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Oscars, Fiche Action - Export le 27-05-2017
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Education thérapeutique - Insuffisance
respiratoire " Accroître son souffle jour après jour"
Région
Occitanie
Titre
Education thérapeutique - Insuffisance respiratoire " Accroître son souffle
jour après jour"
Année
2015
Porteur de l'action
Réseau régional de santé respiratoire Partn'air
Type:Association
Directeur : Dr Daniel BAJON
12 avenue de Revel, 31650 Saint-Orens-de-Gameville
Téléphone : 05 61 80 29 78
Site : http://www.partnair.asso.fr/
Thème
Maladies chroniques (autres)
Pathologie
Appareil respiratoire [Pathologie], Bronchopneumopathie obstructive,
Asthme, Insuffisance respiratoire chronique
Prise en charge
En ambulatoire
Objectif de l'action
* Objectif général : Préserver la qualité de vie de personnes porteuses
d'un handicap d'origine respiratoire.
* Objectifs opérationnels :
- Favoriser l'acquisition par le patient, des compétences d'auto- soins et
d'adaptation lui permettant de :
-- préserver son capital respiratoire (permettre la mise en œuvre d'un
sevrage tabagique, améliorer l'adhésion aux traitements, prévenir les
dégradations de l'état respiratoire, éviter le recours aux soins
d'urgence...) ;
-- entretenir son capital musculaire (à travers la mise en œuvre d'une
activité physique adaptée et d'une alimentation équilibrée) afin
d'améliorer la tolérance à l'effort ;
-- réduire la gène respiratoire dans les activités de la vie journalière
(apprentissage du contrôle ventilatoire, respect des principes d'économie
de l'énergie au quotidien, optimisation de la technique d'inhalation des
traitements pneumologiques...) ;
-- limiter le retentissement psycho-social de la maladie (lutter contre le
stress, l'angoisse, l'anxiété et l'isolement).
Description
* Quelles sont les conditions de participation ?
Programme destiné à toute personne porteuse d'un handicap d'origine
respiratoire, qu'elle ait ou non bénéficié d'un stage initial de réhabilitation
respiratoire.
* Comment prendre rendez-vous ?
Appeler le numéro vert : 0 800 474 974.
* Comment se déroule le programme ?
- L'entretien conduisant au diagnostic éducatif :
-- Entretien individuel réalisé sur site lors d'une séance dédiée, par un
salarié du réseau formé à l'éducation thérapeutique. Cet entretien permet
de diagnostiquer les besoins éducatifs du patient et de négocier avec ce
dernier ses priorités en termes d'objectifs d'apprentissage. Ceux-ci sont
communiqués au patient et à ses soignants habituels par le biais d'un
bilan-papier.
- Les séances (ateliers, modules) d'éducation thérapeutique :

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-- Le choix des thématiques à aborder au cours du cycle annuel est issu
de l'analyse de l'ensemble des diagnostics éducatifs individuels réalisés.
Les ateliers ont pour socles des supports élaborés par le réseau et visent
différentes thématiques :
- Connaître ma maladie :
-- Expliquer les mécanismes physiopathologiques de la maladie -Citer les
causes possibles de la maladie
-- Décrire les répercussions possibles de la maladie sur le quotidien
-Expliquer les principes du traitement
- Les traitements médicamenteux :
-- Citer l'action des traitements inhalés
-- Citer les bénéfices attendus du traitement
-- Citer les risques liés à la non-observance médicamenteuse
-- Expliquer l'intérêt de réaliser une technique d'inhalation satisfaisante
-Réaliser une technique d'inhalation correcte
-- Citer les éventuels effets secondaires des corticoïdes (par voie orale et
par voie inhale_;e)
-- Citer les lieux d'action des corticoïdes (par voie orale et par voie
inhalée)
-- Citer le moyen d'éviction des effets secondaires des corticoïdes inhalés
-Vérifier si le système d'inhalation est vide
-- Citer des moyens, des astuces visant a_; ne pas oublier ses
traitements pneumologiques
- L'assistance respiratoire (oxygénothérapie / ventilation non invasive) :
-- Expliquer l'intérêt de l'assistance respiratoire
-- Citer les bénéfices attendus de l'assistance respiratoire
-- Citer les risques liés à une mauvaise observance vis-à-vis de
l'assistance respiratoire
-- Mettre ses lunettes d'oxygène correctement
-- Régler le débit d'oxygène
-- Remplir le portable de déambulation
-- Citer le débit prescrit au repos et à l'effort
-- Citer les précautions à prendre lors du recours à l'oxygénothérapie
-- Identifier les risques liés à l'utilisation de l'oxygène à domicile
-- Adapter le domicile pour diminuer les risques identifiés
- Les facteurs aggravants et la gestion des exacerbations :
-- Citer les facteurs irritants susceptibles d'aggraver la gène respiratoire
-- Décrire des stratégies d'évitement correspondantes
-- Mettre en œuvre une démarche de sevrage tabagique
-- Définir une exacerbation
-- Identifier les symptômes d'une exacerbation
-- Expliquer l'intérêt d'un recours précoce aux soins en cas
d'exacerbation
-- Définir et mettre en œuvre un plan d'action
- L'activité physique au quotidien :
-- Définir une activité physique, une activité sportive et une activité
sédentaire
-- Différencier les activités physiques des activités sportives et
sédentaires
-- Citer le type d'activité qu'il est recommandé d'effectuer dans la prise en
charge des maladies respiratoires
-- Citer les bénéfices attendus de la pratique régulière d'une activité
physique endurante
-- Citer les risques inhérents aux habitudes de vie sédentaires
-- Citer l'intérêt de pérenniser la dynamique dans les suites d'un stage de
réhabilitation respiratoire
-- Respecter les principes fondamentaux de réalisation d'une séance
d'activité physique

