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LES AMPHIS DE FRANCE 5
PROGRAMME DU 28/02 au 26/03/2004
Samedi 6h10 : Entretiens
Série d’émissions produites sous le titre de Canal du Savoir. Les intervenants, professeurs d’universités ou membres de grandes institutions,
ont accepté d’adapter la transmission de leur savoir au support télévisuel.
28/02 : Sociologie
Les Etats-Unis, stratégie antiterroriste / Olivier Roy,
Nicolas Demorand
06/03 : Philosophie
Le libre savoir de François
Dagognet / François
Dagognet
Une analyse des relations entre
Les Etats-Unis et le monde
islamique montre que le 11
septembre n'a pas brutalement
ouvert un nouvel espace
stratégique. L'événement a
surtout permis de les reformuler
autrement, d'accélérer certaines
décisions politiques et de
montrer les enjeux et la
complexité des relations EtatsUnis/Islam/Europe.
(51')
Enfant terrible de la philosophie,
François Dagognet poursuit ici
une réflexion à contre-courant
des sentiers battus et du
politiquement correct, sur la
morale, la bioéthique, l'art
contemporain dont il est un
connaisseur passionné. (53')
13/03 : Sciences
Procréation, gamètes et
embryons / Pierre Jouannet
Comment est née la procréation
médicalement assistée ? Où en
sont les recherches ? Des
problèmes éthiques subsistent-ils
concernant ces formes de
procréation, l'utilisation
d'embryons congelés à des fins
de procréation et les
manipulations de cellules
embryonnaires à des fins
thérapeutiques ? (52’)
20/03 : Littérature
Le statut de l'homme de
lettres au 18e siècle / Roger
Chartier
Roger Chartier dessine pour nous
la figure de l'homme de lettres
"emblématique des tensions du
18e siècle entre privilège et
égalité, protection et
indépendance, isolement et
sociabilité". (56')
Dimanche 5h45 : Conférences
L'Université de Tous Les Savoirs
Série de conférences dispensées par des personnalités francophones du monde scientifique, intellectuel, culturel et économique.
29/02 : Les déchets : les
éliminer, les revaloriser, les
éviter / Walter Stahel
Les déchets proviennent
aujourd'hui surtout de l'activité
industrielle de l'homme : les
déchets miniers et de
fabrication, les produits au rebut
et les emballages. Les problèmes
des déchets se posent au lieu de
"chute", la solution préférée
étant encore souvent leur
élimination, normalement dans
le cadre légal. Mais les déchets
sont aussi issus de nos systèmes
de valeur et de responsabilité.
Au lieu de perfectionner leur
élimination, nous pourrions
essayer de les revaloriser ou de
les éviter. (50')
07/03 : La pollution des sols /
Emile Pefferkorn
Le problème des sols pollués ne
fait pas recette auprès du grand
public car les origines de la
pollution peuvent être diverses et
ne présenter qu'un impact peu
perceptible sur la santé. En
raison de leur importance dans
la production de nourriture et de
végétation, l'accent sera mis sur
la pollution des sols agricoles et
la corrélation entre structure et
fertilité des sols. (49')
Lundi 5h45 : Les Amphis à la demande
14/03 : Qu'est-ce que la vie ? 21/03 : Rationalité et
/ François Jacob
raisonnement / Gilles-Gaston
Les conditions du passage d'une Granger
Terre sans vie à la vie sont
encore inconnues. Plusieurs
hypothèses sont soulevées. La
première serait l'arrivée de
germes vivants sur Terre par
vaisseau spatial extra-terrestre.
La seconde est que l'apparition
de la vie est tellement
improbable qu'elle n'a eu lieu
qu'une fois dans l'univers. La
dernière est que les étapes
d'apparition correspondant
toutes à des réactions chimiques
ordinaires, elles se produisent dès
que les conditions sont réunies.
(50')
La rationalité est-elle
nécessairement le produit d'un
raisonnement ? Il faut distinguer
rationalité d'une pensée et
rationalité d'un comportement.
Mais les rapports qu'entretient la
rationalité d'action avec l'acte
de raisonner ne sauraient être
réduits à une modalité unique,
comme dans le cas du rapport
de la rationalité de pensée au
raisonnement. Tout au plus est-il
peut-être permis d'espérer que le
sens d'une rationalité de l'action
approchera un jour la fermeté
qu'a atteint dans la science la
rationalité de la pensée. (51')
01/03 : Littérature
08/03 : Biologie
15/03 : Géographie
22/03 : Physique
Rencontre avec André
Miquel : Méditerranée, d'une
culture, l'autre
PHARE 2002, la campagne
océanographique
La colonisation agricole au
Brésil
L'expérience retrouvée
La campagne PHARE
(Peuplements Hydrothermaux,
leurs Associations et Relations
avec l'Environnement) a pour
objectif d'étudier les
communautés animales vivant
au voisinage des sources
hydrothermales qui se forment
dans les grands fonds du fait de
l'activité volcanique liée aux
dorsales, au large des côtes
mexicaines. La faune de ces
écosystèmes supporte des
conditions de température
extrêmes et les plus fortes
concentrations en sulfure et en
métaux de notre planète. (1h01)
La Mato Grosso est un Etat du
Brésil d'environ 900 000 km2. La
colonisation agricole, qui a
débuté dans les années 70, se
poursuit aujourd'hui. Savanes et
forêts disparaissent
progressivement devant la
poussée des pâturages, le soja,
le coton, la canne à sucre. (37')
André Miquel est titulaire de la
Chaire de littérature arabe et
administrateur du Collège de
France. Dans ce document, il
évoque cette littérature et son
évolution, due principalement à
la naissance et au
développement de l'Islam.
