La poésie comme outil thérapeutique avec

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Faculté de Médecine
ECOLE D’ORTOPHONIE
MEMOIRE présenté pour l’obtention du
CERTIFICAT DE CAPACITE D’ORTHOPHONISTE
HEUREUX QUI COMME LES "DYS" ONT FAIT
UN BEAU VOYAGE… :
La poésie comme outil thérapeutique avec des
adolescents présentant une pathologie du langage
écrit
Par
GUIDAL Virginie
Née le 07 juin 1980 à Toulon
Directeur de Mémoire : Mme MAILLAN,
Linguiste,
Co-directeur de Mémoire : Mme JAUBERT
Orthophoniste
Nice
2014
© Université Nice Sophia Antipolis – Faculté de Médecine - Ecole d’Orthophonie

Université de Nice Sophia Antipolis - Faculté de Médecine – Ecole d’orthophonie
MEMOIRE présenté pour l’obtention du
CERTIFICAT DE CAPACITE D’ORTHOPHONISTE
HEUREUX QUI COMME LES "DYS" ONT FAIT
UN BEAU VOYAGE… :
La poésie comme outil thérapeutique avec des
adolescents présentant une pathologie du langage
écrit
Par
GUIDAL Virginie
Née le 07 juin 1980 à Toulon
Directeur de Mémoire : Mme MAILLAN, Linguiste
Co-directeur de Mémoire : Mme JAUBERT, Orthophoniste
Membre du jury : M. BELLONE, Orthophoniste
Nice
2014

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REMERCIEMENTS
Je remercie
Mlle Maillan pour ses conseils avisés, et pour avoir cru à ce projet.
Mme Jaubert pour sa gentillesse, son aide, sa disponibilité, et ses
encouragements.
Mme Charlotte Raffray-Toja, Caroline Magny et surtout Mme
Laurence Merlin pour m’avoir permis de suivre leurs patients.
Merci aux adolescents qui ont participé à ce projet, sans lesquels il
n’aurait pu exister.
Jean-Patrick pour son aide et pour ses belles illustrations qui
accompagnent les poèmes.
Ma famille pour sa présence, pour avoir cru en moi, pour m’avoir soutenu.
Ma sœur Christel qui m’a donné depuis toujours le goût des mots.
Monsieur Bellone pour s’être intéressé à ce mémoire et pour avoir eu le
désir de participer à ce jury.
Mes remerciements s’adressent également à mes maîtres de stage qui m’ont
permis d’apprendre à leurs côtés et tout particulièrement Monsieur
Wronke pour son écoute et pour m’avoir fait partager son expérience.

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Pour Elsa, ma précieuse…
« je répétais des mots à l’infini, en les
polissant, les ruminant, les déformant
peu à peu (…) je les suçais comme des
bonbons (…) je les mâchais comme des
gâteaux. (…) Etretat. Une chaude
journée d’été. (…) Les dames restent à la
salle à manger (…) j’essaie d’écouter ce
qu’elles disent. Mais elles parlent trop
bas, trop vite (…). Je ne peux qu’attraper
quelques mots, des syllabes : « jouer des
tours », « mari trop gentil », «
complètement folle », « elle est
omnibulée ». Omnibulée. Jamais
entendu ce mot-là ! (…) Je sors en
mordillant ce mot étrange. Omnibuler.
Omnibuler. Omnibus. Homnibus.
Homme nibus. Homme nibuler.
Nibuler un homme. Nibuler une femme.
Je vais te nibuler. Pourquoi l’a-t-il
nibulé? Je nibule. Tu nibules. Il nibule.
Que je nibulasse. Nibuler. Nubiler.
Nubile. Nil. Bile. Bulle. Bulomni.
Omnibuler. Omnubiler. Obnubiler. Je
tourne autour de la pelouse, scandant
chaque syllabe d’un coup de talon. Les
mots que j’ignorais, je les répétais
jusqu’à les décortiquer, les désosser, en
combiner les éléments pour, en fin de
compte, les apprendre par cœur. Comme
si, par leur intermédiaire, je trouvais un
accès à l’inconnu. Comme s’ils me
fournissaient les matériaux nécessaires
pour agencer le monde autour de moi »
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François Jacob, La Statue intérieure