Fournitures pour la classe de troisième Français Un classeur format

Fournitures pour la classe de troisième
Français
 Un classeur format 21 x 29,7
 Des feuilles simples et doubles grands carreaux, avec œillets pour la protection.
 Des pochettes perforées en plastique
 Une série d’intercalaires avec dans l’ordre :
o Séquence (prévoir sept ou huit intercalaires)
o Orthographe grammaire
 Un cahier que vous aurez choisi avec envie pour s’en servir comme carnet du curieux
 Un cahier de brouillon petit format
 Une pochette de feutres fluorescents
 crayons à papier, colle en stick, règle, gomme et ciseaux
 un manuel de conjugaison : librio (2 euros) ou Bescherelle ou Robert etc.)
 avoir chez soi un dictionnaire des noms communs pour le collège ou Robert 1. (si aucun
dictionnaire ne se trouve déjà au domicile.)
Fiche à conserver et à faire signer par les parents avec la note
Les séquences sont complètes, en ordre, la date figure en haut à
droite.
L’intercalaire est illustré en fonction du contenu étudié. Le titre de la
séquence figure sur cet intercalaire.
Les feuilles sont bien présentées et portent si nécessaire des œillets.
Les sommaires de séquence figurent en tête de séquence
Les titres sont soulignés, l’écriture est soignée.
L’orthographe a été vérifiée pour toutes les leçons.
Les contrôles sont tous présents
Remarque générale
note /20
Signature des parents
1. Comment présenter un devoir ?
Prénom Nom
Classe Date
Titre du devoir (encadré en rouge)
Sauter deux lignes
Note
(Laisser 4
lignes)
Observation générale
Signature des parents
Coller le document distribué sur la première page
Placer une marge de 3 carreaux A DROITE (en supplément de la marge à gauche)
NE RIEN ECRIRE EN PREMIERE PAGE

2. Consignes pour les exercices d’annales, de grammaire ou d’explication de texte
 J’écris en bleu (effaçable)
 Je ne recopie pas les questions mais j’indique leurs numéros
 Je traite les questions dans l’ordre.
 J’indique toujours le barème face aux réponses (oubli = - 1)
 Je fais toujours une phrase complète pour répondre à la question.
3. Code employé dans les corrections de rédaction
P
Faute de ponctuation (oubli ou erreur)
M
Oubli de la majuscule en tête de phrase ou pour un nom
propre
o
Erreur d’orthographe (homophones ces ses etc. ou lexique
giraffe au lieu de girafe)
G
Faute de grammaire (accords dans la phrase, conjugaison,
accord nom adjectif etc.)
Md
Maladroit : erreur de construction dans la phrase
E
Expression plate, peu vivante.
V
Oubli de mot
4. Corriger un devoir
 J’écris en vert
 Je reprends le mot fautif et rectifie l’erreur.
 Je corrige la faute de conjugaison et recopie le verbe en entier pour me l’approprier.
 Je prépare la correction donnée par le professeur ; elle servira sans doute de base à une
évaluation d’orthographe.
5. Organiser et tenir son classeur
Le classeur sera contrôlé et noté. Il doit donc être tenu avec soin. Je peux le vérifier sans
prévenir, mais je préviendrai lorsque je le noterai selon les critères qui suivent. Cette note de
classeur entrera dans le cadre de la note trimestrielle d’expression écrite.
L’ordre
Chaque séquence (ou chapitre) est séparé par un intercalaire sur lequel figure le titre de la
séquence et une illustration que vous aurez faite.
Les séances de grammaire figurent en fin de classeur après un intercalaire intitulé « Outils
de la langue ».
Les contrôles figurent également après un intercalaire.
Afin de ne pas alourdir le cartable, le classeur peut être vidé en janvier et avril. Mais les
séances consacrées à l’étude de la grammaire restent en permanence dans le classeur.