FDG CE2/CM1/CM2 VERSION B Semaine 1 1. Transpose le

1
FDG CE2/CM1/CM2
VERSION B

2
Semaine 1
1. Transpose le premier paragraphe du texte « Un heureux dénouement » au
futur de « A l’heure du festin » …à « ses pirouettes ».
2. a) Transpose au futur (uniquement les éléments soulignés) :
Pour goûter, Sam prend deux tranches de pain. Il y a du beurre dessus. Il pose
souvent du chocolat entre les tranches. Il mange de bon appétit. Il boit du jus de
fruit. Puis il monte dans sa chambre.
b) Récris le texte en parlant de Sam et Sarah.
Pour goûter, Sam prend deux tranches de pain. Il y a du beurre dessus. Il pose
souvent du chocolat entre les tranches. Il mange de bon appétit.
3. Pour chaque phrase :
a) Souligne le verbe et donne son infinitif,
b) Entoure le sujet,
c) Entoure le complément circonstanciel,
d) Trouve ce que précisent les CC .
 Ils apportent ensuite des plats en sauce. ___________________
 Le roi observe le singe avec intérêt. _______________________
e) Réécris la phrase en remplaçant le singe par un pronom personnel.
f) Lis la phrase : Le singe est vif et malin.
g) Récris-la en mettant le sujet au pluriel. Donne l’infinitif du verbe.
A quoi se rapportent les adjectifs vif et malin ?

3
4. Constitue une phrase :
sur l’épaule - le singe - saute - d’Aymar - fouille - au roi - prend - dans le
pourpoint - le manuscrit - et - le donne
5. Écris autrement les phrases interrogatives suivantes :
Il va descendre la pente en luge ?
____________________________________________________________
Elle va partir en train ?
_____________________________________________________________
Ils vont manger à la cantine ?
_____________________________________________________________
6. Relève dans le texte des groupes nominaux pour compléter le tableau
suivant :
nom propre
article+nom
déterminant
possessif+nom
Déterminant+nom+adjectif
Classe ces groupes nominaux suivant leur genre et leur nombre et les récrire
en changeant leur nombre.
Vocabulaire
7. a) Cherche le mot festin dans le dictionnaire, note son synonyme .
b) Lis ces définitions données par d’autres dictionnaires :

4
repas somptueux – repas solennel et silencieux - repas abondant et délicieux -
repas de fête copieux et excellent –
Quel est le terme générique ? Retrouve les adjectifs qui le qualifient .
c) Trouve les noms particuliers désignant des repas
8. Complète les fiches suivantes :
- Mot : banc
Définition : _____________________________________________________
______________________________________________________________
Terme générique : ______________________________________________
Mots particuliers : ___________________________________________
Mot de la famille de banc : ________________________________________
- Mot : bracelet
Définition : ____________________________________________________
_____________________________________________________________
Terme générique du sens 1 : _______________________________________
Mots particuliers : ______________________________________________
Mot de la famille de bracelet : _____________________________________
9. Production écrite
Ecris au futur, à la troisième personne en utilisant le singulier et le pluriel,
comment se déroulera le repas d’un enfant à la cantine:
avoir du monde, prendre un plateau, des couverts, choisir une entrée, le plat, le
dessert, aller vers des camarades, s’installer à une table, bavarder …

5
Semaine 2
1. Transpose au futur : Martin raconte : Plus tard, je ……… à « article » et
recopie la 3e et la 4e phrase au futur.
2. Transpose au futur (uniquement les éléments soulignés) :
Je suis magicienne. Je prends un chapeau et je fais s’échapper des colombes. Je
mélange des cartes et je choisis un spectateur.
3. Lis les phrases collectées dans le cahier à la page Compléments (2).
a) Souligne les verbes,
b) Entoure les sujets,
c) Les compléments circonstanciels,
d) Puis colorie les groupes de mots restants.
4. Ecris une courte phrase avec l’un des verbes suivants, et entoure le COD :
apporter, regarder, remplir, faire, prendre.
Récris la ou les phrases écrites en pronominalisant le COD (remplace le COD par
un pronom personnel).
5. a) Lis les phrases
Le garçon apprend ses leçons tous les soirs.
Un hélicoptère survole le village de mon grand-père.
Théo a perdu sa montre en venant à l’école.
Le facteur apporte un gros colis.
b) Recopie le COD qui indique
ce que Théo a perdu : _________________________________________
ce que l’hélicoptère survole :_________________________________________
ce que le facteur apporte :__________________________________________