORNOUAILLE - NOVEMBRE 2009 17 COMPETENCE 9 : Organiser et coordonner les interventions soignantes Cocher si réalisable dans le service ELEMENTS DE LA COMPETENCE 1. Identifier les acteurs intervenant auprès des personnes (santé, social, médico-social, associatif…) x 2. Organiser ses interventions en tenant compte des limites de son champ professionnel et de ses responsabilités, veiller à la continuité des soins en faisant appel à d’autres compétences Préparation d’une sortie avec assistante sociale Installation d’une personne dans un fauteuil adapté x 3. Choisir les outils de transmission de l’information adaptés aux partenaires et aux situations et en assurer la mise en place et l’efficacité Bon de radio et scanner x 4. Coordonner les actions et les soins auprès de la personne soignée avec les différents acteurs de la santé, du social et de l’aide à domicile x 5. Coopérer au sein d’une équipe pluri professionnelle dans un souci d’optimisation de la prise en charge sanitaire et médico-sociale Organisation d’un retour à domicile avec les différents intervenants Réunion pluridisciplinaire x 6. Coordonner le traitement des informations apportées par les différents acteurs afin d’assurer la continuité et la sécurité des soins x 7. Instaurer et maintenir des liaisons avec les acteurs, réseaux et structures intervenant auprès des personnes Assurer des transmissions écrites dans le dossier soins et dossier médical Réunion annuelle avec ADAPA et IDE libéraux x 8. Organiser son travail dans les différents modes d’exercice infirmier, notamment dans le secteur libéral IFSI QUIMPER CORNOUAILLE - EXEMPLE NOVEMBRE 2009 18 COMPETENCE 10 : Informer, former des professionnels et des personnes en formation Cocher si réalisable dans le service ELEMENTS DE LA COMPETENCE 1. Organiser l’accueil et l’information d’un stagiaire et d’un nouvel arrivant professionnel dans le service, la structure ou le cabinet de soins EXEMPLE Accueil stagiaire x 2. Organiser et superviser les activités d’apprentissage des étudiants Accueil stagiaire AS x 3. Evaluer les connaissances et les savoir-faire mis en œuvre par les stagiaires en lien avec les objectifs de stage Encadrement stagiaire x 4. Superviser et évaluer les actions des AS, AP, et AMP en tenant compte de leur niveau de compétence et des contextes d’intervention dans le cadre de la collaboration Evaluation de la délégation x 5. Transférer son savoir-faire et ses connaissances aux stagiaires et autres professionnels de santé par des conseils, des démonstrations, des explications, et de l’analyse commentée de la pratique x 6. Animer des séances d’information et des réflexions sur la santé, la prise en charge des personnes et l’organisation des soins auprès d’acteurs de la santé IFSI QUIMPER CORNOUAILLE - NOVEMBRE 2009 19 Encadrement stagiaire Exemples d'activités prévalentes permettant à l'étudiant de développer les compétences • Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier Exemples : Recueillir des informations concernant l’environnement, le contexte de vie sociale et familiale de la personne, ses ressources, ses projets Recueil de facteurs de risques dans une situation de soins • Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers • Accompagner une personne dans la réalisation des soins quotidiens Exemple : Soins d'hygiène partiels ou complets en fonction du degré d'autonomie de la personne • Mettre en œuvre des thérapeutiques et des actes à visée diagnostique Exemples : Accueillir et prendre en charge un patient en vue de la mise en place d’une pompe à insuline Enregistrement et lecture de tracés relatifs au fonctionnement des organes : • Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs : Exemples : Mener un entretien d’éducation et conseils visant à renforcer ou promouvoir des comportements adéquats pour la santé ou modifier des comportements non adéquats Animer des séances éducatives pour un groupe • Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins • Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle • Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques : Exemple : Réalisation d'études et de travaux dans le domaine des soins • Organiser et coordonner des interventions soignantes : Exemple : Planifier et organiser les consultations de suivi des patients diabétique • Informer, former, des professionnels et des personnes en formation Exemple : Accueil des stagiaires IFSI QUIMPER CORNOUAILLE - NOVEMBRE 2009 20 DOCUMENTS DE REFERENCE Arrêté du 31 juillet 2009-12-07 relatif au diplôme d’état d’infirmier et ses annexes : - Annexe 1 : référentiel d’activités - Annexe 2 : référentiel de compétences - Annexe 3 : référentiel de formation Document de la DRASS Bourgogne , juin 2009 "Guide pour les professionnels des terrains de stage accueillant des étudiants en soins infirmiers" Document de la DRASS Centre « recommandations pour une offre de stages qualifiants » Mai 2009 Charte d’encadrement des étudiants en soins infirmiers IFSI Quimper / CH de Cornouaille 2006 Centre Hospitalier de Douarnenez 85, rue Laënnec 29100 DOUARNENEZ Tel : 02 98 75 10 10 Fax : 02 98 75 15 70 IFSI QUIMPER CORNOUAILLE - NOVEMBRE 2009 21
