3 - Ministère de la culture

Profil N° 2005 - 03
CONCOURS DE RECRUTEMENT DE MAITRES-ASSISTANTS DES ECOLES D’ARCHITECTURE
SESSION 2005
Décret n° 94-262 du 1er avril 1994 modifié relatif au statut des professeurs et des maîtres-assistants des écoles d’architecture
PROFIL DE POSTE N° 3
ECOLE D’ARCHITECTURE ET DE PAYSAGE DE BORDEAUX
POSTE DE : MAITRE ASSISTANT
CONCOURS EXTERNE
DISCIPLINE : Construction, ingénierie, maîtrise des ambiances
RAPPEL DU GROUPE DE DISCIPLINES : Sciences et techniques pour l’architecture
I / CONTEXTE
PRESENTATION GENERALE DE L’ECOLE, DE SON IDENTITE PEDAGOGIQUE ET DE SES PERSPECTIVES
DE DEVELOPPEMENT :
L’école d’architecture et de paysage de Bordeaux accueille 950 étudiants, encadrés par 46 enseignants titulaires,
96 enseignants vacataires et 50 agents administratifs et techniques. Elle propose une formation architecture
urbanisme et une formation paysage, ces deux formations menant à deux diplômes distincts, délivrés notamment
sous l’autorité du ministère de la Culture et de la communication.
 formation architecture et urbanisme : Diplôme préparé : Architecte DPLG (période transitoire)
 formation paysage : 4 ans, de Bac+3 à Bac+6 ; accessible sur concours national. Diplôme préparé :
Paysagiste DPLG.
L’école applique progressivement la réforme des études d’architecture (Licence, Master, Doctorat). Dès la rentrée
2004-2005, a été mis en place le premier cycle, d’une valeur de 180 ECTS, conduisant au diplôme d’études en
architecture conférant le grade de licence (en trois ans) ; le deuxième cycle, d’une valeur de 120 ECTS
conduisant au diplôme d'Etat d’architecte conférant le grade de master (en deux ans), la capacité à exercer la
maîtrise d’œuvre, ainsi que le troisième cycle ouvrant la voie au doctorat ou à des diplômes spécialisés en
architecture seront proposés dans les années suivantes .
Les formations organisées avec l’université :

Licence Professionnelle “ Design Communication Projet ”, organisé avec l’université Michel de
Montaigne-Bordeaux III, qui forme des étudiants de plusieurs origines à la démarche design et au projet de conception
dans les domaines du produit, de l’espace et de la communication.

Master professionnel “ Sciences humaines ” mention “ Espace géographique et aménagement ” spécialité
“ Stratégie et maîtrise d’ouvrage de projets d’urbanisme ” dans 2 de ses parcours “ Stratégie de territoire et
projet d’urbanisme ” et “ Patrimoine urbain et projet ” organisé avec l’université Michel de Montaigne-Bordeaux III,
dont le but est de former des professionnels de l’urbanisme opérationnel.

Master professionnel “ Mécanique et ingéniéries ”, spécialité “Sciences et techniques architecturales ” option
“ Ambiances et confort pour l’architecture et l’urbanisme ” organisé avec l’université Bordeaux I dont l’objectif est la
formation de professionnels susceptibles d’introduire les notions de confort et d’ambiance dans la réalisation de projets
architecturaux et urbains.

Master professionnel “ Mécanique et ingéniéries ”, spécialité “Sciences et techniques architecturales ” option
“ Concevoir, réaliser avec le bois ” organisé avec l’université de Bordeaux I dont l’objectif majeur est la formation de
professionnels avertis, capables par la connaissance approfondie du matériau, des systèmes constructifs, des milieux de
recherche et de production, de concevoir et mettre en œuvre des ouvrages à forte composante bois.
PRESENTATION DES ACTIVITES DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE DE L’ECOLE :
Trois équipes de recherche sont habilitées.
 GEVR, les travaux de ce groupe portent sur les processus et la genèse du projet architectural et urbain, ainsi
que sur sa re-présentation et ses modes diffusion, en privilégiant l’interrogation des sources primaires à
travers les archives.
 PAVE /BORDEAUX, les analyses de ces chercheurs portent sur la profession d’architecte et ses conditions
d’exercice. L’équipe s’intéresse en outre aux transformations de la production du cadre bâti et de ses acteurs.
 CEPAGE, le Centre de Recherche sur l’histoire et la culture du paysage vise l’exploration d’une
problématique à l’interface entre la recherche historique et les préoccupations les plus actuelles de
l’aménagement : celle des formes prises par les relations culturelles des sociétés aux paysages.
Plusieurs enseignants de Bordeaux ont un rôle important au sein d’équipes ou de laboratoires également
multi-sites, gérés par d’autres écoles d’architecture :
Profil N° 2005 - 03



GRECO, travaille sur les ambiances et les questions d’environnement,
PVP, traite des questions de patrimoine contemporain et de projet urbain,
LAA, développe les questions de processus d’inscription dans l’espace des caractères issus de différentes
cultures.
PLACE ET POIDS DE LA DISCIPLINE DANS L’ECOLE, MODALITES D’ENSEIGNEMENT ET SITUATION DE
L’ENCADREMENT PEDAGOGIQUE DE CETTE DISCIPLINE DANS L’ECOLE :
7 maîtres-assistants + 1 associé
L’équipe STA de l’école d’architecture et de paysage de Bordeaux est actuellement constituée de 2 architectes
spécialisés dans les structures, de 2 architectes spécialisés dans les ambiances et les enveloppes, de 3
architectes et d’une physicienne spécialisée dans les ambiances, d’un architecte spécialisé en morphologie.
Dans le cadre de la réforme LMD, cette équipe a besoin d’être confortée dans le suivi de certains projets. Il est
également nécessaire de reconstruire une partie des enseignements théoriques plus scientifiques.
II / MISSIONS PREVUES POUR L’ENSEIGNANT
CHARGES PEDAGOGIQUES : 320 heures d'enseignement en présence d'étudiants par année universitaire (en
équivalent travaux dirigés).
Cours dans le cadre du tronc commun des enseignements théoriques, toutes matières confondues, développant
des analyses de bâtiments sous le regard de l’architecture, de la construction et de l’histoire.
Cours de mécanique et de résistance des structures, et travaux dirigés appliqués sur les projets d’architecture
développés en 3ème et 4ème années.
Suivi des projets de 1er cycle (6ème semestre) ou de 2ème cycle (9ème et 10ème semestres), en équipe formée d’un
architecte, d’un constructeur et d’un urbaniste.
Suivi des projets de 3ème cycle.
Il participera aux actions Socratès, ainsi qu'au développement des relations internationales et notamment
européennes dans le cadre du programme LMD.
CHARGES SCIENTIFIQUES :
Il devra contribuer aux activités de recherche de l'école.
III / TITRES OU DIPLOMES REQUIS
Doctorat ou diplômes admis en équivalence.
A défaut, titres, qualifications ou travaux admis en dispense.
IV/ TITRES, DIPLOMES ET COMPETENCES SOUHAITES AU REGARD DU POSTE
- LES TITRES OU DIPLOMES SOUHAITES :
Architecte et ou Ingénieur (génie civil ou mécanique)
- LES EXPERIENCES ET COMPETENCES SOUHAITEES :
Forte expérience de collaboration sur des projets d’architecture.
Expérience en exercice libéral ou comme chef de projet, expérience du chantier confirmée.
Expérience dans le domaine de la recherche souhaitée.