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Formation certifiante 2 à 9
Formation d pris e charg d l personn âgé 23 à 32
Formation sant 11 à 22
Formation d personne & de cadre d sant 34-46
Sommair
A qu ’adressen le formation d CDA ?
Nos programmes s’adressent aux personnels des établissements paramédicaux et médico-
sociaux (EHPAD SSR, Cliniques, Maisons de retraite, Hôpitaux, Foyers d’hébergement, UNA
ASSAD, Associations...) mais aussi aux bénévoles d’associations.
Quell es notr démarch ?
Nos formations s’articulent autour de 4 pôles :
1 Ecouter Mettre en pratique l’écoute active, c’est-à-dire prêter attention
à ce que dit quelqu’un pour l’entendre et le comprendre.
2 Comprendr I l s’agit de prendre de la distance par rapport au quotidien,
développer une vision globale des processus.
3 Apprendr Il s’agit d’acquérir des compétences individuelles tant
techniques que personelles.
4 Mettr e pratiqu Les nouvelles compétences et évaluer à terme les bénéfices
de la formation en pratiquant.
Avan-
prop

1-Formation certifiante
CDA FORMATIONS /// www.cdaformations.fr /// [email protected] /// 01 48 08 36 48
A- Formation certifiante
A01 Professionnalisation des ASH (Assistant(e) de Services Hospitaliers) ..................2-4
A02 Assistante de soins en gérontologie ........................................................................5-8
A01 Professionnalisation des ASH
(Assistant(e) de Services Hospitaliers)
“Grâc à cett formatio,
j m sen mie
dan mo travai ”
Claudin, Va-d-Marn
Module 1 : CONNAISSANCE DE LA PERSONNE AGEE
ET DES PATHOLOGIES LIEES /// 2 jours
• Le métier d’ASH : fonction et rôle dans l’accompagnement
des personnes âgées – comment inscrire sa pratique dans
l’équipe
• Approche de la personne âgée et échange d’expériences
• Les étapes et les manifestations du vieillissement
• Prise en compte de la personne âgée à travers son
histoire de vie
• Les besoins fondamentaux de la personne âgée
• Textes : La dignité de la personne
• Approche des maladies liées au vieillissement et
démences (Alzheimer etc )
• Approche des attitudes aidantes, sensibilisation à la
maltraitance/bientraitance
• Comment avoir une réponse adaptée et efficace
• Les comportements difficiles - reconnaissance de la
douleur
Module 2 : MAINTIEN DE L’AUTONOMIE ET PRISE EN
COMPTE DE LA DEMENCE A TRAVERS LES GESTES
QUOTIDIENS /// 2 jours
• Favoriser l’autonomie, prendre en compte les besoins
• Comment adapter son comportement pour préserver
l’identité de la personne âgée
• Apprendre à concourir au maintien de l’autonomie de la
personne âgée dans l’accompagnement de ses gestes
quotidiens
• FORMATION THÉORIQUE ET PÉDAGOGIQUE • DURÉE : 112 HEURES / 14 JOURS
Publi : L’ensemble du personnel /// Objectif : Développer et renforcer ses compétences.
Les programmes de
certification ont pour
objet de renforcer
les compétences
des stagiaires, mais
aussi de stimuler leur
développement par
un renforcement du
potentiel de chacun.
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1-Formation certifiante
CDA FORMATIONS /// www.cdaformations.fr /// [email protected] /// 01 48 08 36 48 CDA FORMATIONS /// www.cdaformations.fr /// [email protected] /// 01 48 08 36 48
• Comprendre les attitudes verbales et non verbales
• Comment stimuler : les fonctions intellectuelles,
sensorielles, physique pour maintenir l’autonomie ;
travail sur les cinq sens.
