Géométrie CE2 Reconnaitre, décrire et nommer les figures et
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Géométrie CE2 Reconnaitre, décrire et nommer les figures et solides usuels Reconnaitre qu’une figure possède un ou plusieurs axes de symétrie par pliage ou à l’aide du papier calque Reconnaitre les axes de symétrie d’une figure plane Compléter une figure par symétrie axiale Découvrir, par différents procédés (pliage, calque, gabarit…) la superposition des deux parties analogues d’une même figure Connaitre le vocabulaire géométrique (parallèle, perpendiculaire, triangle, coté, carré, parallélogramme, losange, rectangle, diagonale, médiane… Reconnaitre, décrire, nommer et reproduire des figures géométriques : carré, rectangle, losange, triangle rectangle Utiliser à bon escient le vocabulaire précis et une syntaxe logiquement articulée : ligne, droite, demi-droite, segment de droite, coté, diagonale, angle, perpendiculaire, parallèle, centre, rayon, diamètre, rectangle, losange, carré, cercle, triangle, quadrilatère, parallélogramme, arête, sommet, face, cube, sphère, boule, disque Connaitre le sens spécifique de ces mots Reconnaitre la forme globale de la figure Reconnaitre les propriétés de la figure : nombre de côtés, leurs dimensions, leur disposition les uns par rapport aux autres (parallèle, perpendiculaire), les angles ainsi formés, les propriétés des diagonales, le diamètre et le rayon, quelle que soit l’orientation de la figure (ex : le carré) avant et en cours de réalisation Identifier quelques figures simples dans une figure complexe Connaitre des figures géométriques simples Connaitre le nom des figures Décrire quelques figures planes (carré, rectangle, cercle, losange, triangle) Indiquer les caractéristiques de ces figures en utilisant une terminologie adaptée Utiliser en situation le vocabulaire : face, arête, sommet Reconnaitre, décrire et nommer un cube, un pavé droit Connaitre le cube et le pavé droit par manipulation, mise à plat Analyser les éléments constitutifs du solide : les faces, les arêtes, les sommets, la relation entre ces différents éléments Décrire quelques solides usuels (cube, pavé droit) Connaitre les propriétés de quelques solides simples : forme des faces, nombres de faces, nombres d’arêtes Utiliser la règle, l’équerre et le compas pour vérifier la nature de figures planes usuelles et les construire avec soin et précision Reproduire des figures (sur papier uni, quadrillé, ou pointé) à partir d’un modèle Lire un quadrillage Identifier une case ou un point Donner les coordonnées d’une case ou d’un point Utiliser en situation le vocabulaire : côté, sommet, angle, milieu Vérifier la nature d’une figure plane en utilisant la règle graduée et l’équerre Appliquer quelques techniques usuelles de tracés (ex : des parallèles et des perpendiculaires à l’aide de l’équerre et la règle) Effectuer un tracé en utilisant différemment un même instrument ou à l’aide d’instruments différents Utiliser des outils usuels : papier-calque, papier quadrillé, règle, équerre, compas, gabarit d’angle, pour construire quelques figures planes ou solides Maitriser l’utilisation technique de chaque outil Utiliser plusieurs outils pour reproduire une même figure ou un même solide Sélectionner l’instrument le mieux adapté à la construction à réaliser Analyser les différents résultats obtenus Tracer des figures géométriques : carré, rectangle, losange, triangle rectangle Construire un carré ou un rectangle de dimensions données Construire un cercle avec le compas Reproduire quelques figures planes (carré, rectangle, cercle, losange, triangle) Tracer une figure (su papier uni, quadrillé ou pointé) soit à partir d’un modèle, soit à partir d’une description d’un programme de construction ou d’un dessin à main levée Diversifier les méthodes de reproduction : empreinte, calque, quadrillage, pliage, gabarits, mesures des cotés Utiliser les outils appropriés pour reproduire exactement cette figure Problèmes de reproduction, de construction Reproduire quelques solides usuels (cube, pavé droit) Diversifier les procédés de reproduction : empreinte des différentes faces, calque, quadrillage, réalisation d’un patron, mesure des cotés Résoudre des problèmes faisant intervenir, figures géométriques, schémas
