Monstres en scène

Monstres en scène
Texte
Exposé
Entretien
1. Jean Racine,
BRITANNICUS,
ACTE II, sc. 2.
a. Comment s’exprime la monstruosité
naissante de Néron ?
b. Comment la monstruosité de Néron
est-elle révélée ?
c. Quelle est la fonction théâtrale de
Narcisse dans cette scène ?
d. Qu’y-at-il de tragique dans ce
discours de l’empereur ?
e. Quel rapport ce monologue instaure-
t-il entre le pouvoir et le théâtre ?
f. Comment qualifier la relation entre
Britannicus et Narcisse son confident ?
- Que savez-vous de jean
Racine ?
- De quel genre théâtral cette
scène relève-t-elle ? Comment en
présente-t-elle les
caractéristiques ?
- Comment définissez-vous la
notion de monstre au théâtre ?
- Qu’est-ce qu’un monstre ?
- Quels exemples de monstres
littéraire pourriez-vous donner ?
- Définissez les notions de
tragédie et de tragique.
- Qu’est-ce qui distingue les
tragédies raciniennes des
tragédies grecques antiques
comme Iphigénie ? En d’autres
termes qu’appelle-t-on tragique
des passions ?
- Avez-vous assisté à la
représentation ? Quels aspects
intéressants de la mise en scène
pouvez-vous évoquer ?
2. Victor Hugo,
ANGELO TYRAN
DE PADOUE,
Journée I, sc. 1
a. Où est le monstre dans cette scène ?
b. Comment s’exprime la monstruosité
dans cette scène ?
c. Quels effets cette scène produit-elle
sur les spectateurs ?
d. Qu’est-ce qu’il y a de tragique dans
cette confession ?
e. La ville n’est-elle qu’un simple
cadre de l’action dans cette scène ?
f. Quel rapport ce monologue instaure-
t-il entre le pouvoir et le théâtre ?
g. Comment caractériser la relation
entre Angelo et Tisbe ?
- Que savez-vous de Victor
Hugo ?
- En quoi Angelo tyran de
Padoue est-il un drame
romantique ? Définissez ce
genre : quelles innovations
apporte-t-il ?
- Comment définissez-vous la
notion de monstre au théâtre ?
- Qu’est-ce qu’un monstre ?
- Quels exemples de monstres
littéraire pourriez-vous donner ?
- Définissez les notions de
tragédie et de tragique.
En quoi cette scène ou cette
pièce a une visée politique ?
- Avez-vous assisté à la
représentation ? Quels aspects

intéressants de la mise en scène
pouvez-vous évoquer ?
- Que savez-vous de la période
de la Restauration dans
l’histoire de France ?
3. Eugène Ionesco,
RHINOCEROS,
Monologue final de
Bérenger.
a. Comment s’exprime la monstruosité
dans cette scène ?
b. Quels effets cette scène produit-elle
sur les spectateurs ?
c. Que dire du personnage de
Bérenger ? Pourquoi est-ce un anti-héros?
d. Qu’est-ce qu’il y a de tragique dans
cette scène ?
e. Peut-on dire que ce discours est une
délibération ?
f. Quel rôle jouent le décor et les
accessoires dans la représentation ?
- Que savez-vous d’Eugère
Ionesco ?
- En quoi cette scène relèvet-t-
elle du théâtre de l’absurde ?
Quelles autres œuvres relevant
du mouvement de l’absurde
connaissez-vous ?
- Comment définissez-vous la
notion de monstre au théâtre ?
- Qu’est-ce qu’un monstre ?
- Quels exemples de monstres
littéraire pourriez-vous donner ?
- Définissez les notions de
tragédie et de tragique.
Qu’est-ce que le tragique de
l’absurde ?
En quoi cette scène ou cette
pièce a une visée politique ?
- Avez-vous assisté à une
représentation ou une mise en
scène? Quels aspects
intéressants de la mise en scène
pouvez-vous évoquer ?
- quel lien pourrait-on faire entre
ces rhinocéros et le nazisme ou
le totalitarisme ?
L’implication du lecteur dans la construction du
personnage romanesque
Texte
Exposé
Entretien
1. Stendhal,
LE ROUGE ET LE
NOIR
a. Comment cet extrait fournit-il des
éléments importants du portrait de
Julien ?
Étudiez l’opposition, qu’établit le
narrateur dans cet extrait, entre le père et
le fils.
b. Qu’y a-t-il de surprenant dans cette
- Que savez-vous de Stendhal ?
Que savez-vous de la période de
la Restauration dans l’histoire
de France ?
- Qu’est-ce que le Romantisme ?
-Pourquoi Stendhal apparaît-il

