Consignes pour mieux rédiger à l`écrit

CONSIGNES POUR MIEUX REDIGER
I) PRESENTEZ MIEUX VOTRE COPIE
1. Faites une marge à gauche (7 cm ou 3-4 carreaux) et un cadre en tête de copie pour le
professeur. Sur les feuilles à petits carreaux, laissez une marge en haut et en bac. (N.B. : inutile le
jour de l’épreuve du baccalauréat)
2. S’il y a une première partie :
- Ne recopiez pas le libellé de la ou des questions
- S’il y a deux questions numérotez vos réponses et répondez dans l’ordre.
3. Sautez une ligne entre chaque question (s’il y en a) et séparez nettement la partie écriture par une
ou deux lignes. Spécifiez l’exercice choisi (commentaire, dissertation, écriture d’invention).
4. Dans la partie écriture, sautez une ligne entre l’introduction et la 1ère partie du devoir ; entre
chaque grande partie du développement ; entre la dernière partie et la conclusion (sauf pour
l’écriture d’invention).
5. Faites des paragraphes avec des alinéas, même dans les questions, mais ne mettez ni tirets ni
astérisques.
6. Quand il n’y a plus assez de place sur la page, n’écrivez ni sur celle d’en face ni au bas de la copie,
en dehors des lignes.
II) ADOPTEZ LES CODES D’ECRITURE
1. Soulignez le titre des œuvres (écrites ou picturales), quand elles sont envisagées globalement et le
nom des journaux :
- Ex : Le Rouge et le Noir ; Phosphore (Dans un texte dactylographié, ces titres sont en
italiques : Le Rouge et le Noir, Phosphore)
2. Placez entre guillemets le titre d’un chapitre, d’un poème, d’un article. Ex : « L’albatros »
3. Les citations se placent entre guillemets «…» et non entre parenthèses (...)
4. N’utilisez pas d’abréviations (sauf l. pour ligne et v. pour vers)
5. Ecrivez les chiffres en lettres sauf les dates et le numéro des lignes en référence du texte.
- Ex : l.12 ; le 14 juillet 1789 ; les quatre adjectifs
6. Évitez de couper les mots en fin de ligne. Si c’est indispensable ne coupez qu’entre deux syllabes,
et au début du mot seulement. En cas de doute, allez à la ligne.
- Ex : in-dispensable ou indis-pensable.
7. Ne commencez pas un mot en fin de page que vous termineriez sur la page suivante.
8. Ne placez pas de ponctuation en tout début de ligne (sauf pour ouvrir guillemets ou parenthèses).
9. Pour nommer l’auteur, considérez deux cas :
- Si l’auteur est vivant, placez M. (pour Monsieur) ou Mme devant son nom. Ex : M. Pennac
- S’il est mort, vous pouvez ne l’appeler que par son nom. Ex : Balzac.
Si vous avez un doute, le plus simple est de placer l’initiale de son prénom devant son nom.
- Ex : J. Genet
Ne l’appelez jamais par son prénom ni par des initiales.
III) SACHEZ EVITER QUELQUES FAUTES ET ERREURS
1. Veillez à ce que vos phrases possèdent un verbe conjugué à un temps personnel
- Ex : « Cet adjectif est à prendre au second degré. »
ou une principale
- Ex : « On note l’emploi du vous, ce qui apparaît ironique de la part de l’auteur. »
2. Ne construisez pas de phrases qui contiennent « on » (3ème p.s.) et « nous » (1ère p.p.) pour
désigner la même personne.
- Ex : « Nous remarquons que l’auteur a raison et pour nous en convaincre, nous relevons… »
3. Faites la différence entre une interrogative directe qui se termine par un point d’interrogation et
demande une inversion du sujet :
- Ex : « Dans quelle mesure peut-on affirmer que le texte est en partie autobiographique ? »
et une interrogative indirecte qui se termine par un point et ne demande pas d’inversion du sujet.
- Ex : « On peut se demander dans quelle mesure le texte est en partie autobiographique. »
4. Veillez à la construction de ces deux verbes : « se rappeler » quelque chose, « se souvenir de »
quelque chose.