Il montre également que malgré
l'antagonisme traditionnel entre
les civilisations arabe et
occidentale, de nombreux
échanges culturels ont toujours
existé. (54')
Producteurs : Université Nancy 2-Vidéoscop,
France 3, Collège de France
Producteurs : C.N.R.S., Ifremer
Producteurs : Université Rennes 2 – C.R.E.A.
L'appel de la toundra
A la chute du régime soviétique,
les Noutendli ont revendiqué la
propriété d'une partie du
troupeau de rennes et la
jouissance d'un territoire et ont
constitué une petite coopérative
familiale consacrée à l'élevage
et à la pêche. (22')
Producteurs : C.N.R.S.
Les historiens des sciences ne se
contentent pas d'étudier les
textes, ils essaient aussi, parfois,
de reconstituer les expériences
du passé. (28')
Producteurs : C.N.R.S. Audiovisuel, Institut
Curie
Les neutrinos de Chooz
Le film montre une expérience
dont le but est de déterminer si
le neutrino a une masse. (7')
Producteur : C.N.R.S. Audiovisuel
Teramobile, la foudre dirigée
Expérimentation d'une
application (guidage de la
foudre) de l'unique laser
femtoseconde mobile. (7')
Producteurs : C.N.R.S. Images Média
Pleins feux sur la matière
Présentation du four solaire
d'Odeillo. (11')
Producteurs : C.N.R.S.-MICIST, C.N.R.S.-Dép.
SPI, Association Plus fort que 10 000 soleils
Mardi 5h45 : Astronomie
La Terre et le Système solaire dans l’Univers
Au travers de cinq vidéocours, qui partent d’un survol de l’Univers pour aboutir à la Terre, cette série permet d’aborder des notions
concrètes, au niveau des échelles de distance et de temps, dans l’Univers.
02/03 : N°1/5
Echelles de distance dans
l’Univers
Les termes d’étoile filante,
satellite, planète, étoile ou
galaxie nous sont très familiers.
Pourtant, ces objets ont des
dimensions et des natures très
différentes ; les distances qui
nous séparent méritent d’être
qualifiées d’astronomiques et ont
nécessité la définition de
nouvelles unités. On peut se
représenter l’univers comme un
ensemble de trois domaines qui
s’emboîtent les uns dans les
autres : le système solaire, notre
galaxie et l’univers observable.
(58’)
09/03 : N°2/5
Les étoiles et le Soleil
16/03 : N°3/5
Planétologie comparée
Les étoiles sont caractérisées par
leur luminosité, qui représente la
puissance totale qu’elles
rayonnent et par leur éclat, qui
est la puissance reçue sur une
surface unitaire de la Terre. Elles
se différencient par leur
température. En effet, plus
l’étoile est chaude, plus elle est
lumineuse. L’étoile soleil reste très
dangereuse dans une
observation directe et reste à
prohiber, même avec des filtres.
(1h)
De 1960 à nos jours, les sondes
spatiales ont permis une
aventure unique dans l’histoire
de l’humanité, à savoir
l’observation locale de
nombreux objets du système
solaire. Ces objets ont d’abord
été observés à distance. Ainsi
ont pu être connues leurs orbites
et estimés, parfois très
grossièrement, leur rayon, leur
masse, leur période de rotation,
leur température, leur état de
surface ou leur composition
atmosphérique. (55’)
23/03 : N°4/5
Formation et évolution du
Système solaire
Des faits d’observation connus
depuis longtemps ou mis en
évidence plus récemment, en
particulier par l’exploration
spatiale de la lune, des planètes
et des comètes, permettent
aujourd’hui de présenter un
modèle relativement cohérent
de la formation du système
solaire et de l’évolution des
planètes et de leurs
atmosphères. (53’)
Responsables scientifiques : Anny-Chantal Levasseur-Regourd / Producteurs : Université Paris 6, Université Nancy 2
2001/2002
Mercredi 5h45 : Philosophie
Philosophie de la vie quotidienne
Cette série se propose d’aborder des questions que chacun d’entre nous, à un moment ou à un autre, se pose et de tenter, avec le recul
nécessaire, d’y apporter des réponses.
03/03 : N°2/5
Vers la libération sexuelle
Pour les uns, la sexualité ne vaut
pas la peine qu’on en parle tant.
