Plan de séquence - Lettres Histoire Géographie en Lycée

Séquence de géographie Seconde Bac Pro : l’enjeu énergétique
Problématique générale : Quels sont les besoins en énergie, comment évoluent les ressources et quelles sont les stratégies mises en
œuvre pour relever le défi énergétique aujourd’hui ?
Séance
Problématique
Objectifs
Supports
Activités
1
Pourquoi l’océan Glacial
Arctique est-il un territoire à
conquérir ?
Montrer dès le début de la séquence que
l’énergie aujourd’hui, est un enjeu fondamental,
planétaire, lié au climat et politique.
Diaporama en trois parties :
 Quelles sont les conséquences du
réchauffement climatique au pôle
Nord ?
 Qu’y aurait-il sous la glace ?
 Qui pourra exploiter ces richesses ?
Vidéo et article du Monde diplomatique sur
l’expédition russe au pôle en août 2007
Écriture d’un article de presse
répondant à la problématique à partir
du diaporama.
2
L’énergie, quel enjeu pour la
planète ?
Mettre en perspective l’étude de cas de la séance
précédente pour faire émerger plusieurs idées :
L’opposition consommation/production
Les dépendances énergétiques actuelles
Le lien consommation énergétique/ émissions de
CO2
Le problème des ressources des énergies fossiles.
La nécessité de définir de nouvelles stratégies.
 Planisphère muet
 Chiffres de consommation et de production
d’énergie dans le monde
Évolution de la consommation d’énergie
dans le monde de 1880 à 2004
 Évolution mondiale des émissions de CO2 de
1860 à 2000
 Graphique du scénario du pic pétrolier
 Carte des ressources mondiales d’énergie
fossile
Réalisation de diagrammes à placer sur
un planisphère muet.
Choix de titre pour la carte.
Analyse des documents et écriture d’une
réponse argumentée à la
problématique. (Les deux sont faits
conjointement.)
3
Le port de Rouen au cœur de
la politique énergétique ?
Conduire les élèves à réfléchir à partir du local
sur les enjeux énergétiques français.
Travailler sur la dépendance énergétique à
différentes échelles.
Proposer une réflexion sur les choix énergétiques
faits en France.
 Cartes muettes
 Corpus documentaire sur les filières
énergétiques visibles localement.
Relevé d’informations dans le corpus
Réalisation de cartes montrant les
trajets à différentes échelles des sources
d’énergie transitant par le port.
Réflexion sur les avantages et les
inconvénients de chaque filière.
Écriture de la réponse à la
problématique.

4
Le barrage des Trois-Gorges
permet-il aujourd’hui de
relever le défi énergétique
de la Chine d’aujourd’hui ?
Évaluer les connaissances et les compétences des
élèves sur l’enjeu énergétique à partir d’une
situation.
 Vidéo sur le barrage des Trois-Gorges
 Carte des ressources énergétiques de la
Chine
 Chiffres de production et de consommation
de pétrole, de gaz et de charbon en 1990,
2001 et 2007
 Texte sur la hausse de la consommation
énergétique en Chine
 Carte des approvisionnements en pétrole de
la Chine
 Texte sur la politique charbonnière de la
Chine
 Diagramme sur la place de la Chine dans les
émissions de CO2
Relevé d’informations
Mise en relation
lecture de cartes
réalisation partielle de graphiques
analyse de graphiques
analyse de diagramme
rédaction d’un bilan