Point presse
Comité technique académique
Lundi 2 février 2015
Fermeture de deux BTS dans l’académie à la rentrée prochaine
BTS Banque
lycée Les Huisselets (Montbéliard)
Taux d’attractivité inférieur à 1 : plus de places
que de premiers vœux
Forte proportion de bacheliers généraux (plus
de 75 %)
Forte déperdition première année - seconde
année (de l’ordre de 50 %)
Taux d’accès au diplôme faible
Devenir des jeunes,
l’accès aux métiers de la banque se réalise
principalement :
au niveau III : BTS commerciaux, MUC
(management des unités commerciales) et NRC
(négociation et relation clients)
au niveau II : par la licence professionnelle qui
favorise les DUT
au niveau I : par une voie universitaire type droit,
sciences de gestion, management…
BTS MUC
lycée Cournot (Gray)
Pendant plusieurs années, un recrutement
insuffisant
Forte déperdition première année - seconde
année
Les résultats à l'examen final ne sont pas très
bons
Le taux d’attractivité est nettement inférieur à
1
La part des PCS défavorisées est inférieure
à 0,5 ce qui tend à montrer que l’argument
avancé sur ce critère n'est pas vérifié
Devenir des jeunes
Les BTS de Besançon ou Vesoul sont plus adaptés au profil des
bacheliers professionnels du lycée Cournot :
Des BTS CGO, Assistant de manager, Assistant de gestion PME-PMI,
Services informatiques aux organisations
Des BTS plus spécialisés en Banque, Assurances ou Professions
immobilières
Les bacheliers technologiques ont plutôt intérêt à viser un IUT :
IUT de Besançon en gestion et management, gestion des ressources
humaines, communication des organisations ou publicité ;
IUT de Vesoul en gestion logistique et transport.
Pour ceux qui veulent rester dans la vente et le commerce :
Un BTS NRC sous statut scolaire au lycée Ledoux de Besançon ;
Un BTS NRC en apprentissage au lycée Ledoux de Besançon ;
Un BTS NRC sous statut scolaire au lycée Les Haberges à Vesoul.
1 / 7 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !