Retour sommaire Espace et Géométrie (nouveaux programmes modifiés 2008) CE2 Séquences Figures planes : triangle rectangle, carré, rectangle, losange Compétences Dans le plan - Reconnaître, décrire et nommer des figures géométriques : carré, rectangle, losange, triangle rectangle. - Tracer des figures géométriques : carré, rectangle, losange, triangle rectangle. - Reproduire des figures géométriques : carré, rectangle, losange, triangle rectangle. - Objectifs Identifier les éléments constitutifs des figures planes : Nombre de côtés Mesure des côtés Nombre d’angles droits Nombre d’axes de symétrie classer les figures planes selon ces éléments constitutifs. Tracer un carré, un rectangle, un losange et un triangle rectangle. - Vérifier la nature d’une figure plane en utilisant la règle graduée et l’équerre. - Utiliser en situation le vocabulaire : côté, sommet, angle, milieu. Solides : cube, pavé droit Dans l’espace - Reconnaître, décrire et nommer : un cube, un pavé droit. - Utiliser en situation le vocabulaire : face, arête, sommet. - Problèmes de reproduction, de construction - Reproduire des figures (sur papier uni, quadrillé ou pointé), à partir d’un modèle. - Construire un carré ou un rectangle de dimensions données. la symétrie axiale. Dans le plan - Reconnaître qu’une figure possède un ou plusieurs axes de symétrie, par pliage ou à l’aide du papier calque. - Tracer, sur papier quadrillé, la figure symétrique d’une figure donnée par rapport à une droite donnée. - A l’aide d’un patron, construire un cube. Reproduire un cube et un pavé droit sur une feuille quadrillée - Décalquer une figure pour trouver son ou ses axes de symétrie par pliage. Réaliser une guirlande. Compléter une figure (papillon) Situer chaque sommet de la figure à reproduire sur des nœuds correspondants, par rapport à l’axe de symétrie. Relier entre les nœuds successifs pour reproduire la figure. S’approprier le vocabulaire géométrie : cercle, centre, rayon, diamètre. Utiliser le compas pour reproduire un cercle. Reporter des longueurs (diamètre, rayon) grâce au compas. Tracer des cercles selon un programme de construction. - Figures planes : le cercle - Construire un cercle avec un compas. Manipuler des solides. Trouver le nombre de faces, d’arêtes, de sommets d’un cube et d’un pavé droit Décrire oralement un solide en utilisant les termes géométriques appropriés. Ecrire la carte d’identité d’un cube et d’un pavé droit. A partir d’une description, retrouver le solide correspondant. -