Diapozitivul 1

•Stage de perfectionnement
pour professeurs de FLE
•Le dernier cours a été tennu en
plein coeur du centre ville de
Besançon
•Le français en chansons

.
•
•
•JEAN-PIERRE BÉRUBÉ-
•poète, compositeur, chanteur
•-a signé les paroles et la musique de plus de
300 chansons en français : ballades, musiques
rythmées, chansons sur la vie, l'amour, le
Québec. Il a enregistré son premier album à
Paris en 1975. Depuis ce temps, il travaille
régulièrement en Europe, le plus souvent en
France. Il a aussi transporté ses chansons en
Amérique latine et ailleurs dans le monde.
•http://www.jeanpierreberube.com
•Le français en chansons
Objectif général :
faire apprendre le français avec des chansons
Objectif socioculturel :
comprendre comment la chanson française/
francophone évolue avec les grands courants de
société
Objectif sociolinguistique :
assurer la compréhension des langages utilisés
dans les paroles de chansons (argot, verlan etc.)
Objectifs de formation:
comprendre par l'écoute, acquérir les usages du
français tel qu'on le parle, améliorer la
prononciation, découvrir les sociétés françaises
et francophones d'aujourd'hui

Activité autour d’une chanson,
L’arbre de J.P. Bérubé
•Fiche pédagogique
•Niveau : Intermédiaire / Avancé
•Thème - l’importance de l’arbre dans la vie de l’homme
•Objectifs communicatifs:
•-décrire le chemin que l’arbre suit jusqu’ à sa transformation en papier ;
•- faire des suppositions ;
•-exprimer des points de vue.
•Objectifs linguistiques:
•-l’emploi du futur pour exprimer une vérité connue ;
•-le champ lexical
•Objectifs socioculturels:
•-travail sur un thème actuel de civilisation :
• l’exploitation raisonnée des ressources naturelles, le renouvellement des
arbres et la régénération de la forêt
•-découverte d'un chanteur québécois de la scène actuelle.

•I. Écoute de la chanson
•Cette activité permet non seulement de comprendre les mots et les phrases
mais également de prendre conscience de certains aspects phonétiques.
(Accentuation, mélodie de la phrase) ; aspects qui sont repérables plus
facilement dans les chansons.
•II. Travail sur la compréhension
• Le professeur propose d’abord un travail de compréhension des paroles :
vocabulaire, expressions(des exercices de repérage et de regroupement
lexicaux)
• A l’issue de ce travail, l’élève doit être en mesure de comprendre
l’intégralité de la chanson.
Étapes

•Le professeur donne une liste de mots et les élèves doivent entourer les
mots présents dans la chanson.
•Il pose les questions suivantes de manière à guider les élèves :
•Quelle personne du verbe est employée principalement ?
•À qui le poète s ‘adresse-t-il ?
•Qui plantera l’arbre ?
•Quels sont les mots qui reviennent le plus souvent dans la chanson ?
•Qui est l’arbre ?
•Quel est le message de cette chanson ?
•III Exprimer un point de vue
•Chaque élève donne son opinion sur la chanson et son message.
Étapes