4 Grammaire

Projet : 02 Classe : 5°AP
Séquence : 03 Durée : 45mn
Séance : 02 Enseignant : Gharbi_ f
Grammaire
1-Objectif Terminal d’Intermédiaire :
L’élève sera capable de produire, à partir d’un support oral ou visuel (texte, image), un énoncé
oral ou écrit en mettant en œuvre les actes de parole exigés par la situation de communication.
2-Compétences à installer :
a-Maîtriser la correspondance phonie-graphie.
b- Produire un texte en fonction d’une situation de communication.
c- Présenter un écrit en fonction de la situation de communication.
d- Maîtriser les niveaux de réécriture pour améliorer son écrit.
4- Objectif spécifique et/ou opérationnel :
Identifier les adjectifs qualificatifs : épithète – attribut.
5- Support : Exemple, Manuel de français, page 67.
6- Stratégies d’enseignement /Apprentissage :
Premier moment : Eveil de l’intérêt ou rappel.
-Attirer l’attention des apprenants, ou les motiver.
-Rappel de la séance précédente : révision les constituants du G.N
Deuxième moment : Présentation /Observation.
Au bout du quatrième jour, la voix de l’ogre est fine et claire. La petite fille nettoyait tous les jours la
cabane de son grand-père. Il était content de la voir.
Troisième moment : Découverte.
Les apprenants dégagent la règle à partir de questions magistrales.
Comment était la fille ? Comment était le grand-père ? - Dans quel groupe se trouve chaque mot ?
Quatrième moment : Manipulations intensives.
1- : Souligne l’adjectif attribut (oral)
La terre tourne autour du soleil. Qui examine le bébé ? Quelle belle journée !
2- complète le tableau suivant : (tableau)
La voix de l’ogre devient fine comme celle de la petite fille.
3- Recopie sous chaque phrase l’attribut et le verbe qui l’introduit : ( ardoise)
La cave est humide et sombre. En automne, les feuilles deviennent jaunes.
4- Souligne l’adjectif épithète : Les élèves ont préparé une belle pièce de théatre. (cahier d’essai)
Cinquième moment : Application
5- Exercice écrit à faire faire individuellement sur cahier de classe.
L’exercice est suivi d’une correction collective puis personnelle. Production Personnelle.
-Construis une phrase déclarative , interrogative et exclamative.