Pour d’autres, la libération
sexuelle a eu lieu... N’allons pas
nous tromper d’histoire d’amour.
Il serait dommage de passer à
côté d’une réalité si centrale.
(26’)
Des femmes et des hommes
Tout nous sépare et pourtant
nous sommes faits les uns pour les
autres. Des pistes envisagées :
l’écoute et l’accueil de la
différence, la communication.
(26’)
10/03 : N°3/5
17/03 : N°4/5
Nouveaux couples, nouvelles Avoir des enfants
Faut-il avoir des enfants dans le
familles
Le couple a-t-il un avenir ? Il est
peut-être à réinventer. Les
évolutions du couple et de la
famille sont analysées. Des pistes
nouvelles sont suggérées pour
démêler le positif du négatif.
(26’)
Etre responsable
Chacun est responsable de ses
actes, de leur valeur, de leurs
conséquences. Chacun est
responsable aussi partiellement
pour l’autre parce qu’il est là et
faible. (26’)
monde tel qu’il est ? Avons-nous
un désir d’enfants ? Quand
voulons-nous cet enfant ? Quel
est notre projet pour cet enfant ?
(26’)
Vieillir
L’image de la vieillesse est
encore souvent négative. Il faut
sans doute faire changer l’image
du vieillissement et se préparer à
une autre vieillesse, active et
épanouissante. (26’)
24/03 : N°5/5
Mourir
En pensée, en paroles et en
actes, nous nions la mort. Nous
faisons comme si elle n'existait
pas, comme si nous ne devions
jamais mourir. Et si intégrer la
mort dans la vie était possible ?
Voire indispensable ? (26’)
Le bonheur
Qu'est-ce qui fait le bonheur ?
Est-ce avoir tout ce qu'on veut ?
Mon bonheur est-il lié à celui
d'autrui ? On verra que le
bonheur est dans l'être et non
dans l'avoir, avec autrui et non
contre lui. (26’)
Responsables scientifiques : Pierre-Philippe Druet / Producteur : F.U.N.D. Namur-C.I.M.E.
1995
Jeudi 5h45 : Mathématiques
Mathématiques DEUG 1
Cette série est conçue comme un complément de cours, abordant les concepts fondamentaux.
04/03 : N°5/8
11/03 : N°6/8
18/03 : N°7/8
25/03 : N°8/8
Nombres complexes
Systèmes linéaires et
Espaces vectoriels
Déterminants
Fractions rationnelles (51’)
matrices (58’)
Applications linéaires (1h)
Diagonalisation des matrices
(59’)
Responsables scientifiques : Jacques Vauthier et Jacques Vélu / Producteurs : Université Paris 6, Cnam et Université Nancy 2-Vidéoscop
2002
Vendredi 5h45 : Didactique des langues
Méthodes et méthodologies pour l’enseignement des langues étrangères
Ce cours a pour objectif de présenter les grands courants méthodologiques pour l’enseignement des langues vivantes.
05/03 : N°3/8
Critères d’analyse d’une
méthode de langue : une
méthode traditionnelle n°1
Ce cours propose l'étude d'une
méthode traditionnelle
d'enseignement de la langue
française à l'étranger (cours
Mauger, 1953). Philippe Blanchet
en dégage les choix
didactiques, méthodologiques,
pédagogiques, afin de
comprendre les soubassements
théoriques la justifiant. (42’)
12/03 : N°4/8
Critères d’analyse d’une
méthode de langue : une
méthode traditionnelle n°2
19/03 : N°5/8
Une méthode audiovisuelle
Il s'agit, dans ce cours, d'étudier
une méthode audiovisuelle
d'enseignement de la langue
Philippe Blanchet finit de
française à l'étranger (Voix et
"décortiquer" la méthode
traditionnelle d'enseignement de images de France, 1966). Cette
approche "communicative"
la langue française à l'étranger.
marque une révolution
Cette méthode, axée sur une
pédagogique dont le postulat
approche normative de la
fondamental est l'immersion
langue, s'oppose aux choix
dans la langue et la culture en
didactiques modernes
prenant en compte la globalité
privilégiant les modalités
de la perception humaine. (53’)
d'apprentissage de la langue.
(45’)
26/03 : N°6/8
Une méthode notionnellefonctionnelle n°1
Ce cours est axé sur l'étude
d'une méthode audiovisuelle du
début des années 80, qui essaye,
à travers des choix didactiques
notionnels et fonctionnels, de
créer un équilibre entre les
méthodes traditionnelles et les
méthodes audiovisuelles, entre
une exigence de rationalisation
d'approche des structures de la
langue et la communication.
(46’)
Producteur : Université Rennes 2 – C.R.E.A.
Les Amphis de france 5 - Sophie Perrot - B.P. 722 - 54064 Nancy cedex - Tél. : 03 83 35 87 07 - Fax : 03 83 32 74 81
E-mail : [email protected] - Serveur : www.amphis.education.fr
2000