Objectifs : aborder des notions scientifiques, développer l`esprit

Gravity : possible ou pas possible ?
Objectifs : aborder des notions scientifiques, développer l’esprit critique à partir du visionnage d’un film choisi par les
élèves.
1. VISIONNAGE DU FILM ET PREMIERES QUESTIONS
Les élèves regardent le film et notent sur une feuille les questions/remarques/critiques sur des scènes du film.
Mise en commun de leurs notes.
Erreurs dans le film que les élèves pourraient déceler :
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les cheveux de Ryan Stone (S. Bullock) devraient « flotter »
Matt Kowalski (G. Clooney) se sacrifice inutilement en coupant un câble qui ne devrait pas être tendu
Faire appel à leur esprit critique :
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Les débris auraient été détectés au sol avant l’impact et ne se déplace pas regroupé en « nuage » mais sont
isolés
Les combinaisons de cosmonaute sont très lourdes et encombrantes
Dans le scénario, les rôles semblent inversés lorsque Ryan Stone (médecin) répare Hubble tandis que Matt
Kowalski (cosmonaute) explique les effets physiologiques du manque d’oxygène au médecin
On peut aussi souligner que ce n’est pas si simple de passer du vaisseau russe au vaisseau chinois
l’ISS, Hubble et Tiangong ne peuvent pas être alignés car sont sur des orbites différentes.
2. APPROFONDIR EN COURS
SCIENCES PHYSIQUES
MATHS
3PP
CAP
Bac Pro
Sur une image du film, placer un
repère et donner les coordonnées du
centre de gravité de l’objet (planète,
cosmonaute…)
Thème D – Représenter
l’espace
Repérage
Notion de fonction
Calculer le volume, la circonférence de
la planète
Thème C – Calculer avec
des grandeurs
mesurables ; exprimer
des résultats dans les
unités adaptées.
Géométrie –
Solides usuels et
volumes
Périmètre, aires et
volumes
Représenter graphiquement le volume
des planètes du système solaire en
fonction de leur rayon
Thème B – Reconnaitre
une situation de
proportionnalité
Proportionnalité
Situation de
proportionnalité,
fonction affines et
linéaires
Notion de gravité, différence entre
poids et masse, intensité de pesanteur
Attraction gravitationnelle
Mouvements et
Interactions – Modéliser
une interaction par une
force
Les actions
mécaniques
HS1
Décrire la structure de l’Univers et du
système solaire
Organisation et
transformation de la
matière - Décrire
l’organisation de la
matière dans l’Univers
-
-
Ordres de grandeur : conversions,
unités astronomiques
Organisation et
transformation de la
matière - Décrire
l’organisation de la
matière dans l’Univers
-
-
Décrire les mouvements en changeant
de référentiel (terrestre,
héliocentrique, par rapport à l’autre
cosmonaute)
Mouvements et
Interactions –
Caractériser un
mouvement
Mouvements
rectilignes et
circulaires
T1