Planification des apprentissages du palier 3 Du :……………………... Au :……………………... Compétence relative à l’oral (Palier 3) Au terme du troisième palier de la 4e année, face à une situation de communication et à partir d'images, de textes et/ou de documents, l’apprenant produit un énoncé oral informatif, injonctif et/ou descriptif de cinq phrases (pour les trois consignes), en mobilisant les ressources relatives à la construction de la phrase, au vocabulaire, à la prononciation et au type de texte produit. Compétence relative à l’écrit (Palier 3) Au terme du troisième palier de la 4e année, face à une situation de communication et à partir d'images, de textes et/ou de documents, l’apprenant produit, à l'écrit, un texte informatif, injonctif, descriptif et/ou narratif, de cinq phrases (pour les trois consignes), en mobilisant les ressources appropriées relatives à la construction de la phrase, à l'emploi des verbes usuels, au vocabulaire et au type de texte produit. Semaines Communication et Actes de langage Activités de lecture Grammaire Conjugaison Ecriture Orthographe/Dictée Expr .écrite Situations 2 : (Comp.1 & Comp.2) –Rendre l’apprenant capable individuellement de : - construire sa stratégie de compréhension ; - élaborer une démarche de résolution ; 8émesem - vérifier la conformité de sa production à un ensemble de critères et d’indicateurs ; - apporter des corrections à sa production en fonction des résultats de la vérification. Situations 1 : (Comp.1 & Comp.2) : - Accompagner l’apprenant à : - construire sa stratégie de compréhension ; - élaborer une démarche de résolution ; 7émesem - vérifier la conformité de sa production à un ensemble de critères et d’indicateurs ; - 6 éme sem Synthèse apporter des corrections à sa production en fonction des résultats de la vérification. Reconnaitre le groupe nominal Utiliser les verbes du 3ème groupe au futur Maitriser l’écriture en majuscule : la D» lettre «d, Savoir mettre au pluriel les noms en « ---al » Produire un petit mot, un message. - Lire de manière fluide ; 5émesem Donner son avis - dégager une morale du texte 4émesem Exprimer une préférence Maitriser l’écriture en majuscule : la lettre «f,F » Distinguer un verbe d’état d’un verbe d’action Synthèse Savoir ce qu’est un verbe Maitriser Exploiter les verbes l’écriture en du 3ème groupe au majuscule : la passé composé lettre «e, » E Porter un jugement : 3 éme sem évaluer et apprécier Qualifier 2émesem - Lire de manière fluide ; - acquérir un lexique relatif Reconnaitre et au thème utiliser les pronoms possessifs au singulier + synthèse Utiliser les verbes du 2ème groupe au passé composé Savoir utiliser le Exploiter les passé composé pronoms possessifs avec au singulier l’auxiliaire « être » Maitriser l’écriture en majuscule : la Savoir donner le féminin des noms en « ---eur » Savoir donner le féminin des noms en « ---eur » lettre «r, R» Savoir écrire les sons [ã] et [ɔ] devant les lettres m,b et p Maitriser l’écriture en majuscule : la Ne pas confondre « ou » et « où » L lettre : « l, » Produire un texte informatif. Produire un texte descriptif. - Lire de manière fluide ; Maitriser l’écriture en majuscule : la - respecter la ponctuation dans l’oralisation du texte ; 1 sem ére Décrire un lieu, un objet, une personne … - utiliser l intonation adéquate P lettre : «p, » Utiliser et exploiter l’adjectif qualificatif - Reconnaitre et utiliser le passé composé avec l’auxiliaire « avoir » (verbes du 1ergroupe) Savoir marquer l’accord de l’adjectif qualificatif Situations 2 : (Comp.1 & Comp.2) –Rendre l’apprenant capable individuellement de : - construire sa stratégie de compréhension ; 8émesem - élaborer une démarche de résolution ; - vérifier la conformité de sa production à un ensemble de critères et d’indicateurs ; - apporter des corrections à sa production en fonction des résultats de la vérification. Situations 1 : (Comp.1 & Comp.2) : - Accompagner l’apprenant à : - construire sa stratégie de compréhension ; - élaborer une démarche de résolution ; 7émesem - vérifier la conformité de sa production à un ensemble de critères et d’indicateurs ; - 6 éme sem apporter des corrections à sa production en fonction des résultats de la vérification. Reconnaitre le groupe nominal Synthèse Utiliser les verbes du 3ème groupe au futur - Lire de manière fluide ; 5émesem 4 éme sem Donner son avis Exprimer une préférence - dégager une morale du texte Maitriser l’écriture en majuscule : la D» lettre «d, Maitriser l’écriture en majuscule : la lettre «f,F » Distinguer un verbe d’état d’un verbe d’action Synthèse Savoir ce qu’est un verbe Maitriser Exploiter les verbes l’écriture en du 3ème groupe au majuscule : la passé composé lettre «e, » E Savoir mettre au pluriel les noms en « ---al » Produire un petit mot, un message. Savoir donner le féminin des noms en « ---eur » Savoir donner le féminin des noms en « ---eur » Produire un texte informatif. Porter un jugement : 3émesem évaluer et apprécier - Lire de manière fluide ; - acquérir un lexique relatif Reconnaitre et au thème utiliser les pronoms possessifs au singulier + synthèse Utiliser les verbes du 2ème groupe au passé composé Savoir utiliser le Exploiter les passé composé pronoms possessifs avec au singulier l’auxiliaire « être » Qualifier 2émesem - Lire de manière fluide ; 1 sem ére Décrire un lieu, un objet, une personne … lettre «r, R» Savoir écrire les sons [ã] et [ɔ] devant les lettres m,b et p Maitriser l’écriture en majuscule : la Ne pas confondre « ou » et « où » L lettre : « l, » Maitriser l’écriture en majuscule : la - respecter la ponctuation dans l’oralisation du texte ; - utiliser l intonation adéquate Maitriser l’écriture en majuscule : la P lettre : «p, » Utiliser et exploiter l’adjectif qualificatif - Reconnaitre et utiliser le passé composé avec l’auxiliaire « avoir » (verbes du 1ergroupe) Savoir marquer l’accord de l’adjectif qualificatif Produire un texte descriptif.