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-- Faire évoluer un programme de ré-entraînement à l'effort (durée,
régularité, intensité)
-- Mettre en œuvre des comportements visant à limiter la gène
respiratoire à l'effort
-- Citer des comportements sécuritaires à mettre en œuvre pour pratiquer
une activité physique
-- Proposer des possibilités de pratique régulière d'activité physique ;
identifier les avantages et inconvénients qui en découlent
- L'hygiène diététique
-- Calculer son IMC
-- Connaître la nécessité d'un apport calorique adapté à son IMC
-Reconnaître et classer certains types d'aliments selon leur famille
-Composer un menu équilibré et adapté à son état de santé.
- Le sevrage tabagique :
-- Identifier les bienfaits potentiels d'un sevrage dans le quotidien
-Connaître les risques de la persistance de la consommation tabagique
-Mettre en œuvre une démarche de sevrage tabagique
- La gestion du retentissement psychologique :
-- Identifier les situations anxiogènes
-- Identifier les moyens d'en limiter la fréquence et/ou les conséquences
-- Apprendre à contrôler la dyspnée générée par le stress à l'aide de la
ventilation dirige_;e
-- Utiliser les techniques de gestion du stress
-- Mettre en œuvre des techniques de relaxation
- Kinésithérapie respiratoire :
-- Expliquer la mécanique ventilatoire
-- Contrôler sa ventilation au repos et a_; l'effort
-- Diminuer la fréquence respiratoire au profit du volume courant
-Appliquer la technique de respiration « à lèvres pincées »<BR>--
Adopter une ventilation abdominale
-- Mettre en œuvre des techniques de désencombrement bronchique de
manière autonome
- Gestion du capital énergétique :
-- Identifier les postures et/ou activités du quotidien qui provoquent une
majoration de la gène respiratoire
-- Citer les 2 principes qu'il est conseillé de mettre en œuvre dans la
réalisation des activités de la vie journalière afin d'économiser son
énergie (libérer la sangle abdominale, gérer son souffle de manière
volontaire)
-- Réaliser les activités préalablement identifiées de manière plus
économe
- Mobiliser des ressources extérieures :
-- Savoir demander de l'aide
-- Identifier les possibilités de soutien de proximité -Retrouver une activité
sociale et/ou professionnelle
- l'entretien de synthèse ou de fin de programme
-- Entretien de synthèse individuel effectue_; par la personne ayant
re_;alise_; l'entretien initial de compréhension.
-- Cet entretien est complété par une évaluation de l'impact du
programme au niveau psycho-social (questionnaire de qualité de vie
spécifique) et fonctionnel (spirométrie, test de marche de 6 minutes,
mesure de la force des membres inférieurs, test d'équilibre unipodal)
mais aussi par un questionnaire de satisfaction du patient (prospectant
notamment l'acquisition de connaissance(s) utile(s) et la modification
d'une ou plusieurs de ses habitudes de vie).

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* Quelle est l'organisation des sessions sur chaque site ?
- Programme collectif.
- Le patient bénéficie de 5 à 7 ateliers éducatifs répartis sur 10 mois,
d'une à deux heures chacun et animés par un binôme de professionnels
de santé : l'un est mobilisé en fonction de son corps de métier pour
répondre au thème de la séance et aux besoins éducatifs du groupe
(médecin généraliste ou spécialiste, IDE, kinésithérapeute, diététicienne,
ergothérapeute, psychologue, tabacologue, etc.), l'autre est un salarié du
réseau (EAPA) formé à l'ETP et s'assure du format éducatif de la séance.
Public
Adultes 18-55 ans ; Personnes de plus de 55 ans ; Patients
Programme destine_; a_; toute personne porteuse d'un handicap
d'origine respiratoire, qu'elle ait ou non be_;ne_;ficie_; d'un stage initial
de re_;habilitation respiratoire
Type d'action
Education thérapeutique
Niveau géographique
Territorial
Ancien découpage régional
MIDI PYRENEES
Commune
Pamiers, Rodez, Balma, Portet-sur-Garonne, Toulouse, Cahors, Albi,
Montauban
Lieu d'intervention
* L'équipe ETP intervient au domicile de chaque patient
L'association est accessible aux adresses suivantes
- 7 rue Louis Vicat, ZI Montplaisir, 81000 ALBI
- Maison de Quartier de la Charbonnie_;re, 17 rue de la Charbonnie_;re,
31400 TOULOUSE
- Espace la Marqueille, Avenue Jean-Baptiste de Lamarck, 31130
BALMA
- Ba_;timent des 120 lits, 10 rue Saint Vincent, 09100 PAMIERS
- Maison des Associations, 65 boulevard Marceau Hamecher, 82000
MONTAUBAN
- Locaux de la SADIR, 706 rue Saint Christophe, ZA Bel Air, 12000
RODEZ
- Salle omnisports, 7 chemin de Moulis, 31120 PORTET SUR GARONNE
- « Agir pour mieux vivre », 498 rue du Pre_;sident Wilson, 46000
CAHORS

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