Planification des apprentissages du palier 3

Planification des apprentissages du palier 3
Du :……………………... Au :……………………...
Compétence relative à l’oral (Palier 3)
Au terme du troisième palier de la 4e année, face à une situation de communication et à partir d'images, de textes et/ou de
documents, l’apprenant produit un énoncé oral informatif, injonctif et/ou descriptif de cinq phrases (pour les trois
consignes), en mobilisant les ressources relatives à la construction de la phrase, au vocabulaire, à la prononciation et au type
de texte produit.
Compétence relative à l’écrit (Palier 3)
Au terme du troisième palier de la 4e année, face à une situation de communication et à partir d'images, de textes et/ou de
documents, l’apprenant produit, à l'écrit, un texte informatif, injonctif, descriptif et/ou narratif, de cinq phrases (pour les
trois consignes), en mobilisant les ressources appropriées relatives à la construction de la phrase, à l'emploi des verbes
usuels, au vocabulaire et au type de texte produit.
Semaines
Communication et
Actes de langage
Activités de
lecture
Grammaire
Conjugaison
Ecriture
Orthographe/Dictée
Expr .écrite

8émesem
Situations 2 : (Comp.1 & Comp.2) –Rendre l’apprenant capable individuellement de :
- construire sa stratégie de compréhension ;
- élaborer une démarche de résolution ;
- vérifier la conformité de sa production à un ensemble de critères et d’indicateurs ;
- apporter des corrections à sa production en fonction des résultats de la vérification.
7émesem
Situations 1 : (Comp.1 & Comp.2) : - Accompagner l’apprenant à :
- construire sa stratégie de compréhension ;
- élaborer une démarche de résolution ;
- vérifier la conformité de sa production à un ensemble de critères et d’indicateurs ;
- apporter des corrections à sa production en fonction des résultats de la vérification.
6émesem
Synthèse
Reconnaitre le
groupe nominal
Utiliser les verbes
du 3ème groupe au
futur
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
lettre «d,D»
Savoir mettre au
pluriel les noms en
« ---al »
Produire un
petit mot, un
message.

5émesem
Donner son avis
- Lire de manière fluide ;
- dégager une morale du
texte
Distinguer un
verbe d’état d’un
verbe d’action
Synthèse
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
lettre «f,F »
Savoir donner le
féminin des noms
en « ---eur »
4émesem
Exprimer une
préférence
- Lire de manière fluide ;
- acquérir un lexique relatif
au thème
Savoir ce qu’est un
verbe
Exploiter les verbes
du 3ème groupe au
passé composé
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
lettre «e,E »
Savoir donner le
féminin des noms
en « ---eur »
Produire un
texte
informatif.
3émesem
Porter un
jugement :
évaluer et
apprécier
Reconnaitre et
utiliser les pronoms
possessifs au
singulier + synthèse
Utiliser les verbes
du 2ème groupe au
passé composé
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
lettre «r,R»
Savoir écrire les
sons [ã] et [ɔ]
devant les lettres
m,b et p
2émesem
Qualifier
Exploiter les
pronoms possessifs
au singulier
Savoir utiliser le
passé composé
avec
l’auxiliaire « être »
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
lettre : « l,L»
Ne pas confondre
« ou » et « où »
Produire un
texte
descriptif.

1éresem
Décrire un lieu,
un objet, une
personne …
- Lire de manière fluide ;
- respecter la ponctuation
dans l’oralisation du
texte ;
- utiliser l intonation
adéquate
Utiliser et exploiter
l’adjectif
qualificatif
- Reconnaitre et
utiliser le passé
composé avec
l’auxiliaire « avoir »
(verbes du
1ergroupe)
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
lettre : «p,P»
Savoir marquer
l’accord de
l’adjectif
qualificatif
8émesem
Situations 2 : (Comp.1 & Comp.2) –Rendre l’apprenant capable individuellement de :
- construire sa stratégie de compréhension ;
- élaborer une démarche de résolution ;
- vérifier la conformité de sa production à un ensemble de critères et d’indicateurs ;
- apporter des corrections à sa production en fonction des résultats de la vérification.

7émesem
Situations 1 : (Comp.1 & Comp.2) : - Accompagner l’apprenant à :
- construire sa stratégie de compréhension ;
- élaborer une démarche de résolution ;
- vérifier la conformité de sa production à un ensemble de critères et d’indicateurs ;
- apporter des corrections à sa production en fonction des résultats de la vérification.
6émesem
Synthèse
- Lire de manière fluide ;
- dégager une morale du
texte
Reconnaitre le
groupe nominal
Utiliser les verbes
du 3ème groupe au
futur
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
lettre «d,D»
Savoir mettre au
pluriel les noms en
« ---al »
Produire un
petit mot, un
message.
5émesem
Donner son avis
Distinguer un
verbe d’état d’un
verbe d’action
Synthèse
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
lettre «f,F »
Savoir donner le
féminin des noms
en « ---eur »
4émesem
Exprimer une
préférence
Savoir ce qu’est un
verbe
Exploiter les verbes
du 3ème groupe au
passé composé
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
lettre «e,E »
Savoir donner le
féminin des noms
en « ---eur »
Produire un
texte
informatif.