10. La littérature contemporaine.
11. Les caractéristiques de la littérature pour enfants et jeunesse.
12. Le développement de la littérature pour enfants et jeunesse.
13. Les genres spécifiques de la littérature pour enfants et jeunesse.
Didactique :
1a) La grammaire : Objectifs. Conceptualisation grammaticale. Types d’exercices. Pédagogie de
l’erreur (pourquoi et quand corriger). Exemples.
1b) La classe : Gestion et organisation du travail (travail de groupe, individuel, par paires).
2a) Le lexique : Objectifs. Rôles. Techniques pour présenter/expliquer le vocabulaire. Rôle de la
traduction. Vocabulaire actif, disponible/passif, potentiel. Exemples.
2b) L’apprenant : Besoins. Motivation. Rôles. Interactions apprenant/apprenant/s,
apprenant/enseignant. Contrat d’apprentissage.
3a) La phonétique et l’orthographe : Objectifs. Méthodes et activités. Exemples.
3b) L’enseignant : Capacités. Qualités. Rôles. Interaction enseignant/apprenant/s. Contrat
d’apprentissage.
4a) La compréhension orale : Objectifs. Choix d’un document sonore. Types d’écoute.
Démarche pédagogique. Exemples.
4b) Les aides pédagogiques : Manuel. Tableau. Tableau interactif. TICE. Data projecteur.
Audio. Vidéo. MP3, etc.
5a) La production orale : Objectifs. Types de communication dans la classe de langue.
Éléments de la communication réelle (interlocuteurs, trou d’informations, but à atteindre,
engagement personnel, message à transmettre). Simulations et jeux de rôles. Exemples.
5b) L’apprentissage : Théories. Acquisition/apprentissage. Erreur/faute.
6a) La compréhension écrite : Objectifs. Genres et types de textes. Types de lecture.
Démarche pédagogique. Exemples.
6b) Les stratégies et styles d’apprentissage : Définition. Différence. Exemples.
7a) La production écrite : Objectifs. Types d’écriture. Écriture créative. Exemples.
7b) L’histoire de la didactique des langues : Méthode grammaire-traduction. Méthode directe.
SGAV. Approche communicative. Perspective actionnelle. Tendances actuelles.
8a) La chanson dans la classe de langue : Objectifs. Choix. Motivation. Démarches.
8b) Le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) et le Portfolio européen
des langues (PEL) : Définition. Objectifs. Contenu. Utilisation.
9a) La culture : Définition. Objectifs. Culture générale. Compétence interculturelle. Approches
pédagogiques. Exemples.
9b) L’évaluation dans la classe de langue : Objectifs. Pourquoi/Quand/Comment/Quoi évaluer.
Types.
10a) La compétence de communication : Définition. Objectifs. Composantes partielles. Rôle de
la situation et l’intention de communication.
10b) Les principes didactiques de Comenius : Conception de la langue (quelles langues et
quand enseigner). Conception de l’enseignement. Conception de l’apprentissage. Matériel
didactique. Œuvre (publications).