LES AMPHIS DE FRANCE 5 PROGRAMME DU 28/02 au 26/03/2004 Samedi 6h10 : Entretiens Série d’émissions produites sous le titre de Canal du Savoir. Les intervenants, professeurs d’universités ou membres de grandes institutions, ont accepté d’adapter la transmission de leur savoir au support télévisuel. 28/02 : Sociologie Les Etats-Unis, stratégie antiterroriste / Olivier Roy, Nicolas Demorand 06/03 : Philosophie Le libre savoir de François Dagognet / François Dagognet Une analyse des relations entre Les Etats-Unis et le monde islamique montre que le 11 septembre n'a pas brutalement ouvert un nouvel espace stratégique. L'événement a surtout permis de les reformuler autrement, d'accélérer certaines décisions politiques et de montrer les enjeux et la complexité des relations EtatsUnis/Islam/Europe. (51') Enfant terrible de la philosophie, François Dagognet poursuit ici une réflexion à contre-courant des sentiers battus et du politiquement correct, sur la morale, la bioéthique, l'art contemporain dont il est un connaisseur passionné. (53') 13/03 : Sciences Procréation, gamètes et embryons / Pierre Jouannet Comment est née la procréation médicalement assistée ? Où en sont les recherches ? Des problèmes éthiques subsistent-ils concernant ces formes de procréation, l'utilisation d'embryons congelés à des fins de procréation et les manipulations de cellules embryonnaires à des fins thérapeutiques ? (52’) 20/03 : Littérature Le statut de l'homme de lettres au 18e siècle / Roger Chartier Roger Chartier dessine pour nous la figure de l'homme de lettres "emblématique des tensions du 18e siècle entre privilège et égalité, protection et indépendance, isolement et sociabilité". (56') Dimanche 5h45 : Conférences L'Université de Tous Les Savoirs Série de conférences dispensées par des personnalités francophones du monde scientifique, intellectuel, culturel et économique. 29/02 : Les déchets : les éliminer, les revaloriser, les éviter / Walter Stahel Les déchets proviennent aujourd'hui surtout de l'activité industrielle de l'homme : les déchets miniers et de fabrication, les produits au rebut et les emballages. Les problèmes des déchets se posent au lieu de "chute", la solution préférée étant encore souvent leur élimination, normalement dans le cadre légal. Mais les déchets sont aussi issus de nos systèmes de valeur et de responsabilité. Au lieu de perfectionner leur élimination, nous pourrions essayer de les revaloriser ou de les éviter. (50') 07/03 : La pollution des sols / Emile Pefferkorn Le problème des sols pollués ne fait pas recette auprès du grand public car les origines de la pollution peuvent être diverses et ne présenter qu'un impact peu perceptible sur la santé. En raison de leur importance dans la production de nourriture et de végétation, l'accent sera mis sur la pollution des sols agricoles et la corrélation entre structure et fertilité des sols. (49') 14/03 : Qu'est-ce que la vie ? 21/03 : Rationalité et / François Jacob raisonnement / Gilles-Gaston Les conditions du passage d'une Granger Terre sans vie à la vie sont encore inconnues. Plusieurs hypothèses sont soulevées. La première serait l'arrivée de germes vivants sur Terre par vaisseau spatial extra-terrestre. La seconde est que l'apparition de la vie est tellement improbable qu'elle n'a eu lieu qu'une fois dans l'univers. La dernière est que les étapes d'apparition correspondant toutes à des réactions chimiques ordinaires, elles se produisent dès que les conditions sont réunies. (50') Lundi 5h45 : Les Amphis à la demande La rationalité est-elle nécessairement le produit d'un raisonnement ? Il faut distinguer rationalité d'une pensée et rationalité d'un comportement. Mais les rapports qu'entretient la rationalité d'action avec l'acte de raisonner ne sauraient être réduits à une modalité unique, comme dans le cas du rapport de la rationalité de pensée au raisonnement. Tout au plus est-il peut-être permis d'espérer que le sens d'une rationalité de l'action approchera un jour la fermeté qu'a atteint dans la science la rationalité de la pensée. (51') 01/03 : Littérature 08/03 : Biologie 15/03 : Géographie 22/03 : Physique Rencontre avec André Miquel : Méditerranée, d'une culture, l'autre PHARE 2002, la campagne océanographique La colonisation agricole au Brésil L'expérience retrouvée La campagne PHARE (Peuplements Hydrothermaux, leurs Associations et Relations avec l'Environnement) a pour objectif d'étudier les communautés