Planification des apprentissages du palier 4

Planification des apprentissages du palier 4
Du :……………………...
Au :……………………...
Compétence relative à l’oral (Palier 4)
Au terme de la 4ème année, face à une situation de communication et à partir d'images, de textes et/ou de documents,
l’apprenant produit un énoncé oral informatif, injonctif, descriptif et/ou narratif de six phrases, en mobilisant les ressources
relatives à la construction de la phrase, au vocabulaire, à la prononciation et à au type de texte produit.
Compétence relative à l’écrit (Palier 4)
Au terme de la 4ème année, face à une situation de communication et à partir d'images, de textes et/ou de documents,
l’apprenant produit à l'écrit un texte informatif, injonctif, descriptif et/ou narratif de cinq phrases, en mobilisant les
ressources appropriées relatives à la construction de la phrase, à l'emploi des verbes usuels, au vocabulaire et à chaque
de texte produit.
Semaines
Communication et
Actes de langage
Activités de
lecture
Grammaire
Conjugaison
Ecriture
Orthographe/Dictée
Expr .écrite
Situations 2 : (Comp.1 & Comp.2) –Rendre l’apprenant capable individuellement de :
- construire sa stratégie de compréhension ;
- élaborer une démarche de résolution ;
8émesem
-
vérifier la conformité de sa production à un ensemble de critères et d’indicateurs ;
-
apporter des corrections à sa production en fonction des résultats de la vérification.
Situations 1 : (Comp.1 & Comp.2) : - Accompagner l’apprenant à :
- construire sa stratégie de compréhension ;
- élaborer une démarche de résolution ;
7émesem
- vérifier la conformité de sa production à un ensemble de critères et d’indicateurs ;
-
6émesem
apporter des corrections à sa production en fonction des résultats de la vérification.
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
*Synthèse
*Synthèse
*Synthèse
lettre «y,
Y»
*Synthèse
Produire un texte de
nature composée.
5émesem
4émesem
Demander un
renseignement
- Lire de manière
fluide ;
Procéder à des
expansions et des
- dégager une morale réductions de
phrases
du texte
Se repérer dans
le temps
Reconnaitre le C.O.I
Identifier et utiliser
le passé récent
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
Savoir accorder un
verbe avec son sujet
lettre «x,X »
Identifier et utiliser
le futur proche
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
lettre «h,
Savoir accorder un
verbe avec son sujet
H»
- Lire de manière
fluide ;
Décrire
3émesem
- acquérir un lexique
relatif au thème
*Synthèse
Maitriser
l’écriture en
majuscule les
Q
lettres : «q,
Reconnaitre le C.O.D
« k,
- Lire de manière
fluide ;
2émesem
Raconter et
qualifier
- respecter la
ponctuation dans
l’oralisation du
texte ;
Reconnaitre un GV
- Savoir conjuguer
« lire » et « dire »
au présent de
l’indicatif
Différencier les
différentes graphies
du son [k] : « c » « q » - « qu » »«k»
Produire un texte
informatif/descriptif.
K»
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
G»
lettre : «g,
Ne pas confondre
« ces » et « c’est »
Produire un texte
narratif
- utiliser l intonation
adéquate
Raconter
1éresem
- Savoir conjuguer
« vouloir » et
« pouvoir » au
présent de
Reconnaitre le GNS l’indicatif
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
lettre : «z,
Z»
Utiliser « on » et
« ont »
Situations 2 : (Comp.1 & Comp.2) –Rendre l’apprenant capable individuellement de :
- construire sa stratégie de compréhension ;
8émesem
- élaborer une démarche de résolution ;
-
vérifier la conformité de sa production à un ensemble de critères et d’indicateurs ;
-
apporter des corrections à sa production en fonction des résultats de la vérification.
Situations 1 : (Comp.1 & Comp.2) : - Accompagner l’apprenant à :
- construire sa stratégie de compréhension ;
7émesem
- élaborer une démarche de résolution ;
- vérifier la conformité de sa production à un ensemble de critères et d’indicateurs ;
-
apporter des corrections à sa production en fonction des résultats de la vérification.
6émesem
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
*Synthèse
*Synthèse
*Synthèse
lettre «y,
4émesem
Demander un
renseignement
Procéder à des
expansions et des
- dégager une morale
réductions de
du texte
phrases
Se repérer dans
le temps
*Synthèse
Produire un texte de
nature composée.
- Lire de manière
fluide ;
5émesem
Y»
Reconnaitre le C.O.I
Identifier et utiliser
le passé récent
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
lettre «x,X »
Identifier et utiliser
le futur proche
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
lettre «h,
Savoir accorder un
verbe avec son sujet
Savoir accorder un
verbe avec son sujet
H»
- Lire de manière
fluide ;
Décrire
3
éme
sem
- acquérir un lexique
relatif au thème
*Synthèse
Reconnaitre le C.O.D
Maitriser
l’écriture en
majuscule les
Q
lettres : «q,
« k,
K»
Différencier les
différentes graphies
du son [k] : « c » « q » - « qu » »«k»
Produire un texte
informatif/descriptif.
- Lire de manière
fluide ;
2émesem
Raconter et
qualifier
- respecter la
ponctuation dans
l’oralisation du
texte ;
- utiliser l intonation
adéquate
Raconter
1éresem
Reconnaitre un GV
- Savoir conjuguer
« lire » et « dire »
au présent de
l’indicatif
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
G»
lettre : «g,
Ne pas confondre
« ces » et « c’est »
Produire un texte
narratif
- Savoir conjuguer
« vouloir » et
« pouvoir » au
présent de
Reconnaitre le GNS l’indicatif
Maitriser
l’écriture en
majuscule : la
lettre : «z,
Z»
Utiliser « on » et
« ont »