5. Une négation à l’écrit se compose toujours de deux éléments : ne + pas/plus/jamais/que…
6. Il faut écrire « s’il » (sinon, il y a un hiatus)
7. Attention à l’orthographe :
Bouleverser ; cauchemar ; un champ lexical ; certes ; discussion ; dû, due, dus, dues ; etc. ;
humoristique ; intéressant ; langage ; malgré ; une opinion ; de par… ; parmi ; partisan
(féminin partisane) ; quant à ; rhétorique ; faire partie de ; un terme (mot) ; voire (et même)
IV) TENDEZ A UN REGISTRE PLUS SOUTENU
1. Utilisez « bien que (+ subj.) » et non ‘malgré +que’ jugé maladroit.
2. Utilisez « étant donné que » et non ‘vu que’ également maladroit.
3. Interdisez-vous les anglicismes quand ils ont un équivalent français :
Ex : remplacez « baser sur » par fonder sur ; « stopper » par arrêter, finir, cesser ;
« stresser » par inquiéter, angoisser, énerver…
4. Proscrivez les régionalismes : « plus il parle, moins il comprend », « tout de suite »
5. Evitez de commencer une phrase par une conjonction de coordination. Remplacez :
Mais  Pourtant, Cependant, D’un autre côté…
Et  De plus, Par ailleurs, En outre…
Donc  Par conséquent…
Or  Il n’en reste pas moins que, Cependant, Toutefois…
Car  En effet, La cause en est…
6. Remplacez « par contre » par en revanche ; « au niveau de » par sur le plan de.
7. Evitez les verbes avoir (sauf temps composés), être, dire, faire et l’expression il y a. Remplacez :
Avoir  posséder, révéler…
Être  paraître, rester, demeurer, sembler…
Dire  écrire, affirmer, prétendre, ajouter…
Faire  ? (verbe « à tout faire », équivalents innombrables)
Il y a  on remarque, on note…
8. Évitez d’employer le « je » dans le commentaire ou la dissertation. Préférez une tournure
impersonnelle sinon employez « nous ».
V) EVITEZ LES ERREURS DE METHODE LES PLUS FREQUENTES
1. Ne vous contentez pas de répondre aux questions en faisant des listes. Il faut tout rédiger, en
commençant par une phrase d’introduction (qui reprend au moins les éléments de la question) et
en n’oubliant pas une phrase de conclusion (qui porte un jugement sur l’étude)
2. Dans la dissertation ou le commentaire, n’annoncez jamais vos grandes parties par des titres.
Rédigez des phrases d’introduction ou de transition.
3. Ne commencez jamais votre conclusion par des expressions comme « en conclusion » ou « pour
conclure ».
VI) PRESENTEZ ELEGAMMENT VOS CITATIONS
1. Ne vous contentez pas de donner les lignes en référence du texte. Le correcteur n’est pas censé
faire la recherche des citations à votre place.
2. Classez grammaticalement ou thématiquement tout relevé d’expressions.
3. Limitez vos listes de citations à trois mots ou expressions sinon la phrase paraît lourde.
4. Intégrez vos citations dans le commentaire.
5. Ne terminez pas une énumération par des points de suspension ou un « etc. ». Il faut clore toute
liste.
- Ex : « Ainsi, nous relevons des adjectifs de couleurs vives comme le rouge, le vert perroquet
ou encore le jaune canari. »
6. Ne tronquez pas une citation si cela doit aboutir à une phrase dont on ne saisit pas le sens.
- Ex : « Le second…pas » devient « le second jour […], elle n’y alla pas ».
7. Placez entre crochets un élément superflu dont l’absence ne nuit pas à la compréhension du texte.
8. Pour mettre un mot en valeur dans une citation, il ne suffit pas de souligner d’un trait ce mot
(cela s’accepte pour les sonorités). Il convient de l’extraire et d’expliquer dans une phrase en quoi
il est intéressant.
- Ex : « Dans le passage, l’auteur évoque différentes couleurs comme ‘le rouge, le vert pastel
ou le jaune canari’. La référence au ‘vert pastel’ constitue une exception dans cette
description.»