• Savoir individualiser l’accompagnement de la personne
dans le respect de sa singularité, comprendre son
système de valeurs, ses goûts, ses habitudes, son rythme
• Apprendre comment appréhender dans son
comportement : gestes et communication face à la
démence
Module 3 : RELATION D’AIDE ET D’ACCOMPAGNEMENT
/// 2 jours
• Savoir accompagner une personne en fin de vie : rôle de
l’ASH
• Le concept d’accompagnement
• Comprendre le travail de deuil et ses phases
• Appréhender les besoins de la personne en phase
terminale, reconnaître la souffrance
• Aborder les notions de confort et de communication face à
la douleur
• Appréhender les besoins psychologiques et spirituels
• Savoir prendre en compte la famille, les proches
Module 4 : ANIMER AU QUOTIDIEN /// 2 jours
• Approche de l’importance de l’animation et son rôle pour
un projet de vie
• Apprendre à concevoir, organiser, initier et animer
des activités de loisir en favorisant l’autonomie et en
minimisant l’échec
• Savoir personnaliser l’animation selon les participants
• Savoir dynamiser son intervention, acquérir des
compétences et des techniques pour animer les différents
ateliers (mémoire, peinture, dessin, chant, musique,
jardinage),
• Intégrer l’animation dans les tâches quotidiennes
• Générer un travail d’équipe: utiliser l’analyse des activités
et mettre en place une démarche collective autour de
l’animation
Module 5 : ENTRETIEN / HYGIENE DES LOCAUX /
HYGIENE DES MAINS /// 2 jours
• La prévention des infections : mesures générales et
prévention
• L’hygiène corporelle
• L’hygiène des locaux et les techniques d’entretien
• Connaissance des produits et matériels
• La pratique du nettoyage en fonction du type de surface
• Inventaire et classification des tâches à accomplir
• Rationalisation du travail
• Entretien des locaux
• L’hygiène des mains : Les mécanismes de contamination
- Les visées de l’hygiène : définitions
– Préserver les acteurs
- Préserver le milieu
– Techniques d’asepsie et d’antisepsie
- Les techniques d’hygiène des mains : pourquoi, quand,
où avec quoi, comment. Produits antiseptiques –
classification – Protocole officiel
- Quelle technique pour quel geste
- La tolérance cutanée.
Module 6 : PRESTATIONS HOTELIERES /// 2 jours
• Les principes de base de la diététique
• Etude de la modification des besoins de l’organisme
suivant les maladies, les pathologies particulières
• L’hygiène et la sécurité alimentaire de base
• La place du repas dans la journée
• Pour une attitude « soignante » autour du repas
• L’organisation du temps repas
Module 7 : SITUATIONS D’URGENCE /// 2 jours
• Protection immédiate et adaptée (soi-même, la personne
âgée, les tiers, des dangers et risques, notamment
de suraccidents en présence d’un danger réel, vital et
immédiat)
• Le dégagement de la victime
• Alerte (rapide et précise, les différents moyens de
communication, quand, qui, comment alerter, les
numéros de service d’urgence, l’alerte à la population)
• Le message d’alerte
• Le bilan de la victime (que dire, faire, comment)
• La victime qui s’étouffe
• La victime qui saigne abondamment
• La victime est inconsciente et respire
• La victime est inconsciente et ne respire pas
• La victime se plaint d’un malaise
• La victime présente une plaie
• La victime présente une brûlure
• La victime présente une atteinte des os et des
articulations
• Réanimation cardio-pulmonaire avec défibrillation
automatisée externe
MODULE SUPPLEMENTAIRE ET FACULTATIF
CONSOLIDATIONS DE CONNAISSANCES AVANT
CERTIFICATION /// 2 jours
• Retour sur ce que les stagiaires ont mis en œuvre pour
- Comprendre le vieillissement
- Maintenir l’autonomie à travers les actes de la vie
quotidienne
- Respecter l’individualité du résident à travers ses
valeurs, ses goûts, ses habitudes, son rythme
- Accompagner la personne soignée dans le respect de
son identité
- Mettre en application les pratiques qui favorisent au
maximum le maintien de l’autonomie physique, de
l’autonomie intellectuelle et sensorielle
- Respecter les protocoles communs (de soin, d’hygiène…)
• Quelles rencontres les stagiaires ont-ils fait avec la
démence ?
- Compréhension de la démence Alzheimer
- Comment les stagiaires ont-ils adapté leurs gestes
au quotidien et leur pratique aux conséquences de la
démence
• Retour sur ce que les stagiaires ont mis en œuvre pour :
- Adapter leur attitude, leur mode de communication, leur
mode d’accompagnement, en prenant en compte les
phénomènes liés à la démence
- Comprendre où commence la maltraitance et selon
certaines pathologies
- Clarifier les aspects réglementaires et éthiques
- Appliquer les bonnes pratiques de bientraitance et/ou
éviter la maltraitance
A01 Professionnalisation des ASH
(Assistant(e) de Services Hospitaliers)
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1-Formation certifiante
CDA FORMATIONS /// www.cdaformations.fr /// [email protected] /// 01 48 08 36 48
- Développer leur capacité à créer un climat de confiance
réciproque,
- Améliorer la compréhension et la communication,
améliorer la circulation de la parole entre soignant
- Evaluation écrite en trois parties :
- 1ère partie : questionnaire sur les attitudes au quotidien
– réponses à choix multiple (cocher une ou plusieurs
bonnes réponses)
- 2e partie : questionnaire sur quelques notions
fondamentales – réponses à choix multiple (cocher une
ou plusieurs bonnes réponses)
- 3e partie : questionnaire à partir de dessins représentant
de mauvaises attitudes et comportements dans des
situations du quotidien.
