Vendredi 16 janvier 2009 après-midi C. JACQUES
Mathématiques
Présentation d’albums :
365 pingouins (GS-CP) ; Les pavages du kangourou
1000 milliers de millions ; 506 motifs traditionnels
Compter le monde
(cf. bibliographie)
I. Géométrie :
Vidéo : stage PE2 2007-2008
Séance de découverte de l’angle droit et construction de gabarit en CE1.
1) Reconnaissance et classement de figures simples :
Recherche 1 : Parmi les 6 figures dessinées sur les feuilles individuelles, retrouver les
carrés, les rectangles et mettre ensemble les figures qui ne représentent ni l’un ni l’autre.
Les figures sont présentes au tableau et distribuées à chaque élève.
Le seul outil à disposition des élèves est la règle graduée.
Le travail se fait par deux.
Recherche 2 : Individuellement, reprendre son classement et indiquer « pourquoi » est-ce
un carré/un rectangle sur la fiche donnée faire référence aux propriétés connues des deux
figures.
*Deux affiches sont présentes dans la classe rappelant les propriétés du carré et celles du
rectangle.
Difficultés pour les élèves d’expliquer « pourquoi » cette figure est un carré / un
rectangle avec des propriétés.
Difficultés pour les élèves de reconnaître le carré lorsqu’il est tourné (comme un
losange.)
2) Identification de l’angle droit et construction d’un gabarit.
Sur les 6 figures dessinées, le carré est représenté 2 fois :
- droit, dessiné sur un papier quadrillé
- penché, dessiné sur papier blanc.
Importance pour les figures d’être dessinées sur feuilles individuelles pour être manipulées.
Lors de la correction du classement, le terme « d’angle droit » est introduit par le PE.
Cette propriété n’a pas encore été travaillée et ne fait pas partie de l’affichage présent dans la
classe.
La PE induit le fait qu’il est nécessaire de trouver l’angle droit pour reconnaître le carré et ne
pas le confondre avec le losange.