Leçons de français aux étudiants américains

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 sommaire
I – Projet p. 3-12
 Présentation p. 3
 Calendrier p. 4
 Le texte p. 5
 La musique p. 6
 Note de mise en scène p. 7
 Le spectacle p. 8
 Notice scénographique p. 9
 Esquisses de recherche p. 10-11
 Extraits de presse p. 12
II – Equipe artistique p. 13-18
 L’Echappée Lyrique p. 13
 Paul-Alexandre Dubois p. 14
 Fernand Fedronic p. 15
 Stéphanie Marco p. 16
 Aimée-Sara Bernard p. 17
 ASAR p. 18
III – Contacts p. 19

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 présentation
Inspirées de textes rares d’Eugène Ionesco dont la saison 2009/2010 fêtera le centenaire
de naissance, et présentées pour la première fois en diptyque, La Lacune et les Leçons de
français aux étudiants américains qu’Isabelle Aboulker a choisi d’adapter musicalement pour trois
voix lyriques développent un thème commun : l’éducation.
Avec ce diptyque original, nous proposons donc un opéra de poche créé sous la direction
musicale d’Isabelle Aboulker, qui, dans la limite de ses disponibilités, en assurera
également l’accompagnement.
Particulièrement sensibilisée à l’action culturelle, et afin d’accompagner le jeune public dans
sa découverte des œuvres et du travail artistique en général, notre équipe est résolue à
proposer toutes sortes d’interventions pédagogiques.
Fiche Technique
Artistes sur scène :
- 3 chanteurs
- 1 pianiste
Scénographie :
- Principalement faite de panneaux modulaires est volontairement légère et adaptable
aux différents espaces scéniques qui pourront nous être proposés.
- Temps de montage et démontage du décor : évalué à un service de répétition.
Besoins techniques :
- Un piano accordé
- Un projecteur vidéo
- Matériel de diffusion son enregistré
Durée approximative :
1h15
Prix de cession :
Nous consulter

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 calendrier prévisionnel
Avant-première
- 6 septembre 2009, 16h : festival Opéra des Rues, Allée Marc Chagall, Paris 13° arrt
représentation mise en espace.
Création
- 21 (générale), 22 et 23 octobre 2009 : Théâtre Jean Vilar de Suresnes.
Autres dates
- novembre 2009 (date à fixer) : Auditorium de la BNF, une représentation scolaire
- 18 décembre 2009 : Trois Pierrots de Saint-Cloud, une représentation tous publics
- du 17 au 20 février 2009 : Forum du Blanc-Mesnil, 2 représentations tous publics et
trois représentations scolaires.
Actions pédagogiques
- 10 au 23 octobre 2009 : autour de la création à Suresnes
répétitions publiques, ateliers, rencontres avec l’équipe artistique.
- Novembre 2009 : BNF, autour de l’exposition Ionesco
ateliers, rencontres, représentation scolaire.
- Décembre 2009 : Trois Pierrots de Siant-Cloud
Ateliers, rencontres.
- Février 2010 : Forum du Blanc-Mesnil
Ateliers, rencontres, représentations scolaires.

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 le texte
La Lacune
Eugène Ionesco a connu la crainte de l’échec scolaire et ce
lever de rideau, dont l’écriture (en 1965) précède de cinq ans
son entrée à l’Académie Française, est la transcription d’un
rêve symptomatique des angoisses de l’auteur.
Dans une atmosphère pesante, que souligne avec une délectation espiègle la musique d’Isabelle Aboulker, la
pièce s’ouvre sur l’annonce d’un grand malheur. Mais le quiproquo est vite levé sur la teneur du drame qui se
joue : un académicien vient d’être recalé au baccalauréat. Une éclipse, un contretemps, une erreur s’est
immiscée dans son parcours, et c’est précisément en cherchant à combler ce « trou » dans son CV que cet
académicien trop consciencieux va rétroactivement invalider tout ce qu’il a construit jusqu’à perdre sa
légitimité. C’est ainsi que nous assistons à la déchéance progressive de cet homme accablé d’honneurs.
De facture apparemment classique, la pièce est basée sur la traditionnelle figure triangulaire du mari, de la
femme et du troisième élément perturbateur présenté ici pudiquement comme « l’ami ». Formule
apparemment connue, que boucle en forme de ponctuation, le personnage de la bonne. Mais si la tromperie
trône bien au centre de cette histoire, elle n’est pas d’ordre matrimonial. Il s’agit plutôt d’une imposture : celle
qui concerne le personnage principal et qui contamine toute la pièce, mêlant les genres dramatiques et les
registres de langage. Dans la progression apparemment linéaire de cette pièce qui file la métaphore,
l’absurde s’immisce par touches délicates, créant un décalage, des syncopes musicales à l’effet comique
jubilatoire, qui culminent avec cette réponse du Président de la République appelé en renfort par notre
Académicien dépité : « Je ne veux plus vous parler. Ma maman m’a interdit de fréquenter les derniers de la classe. ».
Leçons de français
aux étudiants américains
C’est en mai 1964 et à la demande de Michel Bénamou
(professeur à l’Université de Michigan puis de Californie)
qu’Eugène Ionesco a conçu une trentaine de dialogues
destinés à être insérés dans un manuel de français.
Ainsi, de La Cantatrice chauve - inspirée de la fameuse méthode Assimil - aux Exercices de conversation et de diction
française pour étudiants américains - où les dialogues de théâtre s’offrent comme une méthode originale
d’apprentissage de la langue - la boucle est bouclée.
Avec les sept dialogues qu’elle a choisi de mettre en musique (Jean-Marie Marie-Jeanne - L’appel - Le plus et le
moins - Agence de voyages - Aphorismes - Le futur – Si), c’est à une véritable explosion langagière et musicale
qu’Isabelle Aboulker nous convie joyeusement.
« Recalé au bac ! Les canailles ! Ils ont osé me faire ça ! »
L’Académicien
« Il veut la gloire, il veut les honneurs. Il n’en a jamais assez…
Il voulait accrocher ce diplôme sur les murs, ce diplôme de licence,
parmi les dizaines d’autres. Qu’est-ce que ça peut faire un
diplôme de plus ou de moins ? Personne ne les remarque. Lui seul
vient les contempler, la nuit. » La Femme
« Du courage, chère amie, c’est cela l’existence. » L’Ami
« Cher Monsieur Ionesco, si vous ne faisiez pas dire
des choses stupides, vous écririez des choses plus
faciles à apprendre aux élèves américains, si ceux-ci
veulent bien acquérir le manuel de langue française
que vous préparez en collaboration avec M. Bénamou.
Si celui-ci avait été plus sensé, il ne vous aurait pas
demandé d’écrire les dialogues qu’il doit commenter
syntactiquement et morphologiquement s’il le peut, s’il
va pouvoir, si cela lui plaît, s’il a déjà fait des
travaux de ce genre. »