manière de présenter le personnage ?
c. Quelle est la fonction des objet dans
cet extrait ?
d. Comment le lecteur participe-t-il par
son imagination, sa sensibilité et sa
réflexion à la construction du personnage
romanesque dans cet extrait ?
e. Julien Sorel peut-il être qualifié de
héros ? Pourquoi ?
f. Quel regard le narrateur porte-t-il
sur ses personnages ?
g. Comment la tension dramatique est-
elle suscitée ?
dans cet extrait comme un
auteur à la fois romantique et
réaliste ?
- Quels auteurs réalistes du
XIXeme siècle pourriez-vous
citer ?
- Définissez la notion de héros
de roman
- Quel est l’intérêt des
personnages moralement
mauvais en littérature ?
- Comment cet extrait permet-il
d’imaginer la suite du roman ?
2. Zola (1840-1902)
GERMINAL, 1885,
partie 1, portrait de
Catherine Maheu.
a. Comment le personnage de
Catherine incarne-t-elle une classe
sociale ?
b. Etudiez le lien entre le personnage et
son environnement.
c. Quels effets ce portrait fait-il sur le
lecteur ?
d. 4. Comment le lecteur participe-t-il
par son imagination, sa sensibilité et sa
réflexion à la construction du personnage
romanesque dans cet extrait ?
e. Comment cet extrait permet-il
d’imaginer la suite du roman ?
f. Catherine est-elle véritablement un
personnage romanesque ?
- Que savez-vous d’Emile Zola ?
Que savez-vous de la période du
second Empire dans l’histoire de
France ?
- Qu’est-ce que le Naturalisme ?
Quels sont les principes de ce
mouvement ? En quoi diffère-t-il
du Réalisme ?
- Que raconte Germinal ?
Pourquoi selon-vous ce roman
est-il resté celèbre ?
- dans quelle mesure Stendhal
apparaît-il dans cet extrait ?
- Quels auteurs réalistes du
XIXeme siècle pourriez-vous
citer ?
- Définissez la notion de héros
de roman
- Quel est l’intérêt des
personnages moralement
mauvais en littérature ?
- Comment cet extrait permet-il
d’imaginer la suite du roman ?
- Quels liens pourries-vous
établir entre cet extrait et la
sculpture de Degas « etite
danseuse de quatorze ans »?
3. Jean Giono
(1895-1970) LE
HUSSARD SUR LE
a. En quoi ce texte présente-t-il les
caractéristiques d’un incipit ?
- Que savez-vous de Jean
Giono ?
- Que raconte Le Hussard sur le

TOIT, 1949.
Incipit
b. Comment le personnage d’Angelo
est-il caractérisé dans cet extrait ?
c. Comment le lecteur participe-t-il par
son imagination, sa sensibilité et sa
réflexion à la construction du personnage
romanesque dans cet extrait ?
d. Quelles questions peut se poser le
lecteur dans cet extrait ?
e. Comment le lecteur peut-il imaginer
la suite du roman à la lecture de cet
extrait ?
f. Quel rôle joue la nature dans cet
extrait ?
toit ? En quoi cette œuvre se
distingue-t-elle des romans
d’avant guerre de Jean Giono ?
- De quel roman d’Albert Camus
pourrait-on rapprocher le
Hussard sur le toit ? Pourquoi ?
- Commentez le titre ? Quelles
interprétions peut-on donner aux
termes « Hussard sur e toit ? »
- Qu’est-ce qu’un roman
d’éducation ? Dans quelle
mesure Le Hussard sur le toit en
est-il un ?
4. Jean Giono (1895-
1970) LE
HUSSARD SUR LE
TOIT, 1949.
Suite de l’incipit :
entrée dans la forêt.
a. Comment la nature est-elle
transformée en véritable personnage dans
cet extrait ?
b. Quelles significations peut-on
dégager de la peinture de la nature dans
cet extrait ?
c. Comment le lecteur peut-il imaginer
la suite du roman à la lecture de cet
extrait ?
d. En quoi ce texte est-il poétique ?
e. Comment la tension dramatique est-
elle suscitée ?
Questions identiques à la
rubrique précédente ?
Et
Que symbolise le choléra ?
5. Jean Giono (1895-
1970) LE
HUSSARD SUR LE
TOIT, 1949.
Le sauvetage de
Pauline.
a. Angelo apparaît-il comme un héros
dans cet extrait ?
b. En quoi le personnage subit-il une
épreuve ?
c. Quelles émotions et quelles
réflexions le passage suscite-t-il ?
d. Quelles significations symboliques
peut-on dégager de ce passage ?
e. Comment la tension dramatique est-
elle suscitée ?
Questions identiques à celle de
la rubrique précédente ?
- Quel rapprochement pourriez-
vous faire entre ce passage et le
récit de la mort de l’enfant dans
La Peste ?
- Quelle signification pourriez-
vous donner au prénom du
personnage Angelo ?
- En quoi Angelo apparaît-il
comme un ange ?
- Que symbolise le choléra ?
- Comment comprenez-vous la
sensualité de ce passage ,