animales vivant au voisinage des sources hydrothermales qui se forment dans les grands fonds du fait de l'activité volcanique liée aux dorsales, au large des côtes mexicaines. La faune de ces écosystèmes supporte des conditions de température extrêmes et les plus fortes concentrations en sulfure et en métaux de notre planète. (1h01) La Mato Grosso est un Etat du Brésil d'environ 900 000 km2. La colonisation agricole, qui a débuté dans les années 70, se poursuit aujourd'hui. Savanes et forêts disparaissent progressivement devant la poussée des pâturages, le soja, le coton, la canne à sucre. (37') André Miquel est titulaire de la Chaire de littérature arabe et administrateur du Collège de France. Dans ce document, il évoque cette littérature et son évolution, due principalement à la naissance et au développement de l'Islam. Il montre également que malgré l'antagonisme traditionnel entre les civilisations arabe et occidentale, de nombreux échanges culturels ont toujours existé. (54') Producteurs : Université Nancy 2-Vidéoscop, France 3, Collège de France Producteurs : C.N.R.S., Ifremer Producteurs : Université Rennes 2 – C.R.E.A. L'appel de la toundra A la chute du régime soviétique, les Noutendli ont revendiqué la propriété d'une partie du troupeau de rennes et la jouissance d'un territoire et ont constitué une petite coopérative familiale consacrée à l'élevage et à la pêche. (22') Producteurs : C.N.R.S. Les historiens des sciences ne se contentent pas d'étudier les textes, ils essaient aussi, parfois, de reconstituer les expériences du passé. (28') Producteurs : C.N.R.S. Audiovisuel, Institut Curie Les neutrinos de Chooz Le film montre une expérience dont le but est de déterminer si le neutrino a une masse. (7') Producteur : C.N.R.S. Audiovisuel Teramobile, la foudre dirigée Expérimentation d'une application (guidage de la foudre) de l'unique laser femtoseconde mobile. (7') Producteurs : C.N.R.S. Images Média Pleins feux sur la matière Présentation du four solaire d'Odeillo. (11') Producteurs : C.N.R.S.-MICIST, C.N.R.S.-Dép. SPI, Association Plus fort que 10 000 soleils Mardi 5h45 : Astronomie La Terre et le Système solaire dans l’Univers Au travers de cinq vidéocours, qui partent d’un survol de l’Univers pour aboutir à la Terre, cette série permet d’aborder des notions concrètes, au niveau des échelles de distance et de temps, dans l’Univers. 02/03 : N°1/5 Echelles de distance dans l’Univers Les termes d’étoile filante, satellite, planète, étoile ou galaxie nous sont très familiers. Pourtant, ces objets ont des dimensions et des natures très différentes ; les distances qui nous séparent méritent d’être qualifiées d’astronomiques et ont nécessité la définition de nouvelles unités. On peut se représenter l’univers comme un ensemble de trois domaines qui s’emboîtent les uns dans les autres : le système solaire, notre galaxie et l’univers observable. (58’) 09/03 : N°2/5 Les étoiles et le Soleil Les étoiles sont caractérisées par leur luminosité, qui représente la puissance totale qu’elles rayonnent et par leur éclat, qui est la puissance reçue sur une surface unitaire de la Terre. Elles se différencient par leur température. En effet, plus l’étoile est chaude, plus elle est lumineuse. L’étoile soleil reste très dangereuse dans une observation directe et reste à prohiber, même avec des filtres. (1h) 16/03 : N°3/5 Planétologie comparée De 1960 à nos jours, les sondes spatiales ont permis une aventure unique dans l’histoire de l’humanité, à savoir l’observation locale de nombreux objets du système solaire. Ces objets ont d’abord été observés à distance. Ainsi ont pu être connues leurs orbites et estimés, parfois très grossièrement, leur rayon, leur masse, leur période de rotation, leur température, leur état de surface ou leur composition atmosphérique. (55’) 23/03 : N°4/5 Formation et évolution du Système solaire Des faits d’observation connus depuis longtemps ou mis en évidence plus récemment, en particulier par l’exploration spatiale de la lune, des planètes et des comètes, permettent aujourd’hui de présenter un modèle relativement cohérent de la formation du système solaire et de l’évolution des planètes et de leurs atmosphères. (53’) Responsables scientifiques : Anny-Chantal Levasseur-Regourd / Producteurs : Université Paris 6, Université Nancy 2 2001/2002 Mercredi 5h45 : Philosophie Philosophie de la vie quotidienne Cette série se propose d’aborder des questions que chacun d’entre nous, à un moment ou à un autre, se pose et de tenter, avec le recul nécessaire, d’y apporter des réponses. 