Niveau 4ème année

Pla
nific
ation des apprentissages du palier 1
Du :……………………….. Au :……………………………
Compétence relative à l’oral (Palier 1)
Au terme du premier palier de la 4e année, face à une situation de communication et à partir d'images, de textes et/ou de documents,
l’apprenant produit un énoncé oral informatif de quatre phrases (pour les trois consignes), en mobilisant les ressources relatives, à la
construction de la phrase, au vocabulaire, à la prononciation et au type de texte produit.
Compétence relative à l’écrit (Palier 1)
Au terme du 1er palier de la 4e année, face à une situation de communication et à partir d'images, de textes et/ou de documents,
l’apprenant produit, à l'écrit, un texte informatif de quatre phrases (pour les trois consignes), en mobilisant les ressources appropriées
relatives à la construction de la phrase, à l'emploi des verbes usuels, au vocabulaire et au type de texte produit.
Niveau 4ème année

Semaines
Communication et
Actes de langage
Activités de
lecture
Grammaire
Conjugaison
Ecriture
Orthographe/Dictée
Expr .écrite
8émesem
Situations 2 : (Comp.1 & Comp.2) –Rendre l’apprenant capable individuellement de :
- construire sa stratégie de compréhension ;
- élaborer une démarche de résolution ;
- vérifier la conformité de sa production à un ensemble de critères et d’indicateurs ;
- apporter des corrections à sa production en fonction des résultats de la vérification.
7émesem
Situations 1 : (Comp.1 & Comp.2) : - Accompagner l’apprenant à :
- construire sa stratégie de compréhension ;
- élaborer une démarche de résolution ;
- vérifier la conformité de sa production à un ensemble de critères et d’indicateurs ;
- apporter des corrections à sa production en fonction des résultats de la vérification.
6émesem
- Enumérer et
compter
- Chercher des
Synthèse
Synthèse
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
lettre « o :O »
Distinguer
« c’est » et « ses »
Produire une
affiche.

5émesem
- Exprimer un
désir, un souhait
informations dans un
texte ;
- S’entrainer à
l’oralisation d’un texte ;
- S’entrainer à la lecture
rapide
Reconnaitre les
principaux signes
de ponctuation
Utiliser les verbes
pronominaux au
présent
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
lettre « n :N »
Ne pas confondre
« son » et « sont »
4émesem
- Se repérer dans
l’espace
- Relever des expressions
traduisant des sentiments
dans un texte ;
- Acquérir un lexique et
l’enrichir ;
- Découvrir le sens d’un
texte
Reconnaitre et
utiliser les
déterminants
possessifs au
singulier et au
pluriel
Utiliser le verbe
« aller » au présent
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
lettre « m :M »
Accorder les
noms avec leur
déterminant
Produire un texte
dialogué.
3émesem
- Exprimer
l’appartenance
Identifier le
nombre des noms
Utiliser les verbes
du 1er groupe au
présent
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
lettre « j :J »
Reconnaitre les
noms féminins en
« --ie »
2émesem
- Saluer et
remercier
- Différencier les sons et
renforcer leur maitrise ;
- Identifier un récit, le lire
et en donner des
informations après lecture.
Reconnaitre et
utiliser le genre
d’un nom
Utiliser le verbe
« être » au présent
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
lettre « i :I »
Ne pas confondre
« et » et « est »
Produire un texte
informatif.
1éresem
- Se présenter et
présenter
quelqu’un
Reconnaitre une
phrase
Utiliser le verbe
« avoir » au présent
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
lettre« a :A »
Distinguer « a »
et « à »