Cycle élémentaire Année scolaire: 2013-2014

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Cycle élémentaire
Année scolaire 2016-2017
Classe de 6e
Discipline : Français
Professeur : Andressa Bitar
• Le nouveau programme de Français, mis en œuvre à la rentrée 2016,
s'éloigne fortement du programme actuel (le programme de Français
actuellement en vigueur date de 2008) sur la forme comme sur le fond.
• Les quatre entrées du nouveau programme (oral, écriture, lecture, étude de
la langue) sont abordées grâce à un large choix de textes et d’images.
Une place centrale est accordée à l’oral et à l’ écriture,
omniprésents sous forme d’activités après chaque texte, et de grands
ateliers ludiques proposant aux élèves des exercices de manipulation et
d’invention.
• En 6e , notre programme de français est organisé à partir de trois grands
thèmes: « Le monstre dans les contes et légendes », « Le monstre dans
l’Antiquité» et « Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques », qui
font chacun l’objet d’un questionnement spécifique.
• Le travail autour de ces différents sujets permet aux élèves d’acquérir une
culture commune et des compétences spécifiques à travers une nouvelle
manière de travailler.
Les compétences à développer en 6e
• Comprendre et s’exprimer à l’oral
• Ecouter pour comprendre un message oral, un
discours, un texte lu
• Parler en prenant en compte son auditoire
• Participer à des échanges dans des situations
diversifiées
• Adopter une attitude critique par rapport au langage
produit
Les compétences à développer en 6e
• Lire
• Lire avec fluidité
• Comprendre des textes, des documents et des
images et les interpréter
• Contrôler sa compréhension, être un lecteur
autonome
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Les compétences à développer en 6e
Écrire
Produire des écrits variés
Recourir à l’ écriture pour réfléchir et pour
apprendre
Réécrire à partir de nouvelles consignes
Les compétences à développer en 6e
• Comprendre le fonctionnement de la langue
• Identifier les constituants d’une phrase simple en relation avec son sens: distinguer
phrase simple et phrase complexe
• Observer le fonctionnement du verbe et l’orthographier
 Identifier les marques du temps (imparfait- futur- présent – passé simple )
 Gérer l’accord du participe passé des verbes qui se conjuguent avec être
 Poursuivre la mémorisation des verbes fréquents
• Maitriser la forme des mots en lien avec la syntaxe
 Les déterminants (articles, indéfinis, définis, partitifs, déterminant possessif,
démonstratif)
 Les pronoms personnels, possessifs, démonstratifs
 Gérer les accords en genre et en nombre au sein du GN
 Identifier le sujet et gérer l’accord en personne avec le verbe
• Acquérir la structure, le sens et l’orthographe des mots
 Enrichir le classement des préfixes
 Travailler radicaux et familles de mots
• Maitriser les relations entre l’oral et l’ écrit
Moyens et outils pédagogiques
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Différents supports littéraires
Des œuvres intégrales
Fiches supplémentaires
Des supports numériques
Des documents audiovisuels
Des parcours interactifs de lectures d'images
Des extraits vidéo de théâtre et de cinéma
Recommandations
• Encourager l’élève dans sa découverte de la lecture
et de l'écriture ainsi que dans sa recherche
d'autonomie.
• Surveiller ses devoirs
• Développer son sens des responsabilités, lui
apprendre le nécessaire respect de lui-même et des
autres ainsi que l'utilité des règles de vie commune.
Merci de votre attention.
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