03/03 : N°2/5 Vers la libération sexuelle Pour les uns, la sexualité ne vaut pas la peine qu’on en parle tant. Pour d’autres, la libération sexuelle a eu lieu... N’allons pas nous tromper d’histoire d’amour. Il serait dommage de passer à côté d’une réalité si centrale. (26’) Des femmes et des hommes Tout nous sépare et pourtant nous sommes faits les uns pour les autres. Des pistes envisagées : l’écoute et l’accueil de la différence, la communication. (26’) 17/03 : N°4/5 10/03 : N°3/5 Nouveaux couples, nouvelles Avoir des enfants Faut-il avoir des enfants dans le familles Le couple a-t-il un avenir ? Il est peut-être à réinventer. Les évolutions du couple et de la famille sont analysées. Des pistes nouvelles sont suggérées pour démêler le positif du négatif. (26’) Etre responsable Chacun est responsable de ses actes, de leur valeur, de leurs conséquences. Chacun est responsable aussi partiellement pour l’autre parce qu’il est là et faible. (26’) monde tel qu’il est ? Avons-nous un désir d’enfants ? Quand voulons-nous cet enfant ? Quel est notre projet pour cet enfant ? (26’) Vieillir L’image de la vieillesse est encore souvent négative. Il faut sans doute faire changer l’image du vieillissement et se préparer à une autre vieillesse, active et épanouissante. (26’) 24/03 : N°5/5 Mourir En pensée, en paroles et en actes, nous nions la mort. Nous faisons comme si elle n'existait pas, comme si nous ne devions jamais mourir. Et si intégrer la mort dans la vie était possible ? Voire indispensable ? (26’) Le bonheur Qu'est-ce qui fait le bonheur ? Est-ce avoir tout ce qu'on veut ? Mon bonheur est-il lié à celui d'autrui ? On verra que le bonheur est dans l'être et non dans l'avoir, avec autrui et non contre lui. (26’) Responsables scientifiques : Pierre-Philippe Druet / Producteur : F.U.N.D. Namur-C.I.M.E. 1995 Jeudi 5h45 : Mathématiques Mathématiques DEUG 1 Cette série est conçue comme un complément de cours, abordant les concepts fondamentaux. 04/03 : N°5/8 18/03 : N°7/8 25/03 : N°8/8 11/03 : N°6/8 Systèmes linéaires et Espaces vectoriels Nombres complexes Déterminants matrices (58’) Applications linéaires (1h) Fractions rationnelles (51’) Diagonalisation des matrices (59’) Responsables scientifiques : Jacques Vauthier et Jacques Vélu / Producteurs : Université Paris 6, Cnam et Université Nancy 2-Vidéoscop 2002 Vendredi 5h45 : Didactique des langues Méthodes et méthodologies pour l’enseignement des langues étrangères Ce cours a pour objectif de présenter les grands courants méthodologiques pour l’enseignement des langues vivantes. 05/03 : N°3/8 Critères d’analyse d’une méthode de langue : une méthode traditionnelle n°1 12/03 : N°4/8 Critères d’analyse d’une méthode de langue : une méthode traditionnelle n°2 Ce cours propose l'étude d'une méthode traditionnelle d'enseignement de la langue française à l'étranger (cours Mauger, 1953). Philippe Blanchet en dégage les choix didactiques, méthodologiques, pédagogiques, afin de comprendre les soubassements théoriques la justifiant. (42’) Philippe Blanchet finit de "décortiquer" la méthode traditionnelle d'enseignement de la langue française à l'étranger. Cette méthode, axée sur une approche normative de la langue, s'oppose aux choix didactiques modernes privilégiant les modalités d'apprentissage de la langue. (45’) 19/03 : N°5/8 Une méthode audiovisuelle Il s'agit, dans ce cours, d'étudier une méthode audiovisuelle d'enseignement de la langue française à l'étranger (Voix et images de France, 1966). Cette approche "communicative" marque une révolution pédagogique dont le postulat fondamental est l'immersion dans la langue et la culture en prenant en compte la globalité de la perception humaine. (53’) 26/03 : N°6/8 Une méthode notionnellefonctionnelle n°1 Ce cours est axé sur l'étude d'une méthode audiovisuelle du début des années 80, qui essaye, à travers des choix didactiques notionnels et fonctionnels, de créer un équilibre entre les méthodes traditionnelles et les méthodes audiovisuelles, entre une exigence de rationalisation d'approche des structures de la langue et la communication. (46’) Producteur : Université Rennes 2 – C.R.E.A. Les Amphis de france 5 - Sophie Perrot - B.P. 722 - 54064 Nancy cedex - Tél. : 03 83 35 87 07 - Fax : 03 83 32 74 81 E-mail : [email protected] - Serveur : www.amphis.education.fr 2000