Il s’agira de noter en quelques mots
a) ce qui est incorrect (ce qu’il ne faut pas faire)
b) ce qui serait correct (ce qu’il faudrait faire).
BILAN – RÉFLEXION AUTOUR DE LA MISE EN PLACE
DES ACQUIS
Moyen e méthode
• Supports de cours, alternance d’apports théoriques et
d’analyses d’expériences.
• Pédagogie d’apprentissage
• Echange avec les stagiaires
Benefic vis :
• La certification.
A01 Professionnalisation des ASH
(Assistant(e) de Services Hospitaliers)
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1-Formation certifiante
CDA FORMATIONS /// www.cdaformations.fr /// [email protected] /// 01 48 08 36 48 CDA FORMATIONS /// www.cdaformations.fr /// [email protected] /// 01 48 08 36 48
Dispitif d Formatio
Le dispositif retenu pour cette formation est le suivant :
• Formation de 140 heures suivant le référentiel de l’annexe 7 de la circulaire N° DGAS/DSS/DHOS/2009/195 du 06 Juillet
2009 relative à la mise en œuvre du volet médico-social du « Plan Alzheimer et maladies apparentées 2008 – 2012.
• Cette formation est dispensée dans le cadre de la formation continue et donne lieu à une attestation de suivi de
l’intégralité de cette formation. Elle est délivrée par des organismes habilités conformément à un cahier des charges
national.
Les objectifs de cette formation « assistant de soins en gérontologie », s’articulent autour des soins de réhabilitation et
d’accompagnement et doivent permettre l’acquisition de compétences déclinées en 5 Modules :
1) Concourir à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet individualisé dans le respect de la personne,
2) Aider et soutenir les personnes dans les actes de la vie quotidienne en tenant compte de leurs besoins et de leur degré
d’autonomie,
3) Mettre en place des activités de stimulation sociale et cognitive en lien notamment avec les psychomotriciens,
ergothérapeutes et psychologues,
4) Comprendre et interpréter les principaux paramètres liés à l’état de santé,
5) Réaliser des soins quotidiens en utilisant les techniques appropriés.
Référentie d formatio Assistan d soin e gérontologi
Cette formation est destinée aux aides-soignantes, aides médico-psychologiques et auxiliaires de vie sociale en situation
d’emploi auprès de personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer.
La recherche de sens dans les troubles du comportement des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer, l’appui des
compétences et les capacités résiduelles, ainsi qu’une communication adaptée doivent être priorisées dans cette formation.
Celle-ci doit permettre aux professionnels d’acquérir les compétences mentionnées dans le référentiel de la fonction
d’Assistant de soins en gérontologie afin d’offrir aux professionnels des outils contribuant à un accompagnement optimal
des personnes malades et de leurs aidants.
Sa durée est de 140 heures. Elle s’appuie autant que possible sur l’analyse des pratiques en valorisant l’expérience
professionnelle dispensée dans les différents lieux d’exercices. Les volumes horaires indiqués, pour les domaines de
formation 1 à 5, peuvent donner lieu à des ajustements (dans la limite de 7 heures) par les établissements de formation en
fonction de l’adéquation de leur projet pédagogique aux besoins de formation repérés.
• FORMATION THÉORIQUE ET PÉDAGOGIQUE • DURÉE : 140 HEURES
Publi : Aides soignantes ou Aides médico-psychologiques et toute personne intéressée par suivre
la formation ASG - Groupe maximum de 15 personnes.
Date : à convenir /// Duré journalièr : 7 heures (9h00- 12h30 ; 13h30-17h00)
A02 Assistante de soins en gérontologie
Module 1 : CONCOURIR À L’ÉLABORATION ET À LA
MISE EN ŒUVRE DU PROJET INDIVIDUALISÉ DANS LE
RESPECT DE LA PERSONNE /// 35 HEURES
• Maladie d’Alzheimer et maladies apparentées
- Définition
- Données épidémiologiques et socio-économiques
- Implications socio-économiques
- Analyse et reconnaissance des troubles cognitifs
- Le Diagnostic
• La maladie et son évolution : Les différents stades de
la maladie : Présentation, Classification, Prévalence,
Incidence, Indicateurs de santé.
- Notion de démence
- Les différentes démences
- Les troubles du comportement
- Dépendance et autonomie
- Les troubles cognitifs inhérents aux différentes maladies :
• Troubles de la mémoire (amnésie)
• Troubles de l’attention
• Désorientation dans le temps et dans l’espace
• Troubles du raisonnement, du jugement
• Troubles de l’organisation, planification,
anticipation, apathie
• Troubles du langage (aphasie)
• Troubles des gestes (apraxie)
• Troubles de la reconnaissance (agnosie)
• Troubles de la non reconnaissance de la maladie
(anosognosie)
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