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Nom de l’élève :
(Feuille à coller sur la couverture du dossier)
Séquence I : Au bonheur des dames Zola (1883)
A – LECTURE SUIVIE (quatre semaines). Les passages étudiés seront ceux du manuel Hatier. Il est conseillé de lire le livre en
entier. Pour les élèves qui ont des difficultés un résumé du livre est proposé p 167 - 168
1) – Extrait 1 p. 140 à 142 « En voilà un magasin »
- > - Incipit et description (narrateur, point de vue, progression thématique)
Questions :
I – Denise : Qu’apprenons-nous sur Denise ? Quel rôle joue-t-elle dans l’action ? Relevez des éléments indiquant que
Denise est le personnage point de vue (verbes de perception, expression de sentiments, modalisateurs)
II – Le pacte de lecture :
- Où et quand se situe l’action ?
- Comparez le début du roman et la fin (Lire les p. 143 et 144 – Extrait du ch. 14) : Qu’en déduisez-vous quant au parcours
de Denise? quant au rôle de Mouret et à la place du grand magasin ?
III – La lutte du grand magasin contre le petit commerce :
- Lignes 30 à 70 : la description du Bonheur des dames – Quel est le temps employé ? Relevez les connecteurs de lieu.
Quels éléments sont successivement évoqués ?
- Comparez les deux magasins évoqués : quelle impression opposée s’en dégage ? Appuyez votre réponse sur l’étude des
champs lexicaux.
2) – Extrait 3(ch. 4) p. 146 (qu 1 à 5)
- > - Le registre épique et les figures de style/ Valeur des temps
3) – Extraits du chapitre 12 p 152 à 153 (qu 1 à 7)
- > - L’argumentation / les paroles rapportées
4) – Comparaison du roman et de son adaptation au cinéma par André Cayatte
B – LECTURE COMPLEMENTAIRE - Lire pour le lundi 4 octobre Bel-Ami de Maupassant. Apporter le livre à cette date en
vue d’un questionnaire de lecture en classe.
C – SEQUENCES II et III (livres à se procurer) : La Cerisaie de A. Tchekhov (à lire pour le lundi 18 octobre) - Les Femmes
savantes de Molière – La petite tailleuse chinoise de Dai Sijie
D – SORTIES THEATRE (1er trimestre) : (Documents joints) – La Cerisaie au théâtre de l’Odéon – Les Femmes savantes au
Vieux Colombier
E – ORGANISATION DU CLASSEUR
Les exercices de grammaire et les questions sur les textes seront donnés chaque semaine au fil de la séquence. Les
travaux d’explication de texte effectués sur des feuilles simples perforées seront insérés dans une feuille double perforée. Celle-ci à
usage de dossier sera identifiée par le nom de l’élève et aura sur sa première page la présente feuille collée et signée par un parent.
Dans le classeur grand format souple, on trouvera les rubriques suivantes distinguées par des intercalaires :
- textes (dossiers avec les explications de textes et les corrections)
- grammaire (cours dans des dossiers)
- orthographe (cours à la suite + exercices à la suite)
- grammaire (exercices)
- devoirs (méthodologie + devoirs notés et signés)
Ne pas oublier d’établir une première page pour le classeur avec le nom de l’élève en haut, le nom de la discipline
au centre, l’année et le nom du collège en bas.
F – LE CAHIER DE TEXTE de la classe de français pourra être consulté sur Internet (Cahier de texte de Mme Moroz). Mot de
passe : germaine
Signature de l’élève :
Signature des parents