Cours_HEI3_03.06.08

Cours d’éthique-HEI 3/2008-2009
Objectifs du cours
-
-
Sensibiliser les étudiants à leurs futures responsabilités professionnelles ;
Permettre aux étudiants de comprendre les fondements et la déontologie de leur profession ;
Développer leur capacité d'analyse des enjeux éthiques dans des décisions techniques;
Présenter aux étudiants les dernières évolutions concernant les normes et les lois relatives à la RSE ;
Initier les étudiants à l’analyse d’un rapport RSE entreprise.
Développer leur savoir faire en matière de présentation orale devant un groupe et leur capacité de
défendre et d'argumenter une réponse, une position, des réflexions sur des valeurs ou des
engagements.
Cours :
Durée : 12h
Première partie : L’éthique des ingénieurs
Chapitre 1
La démarche éthique
1.
2.
Durée : 1:30
Une séance
3.
Chapitre 2
DS écrit
Note/20
(50% de la note
finale)
L’éthique de l'ingénieur
Durée : 3h
2 séances
1.
Les repères historiques de l'éthique des ingénieurs : Analyse de
l'émergence de la réflexion éthique dans le milieu des ingénieurs
dans différents pays, les codes de déontologie produit par la
profession, en particulier celui du conseil national des ingénieurs
et scientifiques de France (CNISF).
2.
Présentation de quelques chartes éthique et codes de
déontologie.
Comparaison du "IEEE Code of Ethics" et de la charte éthique
des ingénieurs et scientifiques de France.
Responsabilité des ingénieurs et responsabilité des entreprises :
études de cas et analyse avec la grille éthique.
La distinction entre la responsabilité légale et morale des
individus et des institutions. Repérage des différents niveaux de
responsabilité (individuelle, collective ou d'entreprise, politique
et sociale)
3.
4.
5.
Chapitre 3
Introduction Générale, notions fondamentales d'éthique.
Méthodologie d'analyse éthique : le développement moral chez
KOHLBERG, la grille d’analyse éthique.
Application de la grille à quelques études de cas simples.
Evaluation
L'alerte éthique (whistelblowing)
Durée : 3h
2 séances
1.
2.
3.
4.
Hasna BENSOUYAH
Introduction au concept d'alerte éthique par quelques histoires
célèbres (le cas BART, l'explosion de Challenger, le cas du
DC10).
Historique de l'alerte éthique. La définition du whistleblowing en
France.
Les législations existantes dans ce domaine en France et dans
quelques pays étranger (USA, UK)
Les enjeux éthiques du droit/devoir d'alerte et de son
institutionnalisation.
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Deuxième partie : la RSE, un concept éthique
Durée : 4h 30mn
Chapitre 1
Durée : 1:30
Une séance
Chapitre 2
Durée : 1:30
Une séance
Chapitre 3
Durée : 1:30
Une séance
Rappels historiques
L’ISO 26000 (lignes directrices relatives à la responsabilité
sociétale)

Origine du projet

Enjeux de l’élaboration de la norme

Processus d’élaboration de la norme

Les principes de bases de l’ISO 26000

L’architecture de la norme ISO 26000

Les difficultés rencontrées pour l’élaboration de la norme ISO
26000.
Présentation et analyse d’un rapport RSE (invitation de
personnalités du monde de l’entreprise)
Exemples :

Rapport RSE_2007 de Total.

Rapport RSE_2007 d’Alcatel.

Rapport RSE_2007 de Nestlé.
Travaux pratiques
Durée : 9h (3*3h)
Première
séance
Durée : 3h
Deuxième
séance
Durée : 3h
Troisième
séance
Evaluation de la
présentation orale
1ère Partie de la séance : Restitution ORALE et ECRITE des Note /20
observations des étudiants sur les rapports RSE présentés par les
représentants des entreprises invités lors de la dernière séance de cours. (50% de la note
finale)
2ème Partie de la séance :

Les étudiants sont mis en groupe de 4. un sujet à développer
leur a été attribué lors de la dernière séance de cours.

un travail collectif sera fait. Chaque groupe travaillera sur son
sujet. Il fera une brève présentation de son sujet et du plan de
travail.

Projection d’un film thématique relatif à des dilemmes éthiques
ou à des problèmes de RSE.

Débat sur le film.
Durée : 3h
Hasna BENSOUYAH



Les groupes présenteront leurs travaux oralement devant toute
la classe.
3 questions doivent être préparées par chaque groupe pour
déclencher et animer le débat.
Les livrables : les présentations (en power point) et les
questions support du débat.
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