styles universelle

Qu’est-ce qu’un enquête virtuelle?
Apprentissage basé sur la recherche
Axé sur l’élève
Combine des stratégies d’apprentissage
Utilise et traite l’information
Peut être à court ou à long terme
Organisé d’une façon spécifique qui est devenue
universelle
Les enquêtes virtuelles

Format d’une enquête virtuelle :
•Introduction
•Tâche
•Ressources
•Processus
•Évaluation
•Conclusion
Guide de l’enseignant(e) (falcultatif)
EXEMPLE:
Clonage et OGM :
Deviendrons-nous des robots aseptisés ?
http://www.cadre.qc.ca/recit/projets/robots/index.html
Les enquêtes virtuelles

Apprentissage basé sur la recherche
Concentre les recherches de l’élève sur des questions qui sont stimulantes et
qui doivent être résolues
Enseigne aux élèves les procédures et les stratégies spécifiques du processus
de recherche (ex: metacognition et résolution de problèmes)
Donne des occasions aux élèves d’accéder à des informations pertinentes
pour la recherche
Donne l’occasion aux élèves de travailler avec leurs pairs (apprentissage
coopératif)
Aide les élèves à développer des compétences tout en complétant une
séquence d’activités
Donne des occasions de présentation et de représentation
Implique les élèves dans le développement des critères d’évaluation
S’appuie sur une évaluation authentique de l’apprentissage
Enquête virtuelle
Les enquêtes virtuelles

Axé sur l’élève :
Les élèves jouent un rôle
Ne s’appuient pas sur un manuel
L’enseignant(e) agit à titre d’animateur
Les thèmes ont un sens pour les élèves
Les élèves ont un enjeu dans la présentation et fixent
leurs propres critères
Les enquêtes virtuelles

•Compétences transversales
Anglais
Musique
Sciences humaines - sciences culturelles
•Apprentissage significatif Compréhension et
connaissances transférables
•Présentation multi-média Plus grande rétention
Un exemple sur la façon dont le WebQuest est axé sur l’élève: